八月下旬小學(xué)教育學(xué)教師資格考試考試考試押試卷（附答案及解析）

八月下旬小學(xué)教育學(xué)教師資格考試考試考試押試卷(附答案

及解析)

一、單項(xiàng)選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯(cuò)均不得分)。

1、次教育與經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系，下列表述不正確的是()

A、政治制約著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和教育的享受權(quán)

B、政治經(jīng)濟(jì)制度制約教育改革的方向

C、教育相對獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度

D、教育對政治經(jīng)濟(jì)制度具有決定作用

【參考答案】D

【解析】：政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的性質(zhì)，教育相對獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度。

2、為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總稱是

()O

A、德育原則

B、德育途徑

C、德育方法

D、德育模式

【參考答案】C

【解析】：為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的

總稱是德育方法。

3、個(gè)別教師隨意剝奪學(xué)生的智力勞動(dòng)成果的行為侵犯了學(xué)生的()

A、人身自由權(quán)

B、人格尊嚴(yán)權(quán)

C、隱私權(quán)

D、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)

【參考答案】D

4、下列哪一說法不是杜威實(shí)用主義教育學(xué)的論點(diǎn)？()

A、教育即生活

B、學(xué)校即社會(huì)

C、從做中學(xué)

D、生活即教育

【參考答案】D

【解析】：美國實(shí)用主義哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家和教育家約翰?杜威用哲學(xué)、倫

理學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)作為武器，在批判傳統(tǒng)學(xué)校教育的基礎(chǔ)上提出了“教育即

生活”、“學(xué)校即社會(huì)”“從做中學(xué)”、“教育無目的”的觀點(diǎn)。

5、提出非學(xué)?；^念的是()o

A、赫爾巴特

B、伊里奇

C、懷特海

D、克伯屈

【參考答案】B

6、學(xué)生操行評定的主要負(fù)責(zé)人是()。

A、科任教師

B、班主任

C、級任導(dǎo)師

D、班委會(huì)

【參考答案】B

【解析】：班主任是學(xué)生操行評定的主要負(fù)責(zé)人。

7、通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的品德的方法是()o

A、說服法

B、陶冶法

C、實(shí)際鍛煉法

D、榜樣示范法

【參考答案】B

【解析】：陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。

陶冶法包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。運(yùn)用陶冶時(shí)要注意：（1）創(chuàng)設(shè)良

好的情境；（2）與啟發(fā)說服相結(jié)合；（3）引導(dǎo)學(xué)生參與情境的創(chuàng)設(shè)。

8、整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A、備課

B、上課

C、課外輔導(dǎo)

D、成績評定

【參考答案】B

9、前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所倡導(dǎo)的“平行教育”的德育原則是指（）o

A、知行統(tǒng)一原則

B、尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

C、教育影響的一致性與連貫性原則

D、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則

【參考答案】D

【解析】：“平行教育影響”是馬卡連柯（前蘇聯(lián)杰出教育家和作家）的一個(gè)

著名的教育方法：是以集體為教育對象，通過集體來教育個(gè)人的教育方法，使教

育者對集體和集體中每一個(gè)成員的教育影響是同時(shí)的、平行的。

10、教學(xué)從本質(zhì)上講是（）o

A、一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)

B、教師教與學(xué)生學(xué)的活動(dòng)

C、教師的教學(xué)活動(dòng)

D、智育活動(dòng)

【參考答案】B

11、德國至今從小學(xué)到大學(xué)仍把宗教課列為必修課，這是教育內(nèi)容受()制

約的標(biāo)志。

A、生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平

B、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的需要

C、文化傳統(tǒng)

D、教育者的身心發(fā)展規(guī)律和水平

【參考答案】C

12、學(xué)生的個(gè)別差異給勞動(dòng)造成了()o

A、復(fù)雜性

B、創(chuàng)造性

C、示范性

D、長期性

【參考答案】A

13、學(xué)校教育產(chǎn)生于()o

A、原始社會(huì)

B、奴隸社會(huì)

C、封建社會(huì)

D、資本主義社會(huì)

