淺析體育與游戲的關(guān)系

PAGEPAGE5淺析體育與游戲的關(guān)系摘要：體育是人類社會發(fā)展中，根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要，遵循人體身心的發(fā)展規(guī)律，以身體練習(xí)為基本手段，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動技術(shù)水平，進(jìn)行思想品德教育，豐富社會文化生活而進(jìn)行的一種有目的、有意識、有組織的社會活動。而游戲也是人類的一種娛樂活動，也是社會生活現(xiàn)象的反映。所以說二者之間有密不可分的聯(lián)系。二者有機(jī)的結(jié)合在一起會對體育活動有著深遠(yuǎn)的影響。關(guān)鍵詞：體育游戲體育游戲相結(jié)合游戲是一種普遍現(xiàn)象，同學(xué)們在自然玩耍中隨心所欲，所以游戲含有“玩?！?、“消遣”和“娛樂”的意思。而體育游戲是按一定目的和規(guī)則進(jìn)行的一種有組織的體育活動，也是一種有意識的、創(chuàng)造性的和主動性的活動。教育已從傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。新體育課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，充分照顧到學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保人人享受體育的樂趣，新課程標(biāo)準(zhǔn)變化給了我新的啟迪：愛玩是同學(xué)的天性，但體育課并不是游戲課。我們該如何理解和認(rèn)識體育與游戲的關(guān)系呢？首先我么要了解什么是體育、什么是游戲、他們有什么特點(diǎn)、應(yīng)遵循什么樣的原則、等。我要從以下幾點(diǎn)來分析。1體育的基本概念體育包括兩層含義：一是指以身體練習(xí)為基本手段，結(jié)合日光、空氣、水等自然因素和衛(wèi)生措施，達(dá)到增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康、豐富社會文化娛樂生活為目的的一種社會活動。體育對于促進(jìn)身體的正常發(fā)育和發(fā)展，提高心理健康水平，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要的作用。二是指在學(xué)校教育環(huán)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育的基本知識與技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育活動能力，增進(jìn)健康的教育活動。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。2游戲的基本概念游戲是人類的一種娛樂活動，也是社會生活現(xiàn)象的反映。人們早期的游戲行為與現(xiàn)在的競技運(yùn)動在發(fā)展上有密切聯(lián)系，絕大部分競技運(yùn)動項(xiàng)目都源于民間游戲，在流傳的體育游戲的基礎(chǔ)上經(jīng)過進(jìn)一步的總結(jié)綜合，重新設(shè)計(jì)，并在實(shí)踐中不斷完善而發(fā)展成今天具有自身內(nèi)在規(guī)律和特點(diǎn)的競技運(yùn)動。隨著人們對體育游戲功能認(rèn)識的不斷深化，體育游戲被廣泛應(yīng)用于群眾性體育活動，成為體育教學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練和體育運(yùn)動的一個(gè)重要組成部分。可見，在體育游戲的本質(zhì)屬性中，既有游戲的特點(diǎn)，又有體育的特征。根據(jù)體育游戲的本質(zhì)屬性，我們可以作出這樣的概括：體育游戲是以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂身心、陶冶性情為目的的一種現(xiàn)代游戲方法。2.1游戲的特點(diǎn)2.1.1趣味性有趣好玩，從中得到歡樂是組織參與游戲活動首要目標(biāo)。2.1.2競爭性競賽性的組織游戲方式，能讓參與者注重眼前的體育鍛煉，以致為了能贏的比賽而付出加倍的努力，從而使參與者嘗到快樂的滋味。2.1.3公平性任何時(shí)候、任何事情都要有規(guī)則，有了規(guī)則才能體現(xiàn)事情的公平。凡游戲都有規(guī)則，體育游戲亦然。它既無競技規(guī)則所獨(dú)具的法規(guī)性，又不像娛樂活動的隨意性，但它是約定俗成的，確切地說是一種協(xié)定。產(chǎn)生這一協(xié)定的基礎(chǔ)，是參與者各方面實(shí)力上的均衡性。表現(xiàn)在競賽各方競爭機(jī)會上的均等，而目是獲勝機(jī)會上的均等。2.1.4可行性在體育教學(xué)中，體育游戲內(nèi)容豐富多彩，幾乎所有的體育項(xiàng)目，都可以編制為體育游戲的內(nèi)容，而場地器材可多可少，簡單易行，便于普及和開展。