22 文言文二則書戴嵩畫牛 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年 六年級(jí)語文上冊(cè)

22文言文二則書戴嵩畫牛教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年六年級(jí)語文上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）22文言文二則書戴嵩畫牛教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年六年級(jí)語文上冊(cè)教材分析《22文言文二則書戴嵩畫牛教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年六年級(jí)語文上冊(cè)》

本章節(jié)內(nèi)容選自六年級(jí)語文上冊(cè)，主要涉及文言文閱讀與理解。課文《書戴嵩畫牛》是一篇描寫古代畫家戴嵩畫牛的文章，通過描述戴嵩畫牛的過程，展現(xiàn)了他的繪畫技巧和對(duì)牛的深刻理解。文章語言簡(jiǎn)潔，寓意深刻，既鍛煉了學(xué)生的文言文閱讀能力，又啟迪了他們的藝術(shù)感悟。

本課程設(shè)計(jì)旨在通過深入解讀課文，幫助學(xué)生掌握一定的文言文閱讀技巧，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解并欣賞古代繪畫藝術(shù)，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛。教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的語文素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《書戴嵩畫牛》，學(xué)生將能夠：

1.增強(qiáng)對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣，提升文言文閱讀能力，培養(yǎng)文化自信；

2.能夠正確理解和運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞語和句式，提高語言運(yùn)用能力；

3.通過分析課文中戴嵩畫牛的過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；

4.欣賞和評(píng)價(jià)古代繪畫藝術(shù)，激發(fā)審美興趣，提升審美創(chuàng)造能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解并背誦《書戴嵩畫牛》這篇文言文，把握文中關(guān)鍵詞匯和句式，同時(shí)能夠領(lǐng)會(huì)戴嵩繪畫的藝術(shù)特色。難點(diǎn)則在于學(xué)生對(duì)文言文的語言特點(diǎn)和古代繪畫技巧的理解。

為了解決這些重點(diǎn)難點(diǎn)，我將采取以下方法：

1.針對(duì)文言文的特點(diǎn)，我會(huì)通過分段朗讀、解釋生僻詞語、舉例句式結(jié)構(gòu)等方式，幫助學(xué)生逐步理解文言文的語言，并能夠熟練朗讀和背誦課文。

2.對(duì)于文中涉及到的古代繪畫技巧，我會(huì)利用多媒體展示戴嵩的畫作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面的細(xì)節(jié)，分析畫牛的步驟和技巧，從而讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到戴嵩繪畫的藝術(shù)特色。

3.為了更好地突破難點(diǎn)，我會(huì)組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)文言文的理解和感悟，鼓勵(lì)他們提出問題并互相解答，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4.最后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性的任務(wù)，如讓學(xué)生嘗試自己畫一幅牛的畫，或者寫一篇關(guān)于戴嵩畫牛的文章，以此來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《六年級(jí)語文上冊(cè)》課本，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備與《書戴嵩畫?！废嚓P(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞戴嵩的繪畫藝術(shù)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和展示區(qū)，以方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和作品展示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《書戴嵩畫?！愤@篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和戴嵩的繪畫藝術(shù)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述戴嵩畫牛的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的重點(diǎn)詞語和句式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)文言文的理解和感悟，鼓勵(lì)他們提出問題并互相解答。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解和感悟，提出問題并參與解答。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)詞語和句式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握文言文閱讀技巧，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于戴嵩畫牛的其他作品、繪畫技巧的書籍等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文言文閱讀技巧和繪畫藝術(shù)欣賞能力，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并背誦《書戴嵩畫?！愤@篇文言文，掌握課文中的重點(diǎn)詞語和句式，能夠流暢地朗讀和背誦課文。

2.能夠正確理解和運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞語和句式，提高語言運(yùn)用能力。通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.欣賞和評(píng)價(jià)古代繪畫藝術(shù)，激發(fā)審美興趣，提升審美創(chuàng)造能力。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

4.增強(qiáng)對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣，提升文言文閱讀能力，培養(yǎng)文化自信。通過自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

5.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，通過分析課文中戴嵩畫牛的過程，學(xué)會(huì)從不同角度思考和評(píng)價(jià)問題。

6.學(xué)會(huì)自我反思和總結(jié)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。典型例題講解例題1：請(qǐng)解釋下列詞語在文中的含義：戴嵩、畫牛、文言文。