【參考答案】B

【解析】：學(xué)校教育萌芽于原始社會(huì)末期，產(chǎn)生于奴隸社會(huì)初期。就我國而

言，夏代屬于奴隸社會(huì)初期，據(jù)古書記載，夏代有“序”、“?！?，是當(dāng)時(shí)的學(xué)

校，說明學(xué)校教育已產(chǎn)生。

14、教學(xué)過程是一種特定的()o

A、實(shí)踐活動(dòng)

B、認(rèn)識(shí)活動(dòng)

C、課外活動(dòng)

D、興趣活動(dòng)

【參考答案】B

【解析】：我國把教學(xué)過程看做是學(xué)生的一種特定的認(rèn)識(shí)過程。

15、以下屬于道德討論中深入提問的策略有()

A、突出道德爭端

B、詢問“為什么”問題

C、澄清與總結(jié)

D、使情境復(fù)雜化

【參考答案】C

【解析】：ABD是引入性提問的策略，只有澄清和總結(jié)是屬于深入性提問策

略范疇。

16、下述屬于道家的主張是()。

A、有教無類

B、兼愛

C、“復(fù)歸”人的自然本性

D、化民成俗，其必由學(xué)

【參考答案】C

【解析】：見大綱中對中國古代教育學(xué)思想的論述，道家主張回歸自然，

“復(fù)歸”人的自然本性。

17、20世紀(jì)教育發(fā)展總目標(biāo)中的“兩基”是()o

A、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

B、基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲

C、基本普及九年義務(wù)教育，基本實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育

D、基礎(chǔ)知識(shí)和基本素質(zhì)

【參考答案】B

【解析】：20世紀(jì)教育發(fā)展總目標(biāo)中的“兩基”即基本普及九年義務(wù)教育，

基本掃除青壯年文盲。

18、以赫爾巴特為代表的“教師中心論”主張()

A、學(xué)生處于主體地位

B、教師處于主導(dǎo)地位

C、教師處于顧問地位

D、學(xué)生活動(dòng)處于中心地位

【參考答案】B

19、教師的根本任務(wù)是()o

A、傳授知識(shí)

B、開發(fā)智力

C、教書育人

D、為人師表

【參考答案】C

20、“知子莫如父，知女莫如母”。說明家庭教育比學(xué)校教育更具有()o

A、先導(dǎo)性

B、感染性

C、權(quán)威性

D、針對性

【參考答案】D

【解析】：家庭教育的特點(diǎn)權(quán)威性、靈活性和針對性。而題干正是說家庭教

育的針對性特點(diǎn)。

21、在我國教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的是()o

A、明朝

B、“中華民國”

C、中華人民共和國

D、清朝

【參考答案】D

【解析】：清政府頒布《奏定初等小學(xué)堂章程》，設(shè)定初等小學(xué)，并規(guī)定初

等小學(xué)教育為義務(wù)教育。

22、福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把一名新教

師成長為一名合格教師的過程按順序劃分的三個(gè)階段是()

A、關(guān)注生存一關(guān)注情境一關(guān)注學(xué)生

B、關(guān)注學(xué)生一關(guān)注情境一關(guān)注生存

C、關(guān)注情境-關(guān)注學(xué)生一關(guān)注生存

D、關(guān)注學(xué)生-＞關(guān)注生存一關(guān)注情境

【參考答案】A

23、教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是()

A、管理

B、引導(dǎo)

C、控制

D、交往

【參考答案】D

24、教育學(xué)的研究對象是()

A、教育現(xiàn)象和教育問題

B、教育規(guī)律

C、教育原則

D、教育技術(shù)

【參考答案】A

【解析】：教育現(xiàn)象和教育問題是教育學(xué)的研究對象。

25、教育現(xiàn)代化的核心是Oo

A、教師素質(zhì)現(xiàn)代化

B、教育內(nèi)容現(xiàn)代化

C、教育觀念現(xiàn)代化

D、教育管理現(xiàn)代化

【參考答案】A

【解析】：教師素質(zhì)現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的核心。同時(shí)，教育現(xiàn)代化還包括

教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育觀念現(xiàn)代化和教育管理現(xiàn)代化。

26、進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主

動(dòng)性，使他們積極向上。這一原則是()

