Module1Unit2Abilities（教學(xué)設(shè)計(jì)）牛津上海版（試用本）英語四年級(jí)上冊

OxfordEnglish4AModule1GettingtoknowyouUnit2AbilitiesPart1：單元整體規(guī)劃教材內(nèi)容二、內(nèi)容要求范疇人與自我 □人與社會(huì) □人與自單元主題Abilities)主題群連續(xù)性文本對(duì)話配圖故事韻文非連續(xù)性文本借助拼讀規(guī)則，拼讀含有字母組合sp的單詞；使用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話和短文；在口頭表達(dá)中做到語音基本正確，語調(diào)自然、流暢。1.在語境中理解詞匯paint,draw,read,write,swim,jump的含義，在運(yùn)用中逐步積累詞匯；2.在語境中運(yùn)用paint,draw,read,write,swim,jump描述行為能力。圍繞Abilities主題，在語境中運(yùn)用Canhe/sheswim?Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.交流識(shí)別對(duì)話中的話輪轉(zhuǎn)換；體會(huì)語篇中圖片與文字的關(guān)系；從個(gè)人/他人能力等方面交流和表達(dá)。理解性技能借助圖片、圖像等，理解主題語篇，提取、梳理、歸納主要信息；表達(dá)性技能圍繞主題，進(jìn)行簡短敘述或簡單交流，表達(dá)個(gè)人情感、態(tài)度和觀點(diǎn)；正確使用大小寫字母和常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，單詞拼寫基本正確。感受個(gè)體的獨(dú)特，悅納自己，欣賞他人。元認(rèn)知策略認(rèn)知策略交際策略情感管理策略三、語篇分析語篇類型語篇內(nèi)容Supergirl文本以采訪的形式，講述了Supergirl和Superdog的超能力。文本以游戲的形式交流、介紹能力等信息四、學(xué)情分析年級(jí)學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容與教學(xué)要求已知1AM2U1Myabilities●理解和運(yùn)用核心詞匯dance,read,sing,draw表達(dá)行為能力●能用核心句型Ican...介紹自己的才能1BM4U1Activities●理解和運(yùn)用核心詞匯ride,skip,play,fly表達(dá)能力●能用核心句型Whatcanyoudo?Ican...與小伙伴交流自己的才能2AM2U1Icanswim●能理解和運(yùn)用核心詞匯run，write，swim，fly表達(dá)能力●能用核心句型Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.和小伙伴交流行為能力。2BM2U1ThingsIlikedoing●能理解和運(yùn)用核心詞匯run,skate,hop,skip,rideabicycle●能用Doyoulike(doing)...?Yes./No.Ilike(doing)...核心句型去詢問朋友是喜歡的活動(dòng)。2BM4U1Activities●能理解和運(yùn)用核心詞匯playfootball、playbasketball、playpingpong、playcards●能用Canshe/he...？詢問某人的能力應(yīng)知4AM1U2Abilities●能理解和運(yùn)用核心詞匯paint,draw,read,write,swim,jump描述自己及他人行為能力?！衲苓\(yùn)用核心句型Can...?Yes,.../No,...交流各自的行為能力?！窠柚醋x規(guī)則，拼讀含有字母組合sp的單詞。預(yù)知4BM2U1Sports●能理解和運(yùn)用核心詞匯playfootball,playtabletennis,playvolleyball,playbadminton,playbasketball描述自己及他人喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?！衲苓\(yùn)用核心句型Does…like…(doing)?Yes,…does./No,…doesn’t.交流自己及他人喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。●借助拼讀規(guī)則，拼讀含有字母(組合)i,ie的單詞。Part2單元整體設(shè)計(jì)單元主題：Abilities單元主題：Abilities感受不同動(dòng)物能力的大小及強(qiáng)弱不同。了解他人能力，尊重個(gè)人差異感受不同動(dòng)物能力的大小及強(qiáng)弱不同。了解他人能力，尊重個(gè)人差異感受到每個(gè)人都有各自的能力，但也有其他能力所限。Period5Thingsmyfriendcando介紹朋友的能力與特點(diǎn)Period4Period5Thingsmyfriendcando介紹朋友的能力與特點(diǎn)Period4Thingsanimalscando交流不同動(dòng)物的能力Period3ThingsSupergirlandSuperdogcando交流Supergirl和Superdog的能力。Period2ThingsSupergirlcando討論Supergirl的能力Period1ThingsIcando介紹自己的能力了解同伴（熟悉的人）的能力，感受個(gè)體的個(gè)性與特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他人。交流介紹他人的能力