2.1.5教育性游戲的內(nèi)容應(yīng)有利于對學(xué)生進(jìn)行品德教育。我們要通過游戲的教學(xué)過程，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神，也就是說通過游戲的教學(xué)過程陶冶學(xué)生高尚品德和情操。3.體育和游戲的關(guān)系體育游戲是根據(jù)教學(xué)的需要,為完成一定的教學(xué)目標(biāo)選擇而設(shè)計(jì)的。游戲必須同教學(xué)緊密結(jié)合,不能盲目地為游戲而游戲。讓學(xué)生練什么,提高培養(yǎng)什么,教師要帶著這些問題,有針對性地設(shè)計(jì)游戲。例如,在課前準(zhǔn)備部分可選擇有助于集中學(xué)生注意力和提高其興奮性的游戲；基本部分可選擇有助于完成主要教學(xué)任務(wù)的游戲；結(jié)束部分則可選擇有助于學(xué)生減慢心律、降低興奮性,使機(jī)體盡快恢復(fù)到常態(tài)的游戲。舉例來說,在籃球基本技術(shù)教學(xué)中,可把起動、急停、轉(zhuǎn)身、變向跑、變速跑的技術(shù)教學(xué)融于“織網(wǎng)捕魚”的游戲之中。游戲的方法是；教師指定兩至三名手拉手為“魚網(wǎng)”去抓“小魚”，其它人作為“小魚”，在規(guī)定的范圍內(nèi)任意跑動,誰被抓住就連成“魚網(wǎng)”,直到全部被網(wǎng)到。游戲的規(guī)則；一是“小魚”不能跑出規(guī)定的范圍內(nèi),否則算被抓??；二是“魚網(wǎng)”不能松開否則抓住也不算。這個(gè)游戲培養(yǎng)了學(xué)生的快速跑能力和靈敏素質(zhì),“小魚”不自覺地采用急停、急起、轉(zhuǎn)身、變向變速等動作來躲避“魚網(wǎng)”。這樣,游戲?qū)虒W(xué)內(nèi)容起到了輔助作用,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)?？梢?，教師只有深入研究游戲的性質(zhì)和特點(diǎn),進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，把教學(xué)和游戲有機(jī)地結(jié)合起來,才能正確、有效地發(fā)揮體育游戲在教學(xué)中的作用。4體育與游戲相結(jié)合的特點(diǎn)4.1夠培養(yǎng)學(xué)生對體育的濃厚興趣把一些需要反復(fù)練習(xí)而又比較單調(diào)的基本技術(shù)動作安排于游戲之中，可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高教學(xué)效果。如短跑項(xiàng)目的教學(xué)，要提高速度和技術(shù)必須要反復(fù)練習(xí)，所以就比較枯燥無味，也比較累。這時(shí)候可把游戲內(nèi)容穿插進(jìn)去。學(xué)生在完成短跑練習(xí)后，在疲勞的情況下或在間歇時(shí)間安排一些集體完成的發(fā)展速度的游戲。如“闖三關(guān)”、“長江、黃河”“打龍尾”等游戲項(xiàng)目。不但讓學(xué)生機(jī)體得休息、放松，而且調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性，活躍了課堂氣氛，調(diào)節(jié)了課堂的練習(xí)密度和運(yùn)動負(fù)荷，掌握了短跑的基本技術(shù)動作，激發(fā)了學(xué)生參加運(yùn)動項(xiàng)目的積極性和自覺性。

4.2能夠促進(jìn)技術(shù)動作的掌握和提高體育教學(xué)中有些技術(shù)和動作看似簡單但做起來就比較難，但是如果結(jié)合設(shè)計(jì)一定的游戲就能促進(jìn)掌握和提高。例如，在進(jìn)行足球帶球變向的基本技術(shù)教學(xué)時(shí)，選用了“帶球繞桿接力”游戲。要求學(xué)生變相繞桿時(shí)必須換腳左右腳帶球，如單腳帶球則違反規(guī)則，要判罰原地蹲起五次。對負(fù)隊(duì)進(jìn)行“懲罰”。同學(xué)之間互相鼓勵(lì)，課堂氣氛非常熱烈，都努力完成任務(wù)，爭取比賽的勝利。通過游戲，學(xué)生們在帶球技術(shù)上都有不同程度的提高，達(dá)到正確掌握了技術(shù)動作的目的。4.3培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和意志品質(zhì)。我認(rèn)為體育課是培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和意志品質(zhì)很好的方式,通過體育游戲可以在快樂的氣氛中潛移默化地發(fā)展學(xué)生體格、體能,培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。體育游戲的競賽和對抗因素較多,在體育游戲中,要嚴(yán)格遵守規(guī)則和道德規(guī)范,要求學(xué)生有高度的責(zé)任感和認(rèn)真態(tài)度。做游戲使學(xué)生懂得生活中的是非、勝負(fù),這些都能培養(yǎng)學(xué)生品德和情操。