A、導(dǎo)向原則

B、疏導(dǎo)原則

C、因材施教原則

D、教育的一貫性原則

【參考答案】B

27、班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理

的管理方式是屬于()O

A、常規(guī)管理

B、目標(biāo)管理

C、平行管理

D、民主管理

【參考答案】D

28、我國在建國后頒布了《關(guān)于改革學(xué)制的決定》，從而廢除了舊學(xué)制，實(shí)

行新學(xué)制，其時(shí)間是O0

A、1949年10月1日

B、1950年10月1日

C、1951年10月1日

D、1952年10月1日

【參考答案】C

29、聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動(dòng)，但活動(dòng)還()o

A、依賴興趣的作用

B、只有小集團(tuán)意義

C、只具有個(gè)人的意義

D、沒有政治意義

【參考答案】C

【解析】：聯(lián)合群體是正式群體形成的第二個(gè)階段，它已有共同目的的活動(dòng),

但活動(dòng)還只具有個(gè)人的意義。

30、小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和()

A、民族性

B、地域性

C、直觀性

D、發(fā)展性

【參考答案】D

二、多項(xiàng)選擇題

1、課程目標(biāo)的依據(jù)主要有哪幾個(gè)方面？()

A、對學(xué)生的研究

B、對教師的研究

C、對社會(huì)的研究

D、對學(xué)科的研究

E、對教材的研究

【參考答案】A,C,D

制定課程目標(biāo)應(yīng)研究學(xué)生、社會(huì)、學(xué)科。

2、學(xué)校教育對個(gè)體發(fā)展的功能包括()o

A、引導(dǎo)和培養(yǎng)、塑造個(gè)體發(fā)展

B、加速個(gè)體發(fā)展

C、具有延時(shí)價(jià)值

D、開發(fā)個(gè)體特殊才能

E、個(gè)體發(fā)展的主觀能動(dòng)性

【參考答案】A,B,C,D

主觀能動(dòng)性是個(gè)體發(fā)展的特殊性，不是學(xué)校教育的功能。

3、下列課程屬于綜合課程的有()o

A、核心課程

B、融合課程

C、潛在課程

D、活動(dòng)課程

E、廣域課程

【參考答案】A,B,E

4、古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝"是指()o

A、四書

B、文法

C、修辭

D、辯證法

E、論語

【參考答案】B,C,D

古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指文法、修辭、辯證法。

5、訴訟可分為哪幾種？()

A.刑事訴訟

B.民事訴訟

C.行政訴訟

D.復(fù)議

【參考答案】A,B,C

訴訟分為三種，即：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。

6、聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》提出的原則有()o

A、兒童利益最佳原則

B、尊重兒童尊嚴(yán)原則

C、尊重兒童意見原則

D、提早自立原則

E、無歧視原則

【參考答案】A,B,C,E

聯(lián)合國提出的基本原則有：兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴(yán)原則、尊重兒

童觀點(diǎn)與意見原則、無歧視原則。

7、當(dāng)代教育改革與發(fā)展的趨勢有()o

A、全面和諧的教育理論

B、掌握學(xué)習(xí)的理論

C、自然和自由的教育

D、結(jié)構(gòu)課程理論

E、實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論

【參考答案】A,B,D,E

8、馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為，教育起源于()

A、兒童對成人模仿的需要

B、傳遞生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)需要

C、人類生存的需要

D、人的自身發(fā)展的需要

E、社會(huì)安寧的需要

【參考答案】B,C,D

9、學(xué)校教育在影響人發(fā)展上的獨(dú)特功能主要表現(xiàn)在()

A、有效控制影響人發(fā)展的各種因素

B、加強(qiáng)個(gè)體發(fā)展

C、對個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值

D、開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性

E、

對個(gè)體發(fā)展做出社會(huì)性規(guī)范

【參考答案】B,C,D,E

10、學(xué)校教育的目的比一般的教育目的更具有Oo

A、科學(xué)性

B、預(yù)見性

C、有效性

D、主體性

E、階級性

【參考答案】A,B,C,D

學(xué)校教育的目的比一般的教育目的更具有科學(xué)性、預(yù)見性、有效性、主體性。

三、填空題

1、在德育歷史發(fā)展過程中，其原理、原則和內(nèi)容方法等存在一定的共同性,

因此，德育具有O

【參考答案】繼承性

2、教學(xué)以________為主，是學(xué)生個(gè)人接受人類認(rèn)識(shí)成果、獲得自身發(fā)展的

捷徑。

【參考答案】學(xué)習(xí)書本知識(shí)

