2024年高考語文考場作文迅速成文《對比思維明辨是非》

第2講：對比思維明辨是非時評典范顛覆傳統(tǒng)敘事的熊朝忠楊健現(xiàn)役霸主、墨西哥拳手哈維爾·馬丁內斯，奪得中國人歷史上第一條職業(yè)拳擊的世界級金腰帶。在與職業(yè)足球、F1賽車具有相同國際影響力的職業(yè)拳擊領域，最高級別賽事的冠軍名錄中終于有了中國人的名字?！绑w育改變命運之類的勵志故事?？杀仨氈赋龅氖?，這些經歷在中國體育成功學的講義中其實沒有任何可參照的版本。進行了轉播。6年前，那時他已24歲。在土壤并不深厚的國內拳壇，這差不多是一名專業(yè)拳手向體工大隊領導遞交退役申請的年齡。更匪夷所思的是，接觸拳擊前，他在一家煤礦里拉了數年煤，每天工作時間10小時，工資10元。誰能想象，在熊朝忠實現(xiàn)命運逆轉之前，他每天的生活光景是以不到50公斤的體重拉著500公斤的煤車在對一個24歲的拳擊愛好者來說，如何在6年之內攀向世界職業(yè)拳壇的王座，其間路徑在人們想像力的邊緣。并1800元學費兼生活費和6年拉煤生涯鍛造的精壯體魄。變自身命運設置了重重障礙。而在這樣的處境下，熊朝忠獲得了鄒市明可望卻遠不可即的成就?？梢蕴鎿Q的變量。若將他的成功當作一個傳奇，其折射的恰恰是一位普通西部農民工擺脫生活束縛之艱辛。技法獲取上歸于對比論證方法的運用。點更加穩(wěn)固。對比有縱比和橫比兩種，本文對這兩種對比方法運用得都恰到好處。一、縱向對比：輝煌與艱辛所謂縱比，是同一對象在前后階段的對比。熊朝忠獲得奪得中國人歷史上第一條職業(yè)拳擊的世界級金腰帶，在與職業(yè)足球、F1賽車具有相同國際影響力的職業(yè)拳擊領域，最高級別賽事的冠軍名錄中終于有了中國人的名字，可見熊朝忠成就的非同尋常?？山酉聛斫榻B他在24歲接觸拳擊前在一家煤礦里拉了數年煤的情況，“每天工作時間10小時，工資10元”。輝煌與艱辛的對比，越發(fā)突出了熊朝忠成功的特別。二、橫向對比：體制內與體制外所謂橫比，是指同類事物間的對比。熊朝忠24歲接觸拳擊運動，這差不多是一名專業(yè)拳手向體工大隊領導遞交退役申請的年齡；中國運動員要像李娜、姚明那樣躋身國際職業(yè)體育頂尖行列，傳統(tǒng)體制的助力必不可少，內專業(yè)運動員或國外職業(yè)運動員相比，仍有較大差距。通過這些橫向對比，通過熊朝忠的艱辛得以顯化和強化。習作示例放下負重的心2014年世界杯足球賽,半決賽東道主巴西與德國相遇，結果以1:7的懸殊比分震驚了世界。離冠軍僅咫尺輸？細思之，巴西之敗，技術使然，戰(zhàn)術使然，更是沉重的心理負擔使然也。世之才，堅韌不拔之志，同時還要能放下心靈上的重負，以平常心看待成敗，拿得起，放得下，唯其如此才能立于不敗之地，成就精彩人生。上世紀80分別斬獲前兩名，中國隊只獲得銅牌。心理負荷不同，成敗截然相反。一般的同學，用平常心應試，倒反能有正常甚至超常的發(fā)揮。心理學家曾做過這樣一個實驗：在給小小的縫衣針穿線的時候，你越是全神貫注地努力，線越不容易穿入。心理學家把這種現(xiàn)象稱之“穿針心理，又叫目的顫抖，即目的性越強，越不容易成功。事實也正是如此，太想打好球的手在顫抖，太想走好鋼絲的腳在顫抖，太想贏的心在顫抖。