三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-5.1面積和面積單位85-人教版

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案5.1面積和面積單位85人教版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我始終以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。今天，我將為大家分享一份三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教案，主題是面積和面積單位，共85頁(yè)，是人教版教材。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第85頁(yè)例1、第頁(yè)的“做一做”以及第87頁(yè)的練習(xí)題。教材通過實(shí)際情景引入面積的概念，讓學(xué)生感知面積的存在。接著，介紹面積單位，如平方米、平方分米、平方厘米，并通過實(shí)際操作讓學(xué)生理解不同面積單位之間的換算關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解面積的概念，認(rèn)識(shí)常用的面積單位，如平方米、平方分米、平方厘米，并掌握它們之間的換算關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用面積知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握面積的概念，認(rèn)識(shí)常用的面積單位，以及它們之間的換算關(guān)系。難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠運(yùn)用面積知識(shí)解決實(shí)際問題，特別是不同面積單位之間的換算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、黑板、粉筆、正方形、長(zhǎng)方形卡片。學(xué)具：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張正方形、一張長(zhǎng)方形卡片，以及不同面積單位的卡片。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）通過展示教室地面、桌面等實(shí)際情景，讓學(xué)生感知面積的存在。引導(dǎo)學(xué)生思考：如何表示教室地面的面積？引入面積的概念。2.認(rèn)識(shí)面積單位（10分鐘）介紹平方米、平方分米、平方厘米三種面積單位，并通過實(shí)際操作讓學(xué)生理解不同面積單位之間的換算關(guān)系。3.例題講解（15分鐘）講解教材第85頁(yè)例1，讓學(xué)生通過觀察、操作，理解面積的概念，以及如何用不同面積單位表示面積。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生完成教材第頁(yè)的“做一做”，鞏固對(duì)面積概念和面積單位的理解。5.練習(xí)題講解（10分鐘）講解教材第87頁(yè)的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用面積知識(shí)解決實(shí)際問題。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：面積概念：物體表面的大小面積單位：1.平方米（m2）2.平方分米（dm2）3.平方厘米（cm2）單位換算：1平方米=100平方分米=10000平方厘米七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：用不同面積單位表示教室地面的面積。答案：教室地面的面積可以用平方米、平方分米、平方厘米表示。2.題目：小明家的客廳面積是30平方米，小紅家的客廳面積是20平方米，小明家的客廳比小紅家的客廳大多少？答案：小明家的客廳比小紅家的客廳大10平方米。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)際情景引入面積的概念，讓學(xué)生感知面積的存在。通過操作活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常用的面積單位，掌握它們之間的換算關(guān)系。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用面積知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。拓展延伸：讓學(xué)生思考，除了平方米、平方分米、平方厘米，還有哪些面積單位？它們之間的換算關(guān)系如何？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了教室地面、桌面等學(xué)生熟悉的場(chǎng)景。這是因?yàn)閷W(xué)生在生活中經(jīng)常接觸到這些場(chǎng)景，能夠更好地理解和感知面積的存在。通過提問“如何表示教室地面的面積？”引導(dǎo)學(xué)生思考面積的概念。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生從實(shí)際生活中抽象出面積概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)面積單位打下基礎(chǔ)。二、認(rèn)識(shí)面積單位在這個(gè)環(huán)節(jié)，我介紹了平方米、平方分米、平方厘米三種面積單位，并通過實(shí)際操作讓學(xué)生理解不同面積單位之間的換算關(guān)系。為了幫助學(xué)生更好地理解面積單位，我準(zhǔn)備了正方形、長(zhǎng)方形卡片，以及不同面積單位的卡片。通過讓學(xué)生動(dòng)手操作，如將不同面積單位的卡片放在正方形、長(zhǎng)方形卡片上，讓學(xué)生直觀地感受不同面積單位之間的大小關(guān)系。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了教材第85頁(yè)的例1。這個(gè)例題通過展示一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形的面積，讓學(xué)生運(yùn)用面積知識(shí)解決問題。在講解過程中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，讓學(xué)生理解面積的概念，以及如何用不同面積單位表示面積。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在理解面積概念的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用面積知識(shí)解決問題。