3、教育的兩條基本規(guī)律是，教育適應(yīng)并促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，教育適應(yīng)并

促進(jìn)發(fā)展的規(guī)律。

【參考答案】個(gè)體

4、關(guān)于身心發(fā)展的動(dòng)因問題，主要存在著內(nèi)發(fā)論、_____、等不同的

解釋。

【參考答案】外銳論多因素相互作用論

5、綜合課程的三種形式是相關(guān)課程、、o

【參考答案】融合課程廣域課程

6、教師對學(xué)生的影響不僅僅是知識(shí)上的、智力上的影響，更是上

的、上的影響。

【參考答案】思想人格

7、小學(xué)德育的基本途徑是o

【參考答案】思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)

8、教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的作

用。

【參考答案】主導(dǎo)

9、稱教師是“人類靈魂的工程師”。

【參考答案】加里寧

10、是公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項(xiàng)權(quán)利。

【參考答案】人身權(quán)

11、教育的目的是社會(huì)需求的集中反映，它集中體現(xiàn)O

【參考答案】教育的性質(zhì)

12、是進(jìn)行全面發(fā)展教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。

【參考答案】教學(xué)

13、備課的內(nèi)容包括：、和o

【參考答案】鉆研教材了解學(xué)生制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

14、常見的教案有、和綜合式三種。

【參考答案】講義式；提綱式

15、社會(huì)、知識(shí)和是制約學(xué)校課程的三大因素。

【參考答案】兒童

16、階段是學(xué)生初步形成人生觀、世界觀的時(shí)期。

【參考答案】高中

17、近代的出現(xiàn)，開辟了制度化教育的新階段。

【參考答案】學(xué)校系統(tǒng)

18、品德評價(jià)法通常包括、批評懲罰和等方式。

【參考答案】表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，操行評定

19、社會(huì)、知識(shí)和是制約學(xué)校課程的三大因素。

【參考答案】兒童

20、在德育工作中，運(yùn)用鍛煉法要堅(jiān)持嚴(yán)格要求，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的

,同時(shí)注意和堅(jiān)持。

【參考答案】主動(dòng)性檢查

21、少年先鋒隊(duì)是中國共產(chǎn)黨委托共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童的組織。

【參考答案】群眾

22、杜威主張教育為當(dāng)下的生活服務(wù)，主張o

【參考答案】教育即生活

23、以經(jīng)驗(yàn)為主組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是學(xué)校教育為小學(xué)生精心

設(shè)計(jì)的一條認(rèn)識(shí)世界的捷徑。

【參考答案】間接

24、為了盡快普及小學(xué)教育，我國采取了兩個(gè)基本方針：一是堅(jiān)持

“”的辦學(xué)方針：二是實(shí)行多種類型的辦學(xué)形式。

【參考答案】兩條腿走路

25、中國的科舉制度于年由清政府宣布廢除。

【參考答案】1905

26、是直接認(rèn)知被評價(jià)者的最好方法。

【參考答案】觀察

27、在教學(xué)中讓學(xué)生看看、摸摸、聽聽、聞聞，這種教學(xué)是在貫徹

__________原則。

【參考答案】直觀性

28、狹義的教育主要指的是o

【參考答案】學(xué)校教育

29、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在,它是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

【參考答案】上課

30、教育的是教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說。

【參考答案】生物起源說

四、概念題

1、簡述課外輔導(dǎo)的主要內(nèi)容和任務(wù)。

【參考答案】（1）教師給學(xué)生解答疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生做好課外作業(yè)；（2）給缺

課和基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)課，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難；（3）對成績優(yōu)秀和能力強(qiáng)的