了解同伴（熟悉的人）的能力，感受個(gè)體的個(gè)性與特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他人。交流介紹他人的能力二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能能知曉字母組合sp的讀音規(guī)則，并能根據(jù)讀音規(guī)則正確朗讀含有字母組合sp的單詞及兒歌。能在語境中聽懂、讀懂paint,draw,read,write,swim,jump等單詞，掌握其音、義、形，并能正確運(yùn)用這些單詞介紹自己和他人的行為能力。能在語境中，知曉并選擇恰當(dāng)?shù)母痹~fast,well,high等來修飾動(dòng)詞；知曉并選擇合適的連詞and或but來表述并列或轉(zhuǎn)折的意思。能在語境中，理解并正確運(yùn)用一般疑問句Can...?Yes,.../No,...詢問對(duì)方或他人的行為能力，做出相應(yīng)的回答。能在語境中，理解語篇內(nèi)容，獲取相關(guān)信息，并能運(yùn)用所學(xué)的詞句，圍繞自己或他人的行為能力進(jìn)行表達(dá)。主題與文化思維與策略通過文本視聽、文本閱讀、信息判斷、閱讀思考、問答交流等形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成觀察力、理解力、分析力、判斷力和綜合力?！締卧獙W(xué)習(xí)任務(wù)】能圍繞個(gè)人（他人）能力等方面進(jìn)行交流與表達(dá)。要求語音語調(diào)正確，內(nèi)容完整達(dá)意，表達(dá)流利，拼寫和語法基本正確。過程與方法通過視聽模仿、朗讀辨析、兒歌吟唱等方式學(xué)習(xí)字母組合sp的讀音規(guī)則及語調(diào)。通過聽讀、跟讀、拼讀、問答、介紹等形式學(xué)習(xí)核心詞匯。通過識(shí)別詞法規(guī)則、判斷詞義、對(duì)話等形式學(xué)習(xí)詞法規(guī)則。通過對(duì)話模仿、問答交流等形式學(xué)習(xí)核心句型。通過圖文朗讀、信息尋找、問答交流等方式了解并獲取語篇的基本信息；通過看圖說話、調(diào)查采訪、模仿表演、寫話等形式圍繞話題進(jìn)行簡單表達(dá)。三、分課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能主題與文化思維與策略學(xué)習(xí)任務(wù)第一課時(shí)ThingsIcando初步感知字母組合sp的發(fā)音規(guī)則，跟讀含有字母組合sp的單詞。能在語境中，理解、學(xué)習(xí)核心單詞paint,draw,read,write,swim,jump等，感知其音、義、形，并能嘗試運(yùn)用這些單詞來介紹自己具備的行為能力。能在語境中，知曉并選擇連詞and或but來表述并列或轉(zhuǎn)折的意思。能在語境中，正確使用一般疑問句Canyou...?Yes,.../No,...來詢問對(duì)方的行為能力，并做出相應(yīng)的回答。能理解語篇內(nèi)容，獲取相關(guān)信息，并根據(jù)所給語言框架，圍繞自己的行為能力進(jìn)行相關(guān)介紹。初步樹立“我會(huì)做，我能行”的自信心。通過信息尋找、問答交流、看圖說話等方式形成觀察力、理解力和判斷力。能根據(jù)所給語言框架，圍繞自己的行為能力進(jìn)行相關(guān)介紹。要求語音語調(diào)基本正確，內(nèi)容基本達(dá)意，語法基本正確。第二課時(shí)ThingsSupergirlcando1.初步了解字母組合sp的發(fā)音規(guī)則，并嘗試跟讀兒歌中正確朗讀含有字母組合sp的單詞。2.能在語境中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)核心單詞，并能初步運(yùn)用這些單詞介紹他人具備的行為能力。3.能在語境中，知曉并選擇恰當(dāng)?shù)母痹~fast,well,high等來修飾動(dòng)詞。4.能在語境中，理解并嘗試運(yùn)用一般疑問句Canhe/she...?Yes,.../No,...來詢問他人的行為能力，并做出相應(yīng)的回答。5.能理解對(duì)話內(nèi)容，獲取相關(guān)信息，并根據(jù)所給語言框架，圍繞他人的行為能力進(jìn)行相關(guān)介紹。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的長處。通過信息尋找、問答交流、看圖說話等方式形成觀察力、理解力和判斷力。能夠利用語言框架，圍繞Supergirl的行為能力進(jìn)行相關(guān)介紹。要求語音語調(diào)基本正確，內(nèi)容基本達(dá)意，語法基本正確。第三課時(shí)ThingsSupergirlandSuperdogcando知曉字母組合sp的發(fā)音規(guī)則,拼背含有字母組合sp的單詞，并嘗試?yán)首x含有這些單詞的句子。能在語境中，鞏固核心單詞，并恰當(dāng)運(yùn)用這些單詞來介紹他人具備的行為能力。能在語境中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并選用連詞或副詞進(jìn)行表達(dá)。能在語境中，進(jìn)一步運(yùn)用一般疑問句Canhe/she...?Yes,.../No,...來詢問他人的行為能力，并做出相應(yīng)的回答。能在語境中理解對(duì)話內(nèi)容，獲取相關(guān)信息，并根據(jù)所給語言框架，圍繞他人的行為能力進(jìn)行口頭及書面表達(dá)。感受朋友之間的相互了解及友愛之情。通過信息尋找、問答交流、看圖說話、模仿表演、寫話等方式形成觀察力、理解力、判斷力和表達(dá)能力。能借助語言框架，圍繞SupergirlandSuperdog的行為能力進(jìn)行口頭及書面表達(dá)。要求語音語調(diào)基本正確，內(nèi)容基本達(dá)意，語法基本正確。第四課時(shí)Thingsanimalscando知曉字母組合sp的發(fā)音規(guī)則，正確朗讀含有字母組合sp的單詞及含有這些單詞兒歌。能在語境中，鞏固核心單詞，并正確使用相關(guān)詞匯來表達(dá)動(dòng)物所具備的行為能力。能在語境中，正確選用連詞或副詞進(jìn)行表達(dá)。能在語境中，運(yùn)用一般疑問句Cana/an...?Yes,.../No,...來詢問動(dòng)物所具備的能力，并做出相應(yīng)的回答。能在語境中獲取語篇信息，理解語篇內(nèi)容，并圍繞動(dòng)物的行為能力進(jìn)行相關(guān)介紹。促進(jìn)對(duì)動(dòng)物習(xí)性的了解。通過圖文朗讀、問答交流、看圖說話和寫話等方式形成觀察力、理解力、判斷力和表達(dá)能力。能問答和介紹動(dòng)物的行為能力。要求語音語調(diào)基本正確，內(nèi)容基本達(dá)意，語法基本正確。第五課時(shí)Thingsmyfriendcando能運(yùn)用字母組合sp的發(fā)音規(guī)則，正確朗讀含有字母組合sp的單詞，并熟練朗讀兒歌。能在語境中，熟練運(yùn)用表示行為能力的詞匯，進(jìn)行口頭或書面的介紹。能在語境中，正確選用連詞或副詞進(jìn)行熟練表達(dá)。能在語境中正確運(yùn)用一般疑問句Can...?Yes,.../No,...對(duì)他人的能力進(jìn)行問答熟練問答。能在語境中，理解語篇內(nèi)容，獲取語篇信息，并根據(jù)所獲信息，圍繞他人的行為能力，進(jìn)行熟練的口頭及書面表達(dá)。增進(jìn)與朋友間的相互了解，加深友愛之情。通過信息尋找、問答交流、調(diào)查采訪和寫話等方式形成觀察力、理解力、判斷力和表達(dá)能力根據(jù)所獲信息，圍繞他人的行為能力，進(jìn)行熟練的口頭及書面表達(dá)。要求語音語調(diào)基本正確，內(nèi)容基本達(dá)意，語法、拼寫基本正確。