人都有這么一個弱點：當對某一件事過于重視時，就會有心理包袱，陷入緊張狀態(tài)，而一緊張，就會出現(xiàn)心跳加速、焦慮、精力分散等不良反應。這一系列的不良反應會使我們的才能無法正常發(fā)揮，最終導致失敗。對于人類常常背上的不應有的包袱，莊子笑其“若負重而行上也，可謂苦矣。周瑜年少有成，談笑間墻櫓灰飛煙滅，何等意氣風發(fā)，卻因忌妒諸葛亮之才，決意一決雌雄，陪了夫人又折兵，最終發(fā)出“既生瑜，何生亮早逝！人生在世，變數太多，有誰能保證事事一帆風順無往不利？倘若你能放下內心的包袱，以超脫坦然之態(tài)對待紅塵俗世，或許你的生命之花將以更為自然的姿態(tài)綻放，你也將收獲一份意想不到的成功之果?！驹u點】文章以“放下負重的心”為題，闡述了心態(tài)和成功的關系，指出只有放下心靈上的重負，以平常心看待成力。80差和黑馬的對比，這兩種對比突出了心態(tài)的作用，強化了論點。技法講析俗話說:不怕不識貨，只怕貨比貨。認識事物，常常使用對比的方法，明道理，辨是非，更要用對比的方法。面對比。一、界定概念，在對比中辨清論點同題對比：超常與失常例12014年世界杯足球賽,1:7是超越正常水平的發(fā)揮，失常就是想有超常表現(xiàn)而連正常水平也未能發(fā)揮的失誤。例2，平時成績排在前幾名的同學在正式考試時常常不能正常發(fā)揮，而一常水平的人為疏漏，是必贏不輸的意外獎賞。思路點撥例一和例二都用具體事例來闡述和辨析“超?！焙汀笆С！眱蓚€概念，但使用方法不同，效果也明顯不同。正常水平也未能發(fā)揮的失誤。例二用的是用的高考中“第十名現(xiàn)象，將十名前同學考試失手和十名后同學考試兩個的印象。二、舉例論證，在對比中辨析事例生一些誤解。界定“拿來”的過程就是實實在在的議論筆法了。為了挖掘“拿來”的實質，他先分析了與之相對立的“送去”的含義，又在獲得東西這一層面引入與“拿來”看似相同的“拋來”和“拋給，在對比中剖析，在區(qū)分中甄別，在批駁中確立，在誤解不斷被指出然后被消除后，“拿來主義”實質的提出就水到渠成，立論也在層層推進中走向深刻。同題對比：輝煌與遺憾例1我們期盼輝煌，可遺憾常常不期而遇。其實遺憾并不可怕，可怕的是遭遇遺憾而一蹶不振。記得飛人記住，無論遭遇怎樣的遺憾，只要不倒下了，繼續(xù)拼搏，總有輝煌的時刻。例2成功便是輝煌，失敗便留遺憾?？墒牵朔鞘ベt，孰能無??？對于失敗者來說，最重要的不是抒發(fā)失敗的痛苦，而是要抬頭仰望，去發(fā)現(xiàn)那一束為你閃動的星光。史鐵生19歲那年，被無情的上帝奪去了健美的雙學成了他活下去的理由，他也為文學的天空增添了瑰麗的云朵！其實，失去雙腿的史鐵生可以有多種選擇，他可以像天才詩人海子那樣，憤然離世，一死了之。如果這樣，的勞動者、創(chuàng)造者，而且用自己的努力輝映了文學的天空。思路點撥者而且用自己的努力輝映了文學的天空。際結局相比較，更容易引發(fā)讀者對論點反思，論證也更加有力。三、辯證說理，在對比中辨明觀點同題對比：情法兼顧天下和諧例1：情和法是一根大棒的兩端，如果持法理者多想些情理，持情理者多想法理，雙方就容易走到一起，沖肯露面，可以理解。