學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，增加作業(yè)的難度，擴(kuò)大知識(shí)面，滿足他們的求知欲望；（4）學(xué)

生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

2、什么是美育？

【參考答案】美育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能

力，培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素養(yǎng)的教育。

3、我國小學(xué)課程設(shè)計(jì)的原則是什么？

【參考答案】（1）高度的科學(xué)性和高度的思想性統(tǒng)一；

（2）要以實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)為最終目的；

（3）要適合小學(xué)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)。

4、簡述教科書的作用。

【參考答案】教科書是學(xué)生獲得系統(tǒng)知識(shí)、進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要材料，它可以幫

助學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和做作業(yè)，同時(shí)也是學(xué)生閱讀課外讀

物，進(jìn)一步擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)。教科書也是教師教學(xué)的基本材料，為教師備課、

上課,布置作業(yè)、檢查、評定學(xué)生成績提供了依據(jù)。

5、簡述學(xué)習(xí)教育學(xué)原理的實(shí)踐意義。

【參考答案】（1）掌握馬克思主義教育理論，樹立科學(xué)的教學(xué)觀。

（2）掌握教育工作規(guī)律，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）在教育理論的指導(dǎo)下，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律。

(4)教育原理可以為繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)原理、德育原理、學(xué)校管理等學(xué)科提供堅(jiān)

實(shí)的理論根基，具有深化和奠基的作用。

6、為什么教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？

【參考答案】這是因?yàn)椋?/p>

(1)教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向；

(2)教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻；

(3)學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的老師，他對學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)、身體是全面

關(guān)心的，他又明確教育的目的，熟悉教育的內(nèi)容，懂得教育這個(gè)轉(zhuǎn)化活動(dòng)的規(guī)律

和方法，自覺地促進(jìn)學(xué)生按照一定的方向去發(fā)展。

7、簡述20世紀(jì)以后教育的特點(diǎn)。

【參考答案】(1)教育的終身化。終身教育的本質(zhì)在于，現(xiàn)代人的一生應(yīng)該是

終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生。它是對過去將人的一生分為學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)結(jié)束后

階段的否定。

(2)教育的全民化。全民教育是近10年來在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能

受到基本教育的運(yùn)動(dòng)，特別是使所有適齡兒童都能進(jìn)入小學(xué)并降低輟學(xué)率，使所

有中青年都擺脫文盲的運(yùn)動(dòng)。

(3)教育的民主化。教育民主化是對教育的等級化、特權(quán)化和專制性的否定。

一方面，它追求讓所有人都受到同樣的教育。另一方面，教育民主化追求教育的

自由化。

(4)教育的多元化。教育的多元化是對教育的單一性和統(tǒng)一性的否定，它是

世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映。具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標(biāo)的多元化、

辦學(xué)形式的多元化、管理模式的多元化、教學(xué)內(nèi)容的多元化、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化

等。

(5)教育技術(shù)的現(xiàn)代化。教育技術(shù)的現(xiàn)代化是指現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)(包括工藝、設(shè)

備、程序、手段等)在教育上的運(yùn)用，并由此引起教育思想、教育觀念的變化。

8、簡述設(shè)計(jì)教學(xué)法。

【參考答案】設(shè)計(jì)教學(xué)法是主張廢除班級授課制和教科書，打破傳統(tǒng)的學(xué)科

界限，在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，在自己設(shè)計(jì)、自己負(fù)責(zé)

的單元活動(dòng)中獲得有關(guān)的知識(shí)和能力。

五、定義題

1、個(gè)人本位論

【參考答案】個(gè)人本位論是一種主張教育目的觀應(yīng)從個(gè)人自身出發(fā)、根據(jù)人

的發(fā)展需要來確定，教育目的應(yīng)使受教育者的本性、本能得到自然的發(fā)展。它反

對不顧兒童特點(diǎn)、強(qiáng)制兒童接近違背其天性的教育，把促進(jìn)人完善發(fā)展作為教育

的最終目的。持這種觀點(diǎn)的思想家主要有盧梭、福祿貝爾、裴斯泰洛齊等，其中,

最有代表性的是盧梭。

2、社區(qū)教育

【參考答案】社區(qū)教育是為貫徹全民教育和終生教育的宗旨，滿足社區(qū)成員

學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、技能，提高法律意識(shí)的需要，在社區(qū)內(nèi)開展的各類教育活動(dòng)。社