Part3單課教學(xué)設(shè)計(jì)一、第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）第一課時(shí)學(xué)習(xí)語篇I’mJoe.I’melevenyearsold.Icanreadandwrite.Icanpaintanddraw.Icanskipandjump.Icanswimanddive.I’msuperinmybrother’seyes.（二）第一課時(shí)學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)理解通過問答交流、文本視聽，初步感知字母組合sp的發(fā)音規(guī)則。1.ThesoundofspWords:wasp,crisp11Readandguess12Listenandfollow圖文音頻通過文本視聽、問答交流等，感知Joe的super之處。2.JoeissuperinJack’seyes.21Lookandlisten22Askandanswer圖文視頻3.ThingsJoecando31Listenandread32Askandanswer33Listenandfollow34Readandspell35Thinkandsay圖文音頻板書實(shí)踐體驗(yàn)通過文本視聽、問答交流、角色扮演等，嘗試借助語言結(jié)構(gòu)運(yùn)用核心語言。4.ThingsJoecando41Listenandread圖文音頻板書構(gòu)建運(yùn)用通過觀察圖片、合作交流等形式，獲取信息，扮演角色，表演對(duì)話。5.MorethingsJoecando51Askandanswer52Lookandsay圖文音頻板書遷移轉(zhuǎn)換借助語篇結(jié)構(gòu)，交流表達(dá)。6.ThingsJoecanandcan’tdoJacklikeshisbrotherandheknowseverythinghisbrothercando.61Thinkandwrite62Lookandcheck63Askandanswer64Thinkandsay圖文音頻視頻課后作業(yè)1.Listen,readandspellthewordsonyourStudent’sbook,P7‘Lookandlearn’2.Copythesewords3.Thinkandsay‘ThingsIcando’附：板書設(shè)計(jì)