如果各執(zhí)有利于自己的一端，“情”與“法”的天平失衡，這就有了矛盾沖突。假如女司機賠償會家庭帶來巨大災難的時候，并不回避法律責任，主動協(xié)商解決方案，事件的結果可能就不一樣。例2：貧困生陳奕帆不小心騎車撞壞薛先生停在路邊的寶馬車，隨后他給車主留下一封道歉信，并掏出暑假要賠償理合法，但想到對方還是一個中學生，貧困家庭，于是“情”的一端上升，這才有了資助陳奕帆的結果?！扒椤睂ψ约河欣煌胺?，情法同在，情法攜手，這是促成和諧的基礎和保證。什么堅持原則，而是一種偏執(zhí)。女兒舉報貪官父親，被許多人贊為大義滅親，在他們眼里，要么就是舉報父親，嗎？既可以維護法律的尊嚴，又保護親情，于家于國、于公于私都有益，可是偏執(zhí)的思維總是喜好走極端。思路點撥對比兩個片段，不難發(fā)現(xiàn)，例一表達的內容顯然要單薄很多，其實就一層意思，強調“情法兼顧，天下和諧。就結構而言，先通過議論提出觀點“情法兼顧，天下和諧”的觀點；接著敘述一起交通事故，突出雙方的矛盾；然后分析雙方的“情法”內涵，扣合論點。對比參照，例二就豐富充實很多，而且論述的邏輯嚴密，“情法兼顧到剖析“情法兼顧”與“和稀泥”的本質區(qū)別，將觀點往前推進，這顯然彌補了第一個片段“情法兼顧”的漏洞。從結構上看，先正面闡述“情法兼顧，天下和諧，再反面剖析“和稀泥”的質疑，在“情法兼顧”和“和稀泥”“情法兼顧述的單向度，使論證走心深入。閱讀下面的材料，按要求作文?！爱斈?0歲時，沒有4000萬身價不要來見我，也別說是我的學生?！币陨喜牧蠋Ыo你怎樣的思考？請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。莫把勵志當勵欲神話“享受物質的最大分配“成為人上人，當作奮斗的終極目標。這種財富化、物質化、功利化和世俗化的所謂勵志，其實不是勵志，而是勵欲。勵欲和勵志，兩者有著本質的區(qū)別。勵欲者，最看重名權利，總想一夜暴富、一步登天、一舉成名，甚至光養(yǎng)晦、艱苦奮斗、日日相繼、厚積薄發(fā)。有哲人說，把名利奉為神明，它就像魔鬼一樣降禍于你。把勵欲當作勵志，必然會沉醉于拜金主義、享樂上發(fā)帖說，他對他帶的研究生提出了這樣的要求，“當你40歲時，沒有4000萬身價不要來見我，也別說是我的學生“成功等于4000萬顛倒、道德失范。勵欲太盛，就會不按規(guī)則出牌，不按規(guī)矩辦事，總是信奉金錢至上、關系至上，為了私利處處造假，為了《人脈學》等，脫離了成功的正確軌道，必然會在考驗面前失方寸，坦途面前走錯路，事業(yè)面前打敗仗。事實上，真正的成功之人，也多是勵志之人。因為勵志者靠的是艱苦創(chuàng)業(yè)、學習上進、實干作為。古人，孫敬懸梁、蘇秦刺股、孫康映雪，是一種勵志；今人，王進喜“沒條件，創(chuàng)造條件也要上，雷鋒“活著，就是為了讓別人生活得更好，楊善洲“回報鄉(xiāng)親，俯首甘為孺子牛，更是一種勵志。如果說勵欲是為了面包，勵志則是為了精神。不把勵欲當作勵志，真正做到心懷信仰、胸懷理想、堅持慢在欲望有多大，而在志向有多遠。點評議論文重在論證，論證的過程要有正反