Unit 3 Family ties（習題教學設計）2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit3Familyties（習題教學設計）2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3Familyties習題教學

2.教學年級和班級：2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學時數(shù)：1課時

二、教學內容及目標

1.教學內容：

（1）復習本單元重點詞匯和短語：family,ties,parents,brother,sister,grandma,grandpa,cousin,relative等。

（2）鞏固本單元所學的語法知識：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句。

（3）練習本單元的主要句型：介紹家庭成員和詢問家庭成員的關系。

（4）提高學生的閱讀理解能力，通過習題訓練，使學生能夠正確理解文本內容。

2.教學目標：

（1）能夠熟練運用本單元詞匯和短語進行口語交流。

（2）能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行句子的構建。

（3）能夠理解并運用本單元的主要句型進行家庭成員的介紹和詢問。

（4）提高學生的閱讀理解能力，使學生能夠獨立完成閱讀理解習題。

三、教學步驟

1.熱身活動（5分鐘）

（1）與學生進行簡單的口語交流，詢問他們家庭成員的情況。

（2）引導學生回顧本單元的重點詞匯和短語。

2.課堂講解（15分鐘）

（1）講解一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的構成及用法。

（2）講解本單元的主要句型，并通過例句進行演示。

3.習題訓練（15分鐘）

（1）為學生提供閱讀理解習題，要求學生獨立完成。

（2）針對學生的答案進行講解和解析，引導學生理解文本內容。

4.小組活動（10分鐘）

（1）將學生分成小組，每組學生相互介紹家庭成員，并練習詢問家庭成員的關系。

（2）每個小組選擇一位代表進行匯報，其他小組成員進行評價和補充。

5.總結與反饋（5分鐘）

（1）對本節(jié)課的內容進行總結，強調一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和主要句型的運用。

（2）對學生的表現(xiàn)進行評價和反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力。

四、課后作業(yè)

1.抄寫本節(jié)課的重點詞匯和短語。

2.完成課后閱讀理解習題，加深對文本內容的理解。

3.練習一般現(xiàn)在時態(tài)的句子構建，提高語法運用能力。核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行句子的構建，提高英語口語交流能力。同時，通過閱讀理解習題的訓練，提高學生的英語閱讀理解能力。

2.文化意識：通過介紹家庭成員和詢問家庭成員關系的情景，使學生了解和認識到不同文化背景下的家庭觀念和親情關系，培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質：通過習題訓練和小組活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。學生需要分析問題、解決問題，并通過評價和補充的方式，培養(yǎng)自己的觀點和見解。

4.學習策略：學生需要通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，提高自己的學習效果。學生需要學會如何尋找信息、處理信息和運用信息，培養(yǎng)自己的學習策略。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的構成及用法。

（2）本單元主要句型的理解和運用。

（3）閱讀理解能力的提高。

解決辦法：

（1）通過示例和練習，讓學生多次重復一般現(xiàn)在時態(tài)的句子構建，加深理解。

（2）通過小組活動和角色扮演，讓學生在實際語境中運用本單元句型。

（3）提供不同背景家庭的閱讀材料，讓學生學會抓取關鍵信息，提高閱讀理解能力。

2.難點：

（1）一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構成。

（2）閱讀理解中對于細節(jié)信息的捕捉。

突破策略：

（1）通過對比分析一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、疑問句和否定句，讓學生明白三者之間的區(qū)別。

（2）在進行閱讀理解訓練時，引導學生學會使用劃線、標注重要信息的方法，提高捕捉細節(jié)信息的能力。教學方法與手段1.教學方法：

（1）任務型教學法：通過設計具有實際意義的任務，如家庭關系介紹和詢問活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和積極性。

（2）交際式教學法：通過角色扮演、小組討論等形式，鼓勵學生主動參與課堂交流，培養(yǎng)學生的口語表達能力和交際能力。

（3）合作學習法：通過小組合作完成閱讀理解習題，促進學生之間的互動和合作，提高學生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體課件和視頻材料，生動展示家庭成員的關系和背景文化，增強學生的直觀感知和理解能力。

（2）在線學習平臺：運用在線學習平臺和教學軟件，提供豐富的學習資源和練習題，方便學生自主學習和鞏固知識。

（3）互動式白板：利用互動式白板進行課堂講解和練習，方便學生實時跟隨和參與，提高課堂互動性和學習效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭關系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭關系的重要性嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于家庭關系的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家庭關系的溫馨和復雜性。

簡短介紹家庭關系的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭關系基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭關系的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭關系的定義，包括其主要組成元素或結構，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。