二、第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）第二課時(shí)學(xué)習(xí)語篇CanSupergirlpaintapicture?No,shecan’t,butshecanrunfast.Cansheswim?Yes,shecanswimverywell.Canyouswim,Alice?Yes,Ican.Ilikeswimmingverymuch.（二）第二課時(shí)學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)理解通過問答交流、文本視聽，感知字母組合sp的發(fā)音規(guī)則，嘗試?yán)首x詞句。1.Thesoundof‘sp’SoundWordsSentencesAskandanswerWhatisthesoundof‘sp’?Look,therearethreelittlewasps.Wherearethey?Lookattheboy.Heisnothappy.Whatdoeshesay?ListenandfollowLookandread圖文音頻構(gòu)建運(yùn)用通過文本視聽、角色扮演等，交流表達(dá)Joe的能力。2.ThingsJoecando21ReadandspellThisisJoe.Thesearethingshecando.22Lookandsay23Watchthevideo圖文視頻學(xué)習(xí)理解通過圖片觀察、交流問答等，激發(fā)思維，導(dǎo)入情境3.TheposteraboutSupergirl31LookandanswerWhoarethesetwogirls?Wherearethey?Whataretheytalkingabout?Whoisintheposter?Whenisthefilmon?32LookandaskIfyouareKittyandAlice.Whatcanyouask?Lookattheposterandtrytoasksomequestions圖文經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐體驗(yàn)通過文本視聽、問答交流、角色扮演等，嘗試借助語言結(jié)構(gòu)運(yùn)用核心語言。4.ThingsSupergirlcando.41ListenandchooseWhataretheytalkingabout?Aretheytalkingaboutherage?Herhobbies?Herabilities,orherfriends?42WatchandthinkWhatdoesKittywanttoknow?WhatcanSupergirldo?WhatelsecanSupergirldo?43Askandanswer44Readandspell45Lookandsay(Supergirlcanorcan’tdo)圖文音頻板書構(gòu)建運(yùn)用通過觀察圖片、合作交流等形式，獲取信息，扮演角色，表演對(duì)話。5.ThingsSupergirlcan(not)do.51Thinkandsay52Lookandsay53Lookandread圖文音頻板書遷移轉(zhuǎn)換借助板書等，兩人合作交流。6.Thingsmyfriendscan(not)do.61Askandanswer62Lookandsay圖文板書課后作業(yè)1.Listenandread(Student’sbookP8‘Lookandsay’)2.Sayandwrite(‘ThingsSupergirlcando’)附：板書設(shè)計(jì)

