2 除數(shù)是一位數(shù)的除法（教案）-三年級下冊數(shù)學人教版

2除數(shù)是一位數(shù)的除法（教案）三年級下冊數(shù)學人教版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我很榮幸為大家分享我的教案，主題是“除數(shù)是一位數(shù)的除法”，適用于三年級下冊數(shù)學人教版。一、教學內(nèi)容1.3.2除數(shù)是一位數(shù)的除法二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法運算，并能夠熟練運用。三、教學難點與重點重點：理解除數(shù)是一位數(shù)的除法原理，能夠正確進行計算。難點：如何引導(dǎo)學生理解除數(shù)是一位數(shù)時的不同情況的處理方法。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：我拿出24顆糖果，想要平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到幾顆糖果呢？2.例題講解：我會在黑板上展示如何用除法計算出每個小朋友能分到的糖果數(shù)。我們將24寫在上方，3寫在下方，然后進行除法計算。3.隨堂練習：我會給學生們一些類似的題目，讓他們在練習本上完成，然后我會挑選幾位學生來講解他們的答案。4.小組討論：我會讓學生們分成小組，討論除數(shù)是一位數(shù)的除法運算中可能遇到的問題，并找出解決方法。六、板書設(shè)計我會在黑板上寫出今天的學習重點，包括除數(shù)是一位數(shù)的除法運算的步驟和注意事項。七、作業(yè)設(shè)計1.請完成練習冊上的第15題。答案：1.82.63.44.125.9八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的教學效果，看看學生們是否掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法運算。對于那些還沒有完全掌握的學生，我會考慮在下一節(jié)課中給予額外的輔導(dǎo)。同時，我也會鼓勵學生們在課后繼續(xù)練習，鞏固所學知識，并嘗試解決更復(fù)雜的問題。希望這份教案能夠幫助到大家，讓我們一起努力，讓每個學生都能掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法運算。重點和難點解析：在今天的教案中，有幾個重點和難點是我認為需要特別關(guān)注的。我們需要重點關(guān)注的是學生對于除數(shù)是一位數(shù)的除法原理的理解。這是一個新的概念，學生們可能對于如何進行除法運算還有些困惑。因此，我會在課堂上通過例題講解和隨堂練習，讓學生們能夠深入理解除數(shù)是一位數(shù)的除法運算的原理。我們需要重點關(guān)注的是如何引導(dǎo)學生理解除數(shù)是一位數(shù)時的不同情況的處理方法。在除法運算中，除數(shù)是一位數(shù)時，可能會出現(xiàn)多種情況，比如被除數(shù)大于除數(shù)、被除數(shù)小于除數(shù)、被除數(shù)等于除數(shù)等。我會通過小組討論的方式，讓學生們自己探索和找出解決這些不同情況的處理方法。對于這些重點和難點，我會在教學過程中給出詳細的補充和說明。我會通過實踐情景引入，讓學生們能夠直觀地理解除數(shù)是一位數(shù)的除法運算。例如，我會拿出24顆糖果，想要平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到幾顆糖果呢？這樣，學生們可以通過實際操作來理解除法運算的基本概念。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會給學生們一些類似的題目，讓他們在練習本上完成，然后我會挑選幾位學生來講解他們的答案。這個環(huán)節(jié)是為了讓學生們能夠鞏固所學的知識，并且能夠?qū)⑺鶎W的原理應(yīng)用到實際問題中。我還會組織小組討論，讓學生們分小組討論除數(shù)是一位數(shù)的除法運算中可能遇到的問題，并找出解決方法。這個環(huán)節(jié)是為了讓學生們能夠主動思考和探索，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。在課后作業(yè)設(shè)計中，我會布置一些相關(guān)的題目，讓學生們能夠在課后繼續(xù)練習，鞏固所學知識。同時，我也會鼓勵學生們在課后繼續(xù)練習，嘗試解決更復(fù)雜的問題。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我會使用生動活潑的語言和適當?shù)恼Z調(diào)來吸引學生的注意力。在講解例題時，我會盡量使用簡潔明了的語言，讓學生能夠更容易理解和接受。2.時間分配：我會將時間合理分配到各個教學環(huán)節(jié)中。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會給予足夠的時間讓學生們思考和討論；在例題講解環(huán)節(jié)，我會盡量控制在15分鐘左右，確保學生們能夠集中注意力；在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會給予學生們獨立完成題目的時間，并留出時間進行解答和講解。3.課堂提問：我會通過提問的方式引導(dǎo)學生主動思考和參與課堂。在講解例題時，我會適時提問學生們對于運算步驟的理解，以確保他們能夠跟上教學進度。同時，我也會鼓勵學生們提出問題，及時解答他們的疑惑。4.情景導(dǎo)入：我會通過實踐情景引入的方式，將學生們引入到學習情境中。例如，我會拿出24顆糖果，想要平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到幾顆糖果呢？這樣，學生們能夠直觀地理解除數(shù)是一位數(shù)的除法運算的實際意義。教案反思：在本次教案的實施過程中，我認為有幾個方面需要進行反思和改進。1.教學內(nèi)容的選取：我選擇了與學生生活實際相關(guān)的實踐情景引入，讓學生們能夠更好地理解和接受除數(shù)是一位數(shù)的除法運算。然而，我注意到在例題講解時，部分學生對于運算步驟的理解還有一定的困難。因此，我需要在講解時更加細致和耐心，確保學生們能夠跟上教學進度。2.教學方法的運用：我采用了例題講解和隨堂練習的方式，讓學生們能夠通過實際操作來鞏固所學的知識。然而，我發(fā)現(xiàn)在隨堂練習環(huán)節(jié)，部分學生對于不同情況的處理方法還不夠熟練。因此，我需要在講解時更加詳細和具體，讓學生們能夠清晰地了解不同情況的處理方法。3.課堂互動：我在課堂上采用了提問和小組討論的方式，讓學生們能夠主動思考和參與。然而，我注意到在小組討論時，部分學生參與度不高，有的小組討論效果不理想。因此，我需要在組織小組討論時更加引導(dǎo)和鼓勵學生們積極參與，提高他們的合作能力。4.作業(yè)設(shè)計：我布置了一些相關(guān)的題目，讓學生們能夠在課后繼續(xù)練習。然而，我發(fā)現(xiàn)在作業(yè)反饋中，部分學生對于解答過程的步驟不夠清晰。因此，我需要在布置作業(yè)時更加明確和具體，讓學生們能夠明確解題的步驟和要求?？偟膩碚f，我認為本次教案在教學內(nèi)容的選取和教學方法的運用上取得了一定的效果，但在課堂互動和作業(yè)設(shè)計方面還有待改進。在今后的教學中，我會根據(jù)學生的實際情況，繼續(xù)調(diào)整和改進教學方法，以提高教學效果。課后提升：1.小明有28顆糖果，他想把它們平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到幾顆糖果？答案：7顆糖果。2.請在紙上畫出5個相同大小的正方形，然后計算這5個正方形的總面積。答案：總面積為25個正方形單位的面積。3.請用你喜歡的方式表示出7個3.5的和。答案：7個3.5的和可以表示為3.5+3.5+3.5+3.5+3.5+3.5+3.5，或者3.5×7。4.請計算25除以5的商和余數(shù)。答案：商為5，余數(shù)為0。5.請計算18除以3的倍數(shù)。答案：18除以3的倍數(shù)有6、12和18。6.小華有一些蘋果，他先給小明一半加兩個，然后又給小亮剩下的一半加兩個，自己還剩兩個蘋果。請問小華最初有多少個蘋果？答案：小華最初有10個蘋果。7.請計算0除以任何非零數(shù)