詳細介紹家庭關系的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解家庭關系的不同類型和角色。

3.家庭關系案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭關系的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭關系案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭關系的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用家庭關系解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭關系相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭關系的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調家庭關系的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括家庭關系的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調家庭關系在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用家庭關系。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于家庭關系的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《家庭的故事》：一篇關于不同家庭背景下的親情故事，讓學生了解不同文化背景下家庭關系的多樣性。

《家庭樹》：一個互動式家庭關系譜系圖，幫助學生更好地理解家庭成員之間的關系。

《家庭關系調查問卷》：一份調查問卷，讓學生對自己家庭成員的關系進行深入思考和反思。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）讓學生運用本節(jié)課所學的知識，與家人進行一次深入的的家庭關系討論，了解家庭成員之間的相互關系和影響。

（2）鼓勵學生采訪身邊的親朋好友，了解他們的家庭關系，并撰寫一篇關于家庭關系的短文。

（3）讓學生研究不同文化背景下的家庭關系，了解其差異性和共同點，提高學生的文化意識和跨文化交際能力。

（4）引導學生關注家庭關系在社會發(fā)展中的變化和趨勢，思考家庭關系對個人和社會的影響，培養(yǎng)學生的社會責任感。教學反思與改進首先，我覺得導入部分有點平淡，可能是因為我提問的方式不夠吸引人。下次我可以嘗試用一些更生動的問題，或者引入一些有趣的視頻，讓學生從一開始就對課程感興趣。

其次，我在講解家庭關系的基本概念時，可能講解得過于快速，有些學生可能沒有完全跟上。下次我可以在講解過程中加入更多的互動，比如讓學生參與討論，或者用圖表展示家庭關系的不同類型，這樣學生可能更容易理解。

再次，我在案例分析部分給了學生太多的信息，可能讓他們感到困惑。下次我可以挑選一些更具體的案例，讓學生聚焦于關鍵點，并鼓勵他們提出問題，這樣他們可能更能深入理解案例。

此外，我覺得小組討論的時間有些緊張，學生們沒有足夠的時間充分表達自己的觀點。下次我可以提前分配好每個小組的任務，并延長討論時間，確保每個學生都有機會發(fā)言。

最后，我覺得課堂展示和點評環(huán)節(jié)進行得很好，學生們都很積極地參與，我也從他們的討論中得到了很多啟示。但我覺得可以增加一個環(huán)節(jié)，讓學生們互相評價，這樣他們可能更能從他人的反饋中學習和成長。

基于以上的反思，我計劃在未來的教學中采取以下改進措施：

1.改進導入方式，使用更生動的問題或有趣的視頻，激發(fā)學生的興趣。

2.在講解過程中增加互動，如討論和圖表展示，幫助學生更好地理解家庭關系的基本概念。

3.精選案例，讓學生聚焦于關鍵點，并鼓勵他們提出問題，深入理解案例。

4.延長小組討論時間，確保每個學生都有足夠的時間表達自己的觀點。

5.增加學生互相評價的環(huán)節(jié)，促進學生從他人的反饋中學習和成長。板書設計①列出家庭關系的組成元素，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。

②用圖表展示家庭關系的不同類型，如直系、旁系、繼親等。

③總結家庭關系的重要性，如親情、關愛、支持等。

2.板書設計應具有藝術性和趣味性：

①用生動的圖片或卡通形象展示家庭成員，如用笑臉表示快樂的家庭氛圍。

②用不同顏色的粉筆標注重點知識點，如用紅色標注家庭關系的組成元素。

③設計有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學生上臺用貼紙粘貼家庭成員的圖片，增強課堂參與感。

3.板書設計應激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

①提出與家庭關系相關的問題，如“你如何看待家庭關系對個人成長的影響？”

②鼓勵學生分享自己的家庭故事，增加課堂的互動性和趣味性。

③設計小組活動，如讓學生分組討論家庭關系的重要性，并在黑板上分享討論成果。典型例題講解例題一：根據(jù)下列句型，完成句子。

-What'syourmother'sname?

-She'smymother.HernameisMary.

答案：What'syourfather'sname?He'smyfather.HisnameisJohn.

例題二：根據(jù)下列句型，完成句子。

-Howmanybrothersdoyouhave?

-Ihaveonebrother.HisnameisTom.

答案：Howmanysistersdoyouhave?Ihavetwosisters.TheirnamesareLilyandJane.

例題三：根據(jù)下列句型，完成句子。

-Isthisyouruncle?

-Yes,heis.HisnameisPeter.

答案：Isthatyouraunt?No,sheisn't.HernameisSusan.

例題四：根據(jù)下列句型，完成句子。

-Whoisthisyoungman?

-Heismycousin.HisnameisDavid.

答案：Whoi