三、第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）第三課時(shí)學(xué)習(xí)語篇1.Kitty:Goodevening.Myname’sKitty.Weletotoday’s‘SuperTime.’2.Kitty:Thisisourguest,Supergirl.Andthisisherdog,Superdog.Supergirl:Hello,everyone!Superdog:Woof!Woof!3.Kitty:Whatcanyoudo,Supergirl?Supergirl:Oh,Icanrunfast.Icanswimverywell,andIcanflyveryhigh.4.Kitty:CanSuperdogflytoo?Superdog:Woof!Supergirl:Yes,hecan.5.Kitty:Thankyou,SupergirlandSuperdog!You’rebothsuper!Supergirl:Thankyou.（二）第三課時(shí)學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)理解通過問答交流、文本視聽，感知字母組合sp的發(fā)音規(guī)則，嘗試?yán)首x兒歌。1.Thesoundof‘sp’WordsArhymeLookandlistenListenandfollow圖文音頻構(gòu)建運(yùn)用通過文本視讀、問答交流等，回顧交流Supergirl的能力。2.Homeworkchecking21Watchandread22Lookandsay圖文視頻學(xué)習(xí)理解通過觀看視頻、問答交流等，感知Supergirl和Superdog的super之處。3.SupergirlandSuperdog’sadventureAdreaminterviewSupergirlisingonSeptember.31WatchandthinkWhathappenedinthefilm?HowareSupergirlandSuperdog?32ThinkandchooseWhathappenedinthefilm?33WatchandthinkSupergirlandSuperdogsavedtheboysatlast.Howarethey?KittyismakinganinterviewonTV.41WatchandthinkWhereisKitty?Howdoesshefeel?Why?Whoisinherdream?42AskandanswerWhatisKittydoinginherdream?What’sthenameoftheinterview?43LookandreadKittyisthehostessof‘SuperTime’.Whatdoesshesay?Whoisinherdream?SupergirlandSuperdogaretheguestsof‘SuperTime’.視頻圖文實(shí)踐體驗(yàn)通過文本視聽、問答交流、角色扮演等，獲取信息，借助語言結(jié)構(gòu)運(yùn)用核心語言。ThingsSupergirlandSuperdogcandoWhatdoesKittywanttoknowaboutSupergirlandSuperdog?51Listenandfollow52Readandunderline53Askandanswer54Readinroles55Readandwrite圖文音頻板書構(gòu)建運(yùn)用通過觀察圖片、合作交流等形式，扮演角色，表演對(duì)話。6.SupergirlandSuperdoginKitty’seyes61Readandplete62Listenandcheck63Lookandsay圖文音頻板書遷移轉(zhuǎn)換通過問答交流等形式，激活思維，語用表達(dá)。6.SupergirlandSuperdoginmyeyes71ThinkandsayWhatdoyouthinkofSupergirl?Why?WhataboutSuperdog?IfyouareKitty,whatdoyouwanttoask?圖文板書課后作業(yè)Listenandread(Student’sbookP9‘Lookandread’)Sayandact附：板書設(shè)計(jì)

四、第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）第四課時(shí)學(xué)習(xí)語篇Canyourponysing?No,hecan’t.Canyourfishread?No,hecan’t.Canyourcatclimbthetree?Yes,hecan.Canyourbrothercounttothree?Yes,hecan.（二）第四課時(shí)學(xué)習(xí)過程

學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)理解通過文本視聽，感知字母組合sp的發(fā)音規(guī)則,用正確的語音和語調(diào)朗讀句子和兒歌。1.Thesoundof‘sp’Arhyme11Watchandread圖文音頻構(gòu)建運(yùn)用通過文本視聽、角色扮演等，運(yùn)用核心語言。2.Adreaminterview21Watchanddub圖文視頻學(xué)習(xí)理解借助圖片、板書等資源，交流農(nóng)場動(dòng)物及其能力。3.Thingsfarmanimalscando.31Lookandsay32LookandanswerWhatanimalscanyouseeonthefarm?33LookandlearnThisisapony.Aponyisababyhorse.34Watchandread圖文視頻實(shí)踐體驗(yàn)通過文本視聽、問答交流、角色扮演等，借助語言結(jié)構(gòu)運(yùn)用核心語言。4.Asong‘Yes，Ican’41ListenandthinkJackiswatchingTV.Whatanimalsareinthesong?42Listenandjudge圖文音頻任務(wù)單構(gòu)建運(yùn)用通過觀察圖片、合作交流等形式，獲取信息，扮演角色，表演對(duì)話。5.51Askandanswer52Lookandsay圖文音頻板書遷移轉(zhuǎn)換借助語篇結(jié)構(gòu)，兩人合作交流，61Thinkandsing.62Readandwrite.（PartE/WBpage10）圖文視頻課后作業(yè)1.Listenandread(Student’sbookP7‘Listenandenjoy’)2.Thinkandsay(‘Thingsanimalscando’)附：板書設(shè)計(jì)

五、第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）第五課時(shí)學(xué)習(xí)語篇Canyouskip,Danny?No,Ican’t.Canyouswim?Yes,Icanswimwell.Myfriendisaboy.He’snine.He’stallandbig.Hecanswimwell,buthecan’tskip.Who’she?IsheDanny?Yes,heis.（二）第五課時(shí)學(xué)習(xí)過程

學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)資源構(gòu)建運(yùn)用用正確的語調(diào)朗讀兒歌，運(yùn)用字母組合sp的發(fā)音規(guī)則嘗試?yán)首x生詞。Thesoundof‘sp’TherhymeWordsWatchandread12Thin