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生完成教材第頁(yè)的“做一做”。這個(gè)練習(xí)題旨在鞏固學(xué)生對(duì)面積概念和面積單位的理解。在學(xué)生完成練習(xí)題的過程中，我巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生能夠掌握面積知識(shí)。五、練習(xí)題講解六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要輔助工具。在板書設(shè)計(jì)中，我列出了面積概念、面積單位及單位換算關(guān)系。這樣的板書設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生一目了然地了解面積知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固課堂教學(xué)成果的重要環(huán)節(jié)。我布置了兩道作業(yè)題目，一道是運(yùn)用不同面積單位表示教室地面的面積，另一道是運(yùn)用面積知識(shí)解決實(shí)際問題。通過這兩道題目，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固面積知識(shí)，提高運(yùn)用面積知識(shí)解決問題的能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在課后反思環(huán)節(jié)，我主要關(guān)注學(xué)生對(duì)面積概念和面積單位的掌握情況，以及學(xué)生在解決問題過程中遇到的困難和問題。通過反思，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在換算面積單位時(shí)存在困難，因此在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生思考除了平方米、平方分米、平方厘米，還有哪些面積單位？它們之間的換算關(guān)系如何？這樣既能鞏固學(xué)生對(duì)面積知識(shí)的理解，又能激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。在教學(xué)過程中，我注重從實(shí)踐情景引入、認(rèn)識(shí)面積單位、例題講解、隨堂練習(xí)、練習(xí)題講解、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握面積概念及面積單位。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生對(duì)面積知識(shí)的掌握情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。通過這些細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明，我希望能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握面積知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解面積概念和面積單位時(shí)，我注意使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化。例如，在介紹面積單位時(shí)，我會(huì)用夸張的語(yǔ)調(diào)強(qiáng)調(diào)“1平方米等于100平方分米，等于10000平方厘米”，以吸引學(xué)生的注意力，使他們對(duì)面積單位有更深刻的印象。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，我合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我預(yù)留了5分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生觀察和思考教室地面的面積。在例題講解環(huán)節(jié)，我預(yù)留了15分鐘的時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分理解面積的概念和運(yùn)用面積知識(shí)解決問題。3.課堂提問：在講解過程中，我善于運(yùn)用課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和思考。例如，在介紹面積單位時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生：“你們還知道哪些面積單位？它們之間有什么關(guān)系？”通過提問，激發(fā)學(xué)生的思維，加深他們對(duì)面積知識(shí)的理解。4.情景導(dǎo)入：在引入面積概念時(shí)，我選擇了學(xué)生熟悉的教室地面、桌面等場(chǎng)景。這樣的情景導(dǎo)入能夠讓學(xué)生更好地理解和感知面積的存在，為后續(xù)學(xué)習(xí)面積單位打下基礎(chǔ)。教案反思在本次教學(xué)中，我充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們能夠積極參與到課堂中來(lái)。在講解面積單位時(shí)，我通過實(shí)際操作和提問，讓學(xué)生更好地理解不同面積單位之間的大小關(guān)系。然而，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在例題講解環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考和討論。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我還注意到部分學(xué)生在換算面積單位時(shí)存在困難。因此，在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，我增加了有關(guān)面積單位換算的練習(xí)題，以鞏固學(xué)生對(duì)面積知識(shí)的掌握。課后提升1.題目：計(jì)算下列圖形的面積，并填寫面積單位。a)一個(gè)邊長(zhǎng)為5厘米的正方形b)一個(gè)長(zhǎng)為8厘米，寬為4厘米的長(zhǎng)方形c)一個(gè)直徑為10厘米的圓答案：a)面積：25平方厘米b)面積：32平方厘米c)面積：78.5平方厘米2.題目：小明家的房間面積是20平方米，他想要將房間分成兩個(gè)相等的部分。請(qǐng)問每個(gè)部分的面積是多少？答案：每個(gè)部分的面積是10平方米。3.題目：小華家的客廳面積是30平方米，比小明家的房間面積大5平方米。請(qǐng)問小華家的客廳面積是多少？答案：小華家的客廳面積是35平方米。4.題目：一塊菜地的長(zhǎng)是10米，寬是5米。如果每平方米可以種植