答案：戴嵩是唐代著名的畫家；畫牛是指戴嵩的一幅以牛為主題的畫作；文言文是古代漢語的書面語形式。

解析：這道題目考查學(xué)生對(duì)文中關(guān)鍵詞語的理解。通過解釋這些詞語的含義，學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容。

例題2：請(qǐng)翻譯下列句子：戴嵩善畫牛，每畫牛必詳其形態(tài)。

答案：戴嵩擅長(zhǎng)畫牛，每次畫牛都會(huì)詳細(xì)描繪其形態(tài)。

解析：這道題目考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。通過翻譯句子，學(xué)生可以加深對(duì)課文的理解，并提高自己的語言運(yùn)用能力。

例題3：請(qǐng)分析課文中戴嵩畫牛的過程，概括他的繪畫技巧。

答案：戴嵩畫牛的過程包括觀察牛的形態(tài)、細(xì)節(jié)描繪、運(yùn)用筆墨等。他的繪畫技巧體現(xiàn)在對(duì)牛的形態(tài)的準(zhǔn)確捕捉、對(duì)細(xì)節(jié)的精細(xì)描繪以及筆墨的運(yùn)用上。

解析：這道題目考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力。通過分析戴嵩畫牛的過程，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何觀察和描繪對(duì)象，提高自己的審美能力。

例題4：請(qǐng)舉例說明戴嵩畫牛的特點(diǎn)。

答案：戴嵩畫牛的特點(diǎn)包括形態(tài)準(zhǔn)確、細(xì)節(jié)精細(xì)、筆墨運(yùn)用自如等。例如，他能夠準(zhǔn)確地捕捉牛的動(dòng)作和表情，對(duì)牛的毛發(fā)、紋理等細(xì)節(jié)進(jìn)行精細(xì)描繪，同時(shí)運(yùn)用筆墨展現(xiàn)出牛的體積感和質(zhì)感。

解析：這道題目考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和歸納能力。通過舉例說明戴嵩畫牛的特點(diǎn)，學(xué)生可以更好地欣賞和評(píng)價(jià)古代繪畫藝術(shù)。

例題5：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)戴嵩畫牛的感悟。

答案：戴嵩畫牛讓我感受到了他對(duì)繪畫藝術(shù)的熱愛和對(duì)牛的深刻理解。他通過觀察和描繪牛的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物形態(tài)和生命力的感知。同時(shí)，他的畫作也讓我對(duì)古代繪畫藝術(shù)有了更深入的了解，激發(fā)了我對(duì)繪畫的興趣和熱愛。

解析：這道題目考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟能力。通過談?wù)剬?duì)戴嵩畫牛的感悟，學(xué)生可以表達(dá)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受，提高自己的審美創(chuàng)造能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述

①戴嵩：唐代著名畫家，擅長(zhǎng)畫牛。

②畫牛：戴嵩的代表作之一，體現(xiàn)了他對(duì)牛的深刻理解和繪畫技巧。

③文言文：古代漢語的書面語形式，具有簡(jiǎn)潔、典雅的特點(diǎn)。

④觀察：戴嵩在畫牛過程中注重觀察牛的形態(tài)和細(xì)節(jié)。

⑤描繪：戴嵩通過精細(xì)的描繪，展現(xiàn)了牛的形態(tài)和生命力。

⑥筆墨：戴嵩運(yùn)用自如的筆墨，展現(xiàn)牛的體積感和質(zhì)感。

2.藝術(shù)性和趣味性

①利用色彩和圖形，將板書設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。

②運(yùn)用夸張和幽默的元素，如戴嵩畫牛的卡通形象，增加板書的趣味性。

③設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的繪畫作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和參與感。

④結(jié)合多媒體資源，如戴嵩畫牛的圖片和視頻，豐富板書的內(nèi)容和形式。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、自主學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和參與課堂活動(dòng)。通過講解文言文的語言特點(diǎn)和戴嵩的繪畫技巧，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。同時(shí)，組織小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，讓學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，并在課后進(jìn)行鞏固和拓展學(xué)習(xí)。通過提供相關(guān)的多媒體資源和拓展資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

在教學(xué)管理上，我通過監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和課堂參與情況，確保教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。及時(shí)解答學(xué)生的疑問，給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是滿意的。學(xué)生能夠理解和背誦課文內(nèi)容，掌握文言文的語言特點(diǎn)和戴嵩的繪畫技巧。通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力得到培養(yǎng)。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如，在講解文