如體育游戲?qū)嵤┲袌?zhí)行和服從裁判,有利于使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣；集體項(xiàng)目中比如：“三人五足”“千足蟲賽跑”等游戲可鍛煉同學(xué)們協(xié)調(diào)配合能力，更有利于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義思想,“穿越火線”等游戲可培養(yǎng)學(xué)生救死扶傷的美德。5體育與游戲相結(jié)合的原則5.1具有安全性原則體育游戲必須遵循安全第一的原則，如果安全出了問題，那么一切成果都是枉然，游戲?qū)⒉淮嬖谌魏蝺r(jià)值，而且還要將造成負(fù)面影響。所以，游戲一定要在安全的條件下進(jìn)行。一方面，游戲所用器材與器械要認(rèn)真檢查絕對安全，另一方面，游戲活動內(nèi)容和形式要安全，要符合課的強(qiáng)度和任務(wù)，在游戲中，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，適時(shí)地調(diào)控學(xué)生，并適當(dāng)調(diào)節(jié)游戲節(jié)奏，以免過度興奮、動作失控而發(fā)生意外或受傷。5.2要有合理性原則提高身體素質(zhì)的游戲不僅要考慮發(fā)展跑、跳、投的能力或提高反應(yīng)性與靈敏性，而且還要有活動量與強(qiáng)度的要求；作為某一項(xiàng)目的輔助教材選用時(shí)要把握好時(shí)機(jī)，只有當(dāng)某項(xiàng)技術(shù)動作達(dá)到了嫻熟的程度時(shí)方可采用。如學(xué)完短跑技術(shù)后可選用接力游戲；學(xué)會運(yùn)球技術(shù)之后，在運(yùn)球熟練的基礎(chǔ)上才能選用運(yùn)球游戲比賽。另外，要針對不同的運(yùn)動項(xiàng)目，選擇不同的游戲:投擲教材要選用投擲類游戲，跳躍項(xiàng)目要選用各類跳的游戲，這樣，一方面，能對教材的掌握或熟練起到促進(jìn)作用，另一方面，還能利用游戲把枯燥的技術(shù)動作練習(xí)變成一種快樂，使學(xué)生在愉快中得到掌握和提高。另外，還要根據(jù)季節(jié)，氣候等自然條件進(jìn)行合理地安排游戲內(nèi)容。5.3具有趣味性原則“興趣是最好的老師”，從事任何活動都需要有興趣，否則活動的效率則難以提高。創(chuàng)編和選擇的游戲要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，游戲的動作情節(jié)、規(guī)則和組織方法都要與學(xué)生的身體條件、認(rèn)識能力和心理態(tài)度相適應(yīng)。只有學(xué)生感到有興趣的游戲，才有可能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。5.4具有因材施教原則高中體育教學(xué)當(dāng)中因有文理分科緣故，班里的男女比例失調(diào)，所以在安排體育游戲時(shí)要有所分別，女孩多的要安排一些技巧多量不大的游戲項(xiàng)目，例如“小球拍大球”“投沙包”等。而男生多的要安排一些競爭性對抗性比較強(qiáng)的游戲，例如“叢林追捕”“擠人出圈”“摟腰拔河”等。如果有特殊班級更要區(qū)別對待，例如：08年我?guī)Я艘粋€(gè)美術(shù)班的體育課，當(dāng)時(shí)給我的感覺是同學(xué)們對體育課興趣不大，總也提不起興趣來，這讓我有點(diǎn)為難，后來我經(jīng)過反思，他們既然選擇了美術(shù)專業(yè)，那么對于美術(shù)就有相當(dāng)大的熱情，為何不把他們的專業(yè)帶到體育課上來呢！在學(xué)習(xí)短跑加速跑的練習(xí)時(shí)的間隙，我加入了一個(gè)接力游戲。游戲方法：將同學(xué)分成兩組，每組的終點(diǎn)放一張素描紙和一支鉛筆，我在終點(diǎn)當(dāng)模特，給我畫素描。要求：每個(gè)同學(xué)只能畫10秒，依次接力完成素描。這樣不但鍛煉了他們的專業(yè)水平，而且還完成了體育課的教學(xué)任務(wù)。同學(xué)們對體育課的興趣提高了，而我呢也得到了兩張全班簽名的素描，何樂而不為呢！6體育與游戲相結(jié)合的功能6.1激發(fā)興趣功能。高中學(xué)生的體育鍛煉積極性不高，體育游戲具有較好的激發(fā)作用?，F(xiàn)在的學(xué)生，獨(dú)生子女居多，大部分嬌生慣養(yǎng)，怕苦怕累，所以在選擇游戲時(shí)應(yīng)該選擇強(qiáng)烈競爭性和趣味濃厚的體育游戲，如“奪紅旗”“搶灘登陸”“闖難關(guān)迎面接力”等游戲，學(xué)生做起來你追我趕，互相幫助克服重重困難，練得滿頭大汗。既培養(yǎng)了學(xué)生克服困難、勇往直前意志品質(zhì)，又進(jìn)行了身體鍛煉，深受學(xué)生的歡迎。6.2促進(jìn)心理健康功能。按心理學(xué)所說，每個(gè)孩子都會經(jīng)歷一段行為和情緒的困擾期，通常這些困擾會隨年齡的增長而消失。