區(qū)教育以社區(qū)為依托。以全體社區(qū)成員為對象，以提高居民整體素質(zhì)為宗旨，是

教育社會(huì)化和社會(huì)教育化的統(tǒng)一。社區(qū)教育包括文化基礎(chǔ)教育、思想道德教育、

職業(yè)技術(shù)教育、科學(xué)普及教育、生活情趣教育、法制宣傳教育、市民文明教育等。

按年齡層次又分為未成年人教育、青少年教育、成人教育、老年人教育。社區(qū)教

育是社區(qū)居委會(huì)工作的重要組成部分。

3、教學(xué)相長

【參考答案】教學(xué)相長：我國古代教育思想家的一份寶貴遺產(chǎn)。它首先見于

《學(xué)記》：“學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能自返也，知困然后能自

強(qiáng)也，故曰教學(xué)相長也?！敝饕獜?qiáng)調(diào)教師在教的過程中，可以促進(jìn)學(xué)。后來王守

仁把這一思想發(fā)展為師生之間相互推進(jìn)，共同提高。

4、小學(xué)德育的重要意義是葉么？

【參考答案】小學(xué)德育的重要意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)實(shí)現(xiàn)我國教育目的的基礎(chǔ)和保障。通過德育促進(jìn)小學(xué)生的品德發(fā)展，以

保證所培養(yǎng)的人的發(fā)展方向，為其全面發(fā)展提供基礎(chǔ)和保障。

(2)兒童健康成長的條件和保證。小學(xué)生正處于長身體、長知識(shí)時(shí)期，也是

他們的思想道德品質(zhì)形成與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。兒童的可塑性更強(qiáng)，他們很容易受

各種思想、道德的干擾和影響。因此，必須運(yùn)用正確的思想和方法對他們進(jìn)行教

育，以使他們形成良好的品德，促進(jìn)他們沿著社會(huì)主義要求的方向健康成長。

(3)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的奠基工程和未來保證。學(xué)校德育是精神文明建設(shè)

的重要基礎(chǔ)和保證。小學(xué)德育將對我國未來的社會(huì)風(fēng)氣、民族精神和社會(huì)主義現(xiàn)

代化建設(shè)產(chǎn)生不可估量的影響。

5、編制課程計(jì)劃的基本原則主要是什么？

【參考答案】編制課程計(jì)劃的原則有：(1)保證實(shí)現(xiàn)教育目的與任務(wù)，體現(xiàn)課

程結(jié)構(gòu)的完整性；(2)以學(xué)生的年齡特征和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。要充分考慮學(xué)

生已經(jīng)掌握的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與技能，科學(xué)把握知識(shí)的銜接性和學(xué)生的可接受性，正

確處理好學(xué)生的現(xiàn)實(shí)與發(fā)展之間的關(guān)系；(3)依據(jù)科學(xué)的課程理論，體現(xiàn)出知識(shí)的

基礎(chǔ)性和多樣性；(4)以教學(xué)為主，全面安排。

六、論述題

1、作為班主任，如何培養(yǎng)和形成班集體？

【參考答案】(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力,

一個(gè)班集體只有具有共同的目標(biāo)，才能使班級成員在認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上保持統(tǒng)一，

才能推動(dòng)班集體的發(fā)展。

(2)建立班集體的核心隊(duì)伍。一個(gè)良好的班集體都會(huì)有一批團(tuán)結(jié)在教師周

圍的積極分子，他們是帶動(dòng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心。因此，建立一支

核心隊(duì)伍是培養(yǎng)班集體的一項(xiàng)重要丁作。

(3)建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生

活的基本條件，是班主任開展工作的重要保證。班集體的正常秩序包括必要的規(guī)

章制度、共同的生活準(zhǔn)則以及一定的活動(dòng)節(jié)律。

(4)組織形式多樣的教育活動(dòng)。班集體是在全班同學(xué)參加各種教育活動(dòng)中

逐步成長起來