也有部分孩子無法擺脫而出現(xiàn)行為偏差。體育游戲則是行之有效的輔導(dǎo)手段之一。通過游戲活動，可調(diào)節(jié)情緒，澄清誤解，激發(fā)情感，滿足心理需要，培養(yǎng)集體主義等健康心理。如選擇了“矮人賽跑”“好鄰居”“企鵝走路”“機(jī)警換位”等游戲，都收到了較理想的效果。6.3增強(qiáng)益智功能體育不是單純的身體上的訓(xùn)練，更是智力上鍛煉。比如“叢林追捕”“釣魚”“叫號起立”等游戲。不但使同學(xué)得到身體練習(xí)還訓(xùn)練了反映能力、判斷能力、獨(dú)立思考能力。所以說體育游戲能增強(qiáng)同學(xué)的智力，提高同學(xué)的能力。6.4強(qiáng)身健體功能游戲活動本本就得動，只要?jiǎng)泳湍苓_(dá)到鍛煉身體的目的。通過各種游戲，利用跑、跳、拋、鉆、跨、越等手段可全面提高身體素質(zhì)、健康體魄，有利于更好地增強(qiáng)體質(zhì)、改善機(jī)體機(jī)能能力。對增進(jìn)健康有重要作用。7.正確處理好體育與游戲的關(guān)系7.1游戲要與體育課的內(nèi)容相結(jié)合。運(yùn)用體育游戲要講究針對性，使游戲?yàn)榻滩姆?wù)，以“玩”促學(xué)，寓教于樂，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和發(fā)展某種技能。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)教學(xué)中，單純的教學(xué)活動往往缺乏足夠的活力，學(xué)生只能一味地被動接受。若把教材練習(xí)融入到游戲中去，能巧妙地體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感體驗(yàn)與運(yùn)動樂趣的和諧統(tǒng)一。我們不應(yīng)把體育游戲只當(dāng)做一堂課的熱身準(zhǔn)備，還要讓游戲?yàn)榻淌趦?nèi)容打好基礎(chǔ)，把游戲當(dāng)做一種催化劑來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但游戲的選擇一定要有針對性，要緊扣教學(xué)內(nèi)容，充分考慮學(xué)生的興趣，要求和實(shí)際能力，使學(xué)生體驗(yàn)體育的樂趣。7.2游戲不是體育教學(xué)的全部。有些體育教師認(rèn)為學(xué)生愿意接受的內(nèi)容即是體育課的全部，這樣理解未免有些膚淺。游戲的最大優(yōu)勢在于它的趣味性，能否合理地運(yùn)用還要看他是否發(fā)揮出實(shí)效作用，如果讓游戲作為體育課的全部內(nèi)容，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到體育鍛煉的要求的。在實(shí)際教學(xué)中缺乏合理性，容易造成學(xué)生體質(zhì)下降，片面的追求所謂的興趣和快樂，最終造成學(xué)生整體耐力，爆發(fā)力。肺活量的下降。所以游戲不能占據(jù)體育課的主導(dǎo)思想。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，安排一些游戲無可厚非，但快樂應(yīng)該建立在戰(zhàn)勝自我的體驗(yàn)過程中。7.3游戲要為體育教材服務(wù)。體育課中安排游戲一定要因人而異，因教材而變。在運(yùn)動技能教學(xué)時(shí)，可以開發(fā)各種適合專項(xiàng)運(yùn)動的教學(xué)游戲，如籃球和足球的球類游戲開發(fā)等等，這些游戲既可以促進(jìn)學(xué)生技術(shù)的提高，又可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動興趣。游戲的創(chuàng)新要為教育教學(xué)服務(wù)，因?yàn)橛螒虻膭?chuàng)新不僅能促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，更能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和意志品質(zhì)。體育游戲的創(chuàng)新要注重安全性，在安排游戲時(shí)要根據(jù)場地，器材等條件去設(shè)計(jì)，盡量設(shè)計(jì)自然而富有競爭性的游戲，爭取在較短時(shí)間內(nèi)取得較大的鍛煉效果。在體育教學(xué)中除了根據(jù)學(xué)生的興趣，愛好合理的選擇教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)在組織教法上廣泛采用趣味性和娛樂性相結(jié)合的體育游戲進(jìn)行教學(xué)。這是豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果的有效方法之一。終上所述，在課堂教學(xué)中，科學(xué)，合理地運(yùn)用體育游戲，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的