Unit 4 Plants around us Part A Letters and sounds（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit4Plantsaroundus-PartALettersandsounds

2.教學(xué)年級和班級：三年級（上冊）

3.授課時間：第一課時，具體上課時間依據(jù)學(xué)校課程表而定

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞人教PEP版（2024）英語三年級上冊Unit4的主題“我們周圍的植物”展開，重點教授PartA中Lettersandsounds部分，通過學(xué)習(xí)植物相關(guān)的單詞，讓學(xué)生掌握字母和字母組合的發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生英語單詞的拼讀和認讀能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實用性，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)Unit4Plantsaroundus-PartALettersandsounds，使學(xué)生能夠：1.提高語言能力，掌握植物類單詞及其發(fā)音規(guī)則，靈活運用所學(xué)單詞描述周圍環(huán)境；2.培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過觀察、分析、歸納，發(fā)現(xiàn)字母組合的發(fā)音規(guī)律，提高自主學(xué)習(xí)能力；3.增強文化意識，了解不同國家的植物文化，尊重和欣賞多元文化；4.提升學(xué)習(xí)能力，通過小組合作、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，旨在全面提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析針對三年級上學(xué)期的學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面已有一定的基礎(chǔ)。在英語學(xué)科方面，學(xué)生們已掌握基本的字母認知和簡單單詞的拼讀，具備初步的英語聽說能力。然而，在字母組合發(fā)音規(guī)則和單詞認讀方面，學(xué)生們的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生對復(fù)雜的字母組合發(fā)音規(guī)則仍感到困惑。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的觀察能力和模仿能力，能夠積極參與課堂活動，但自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力有待提高。此外，在素質(zhì)方面，學(xué)生們對周圍環(huán)境充滿好奇心，對于探索植物世界表現(xiàn)出濃厚興趣，這有利于激發(fā)他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)熱情。

然而，學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在一定差異。部分學(xué)生注意力容易分散，課堂參與度不高，可能影響課程學(xué)習(xí)效果。針對這些問題，本節(jié)課將通過豐富多樣的教學(xué)活動，如小組合作、游戲互動等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高課程學(xué)習(xí)效果。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，關(guān)注學(xué)生個體差異，助力學(xué)生全面提高英語學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段四、教學(xué)方法與手段

本節(jié)課將采用互動式講授法、小組合作學(xué)習(xí)法及多媒體輔助教學(xué)手段。針對學(xué)生對字母和字母組合發(fā)音規(guī)則掌握程度不同的情況，通過以下方式提高教學(xué)效果：

1.互動式講授法：教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，通過提問、回答、示范等方式，幫助學(xué)生掌握字母和字母組合的發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生的聽說能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，進行單詞拼讀、字母組合發(fā)音練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示植物圖片、單詞卡片和發(fā)音視頻，生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。

4.創(chuàng)設(shè)情境：結(jié)合課本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)與植物相關(guān)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高英語運用能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括字母和植物單詞的發(fā)音視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我們周圍的植物”，設(shè)計問題如“你認識哪些植物？它們的名字怎么讀？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求觀看發(fā)音視頻，嘗試跟讀植物單詞。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄自己已知的植物及其發(fā)音，并思考新單詞的發(fā)音規(guī)律。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過微信提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信等工具共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示校園內(nèi)的植物照片，引出本課主題。

講解知識點：詳細講解字母組合的發(fā)音規(guī)則，用實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組競賽，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)單詞發(fā)音。

解答疑問：及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生專注聽講，思考字母組合與發(fā)音之間的關(guān)系。

參與課堂活動：學(xué)生在小組競賽中積極發(fā)言，練習(xí)單詞發(fā)音。

提問與討論：學(xué)生針對發(fā)音規(guī)則提出疑問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和實例，幫助學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)則。

實踐活動法：通過游戲和競賽，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：小組活動促進學(xué)生之間的互動和溝通。

-作用與目的：

加深學(xué)生對字母組合發(fā)音規(guī)則的理解。

通過實踐活動，提高學(xué)生的發(fā)音準確性和英語表達能力。

培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置與植物相關(guān)的單詞拼寫和發(fā)音練習(xí)作業(yè)。

提供拓展資源：推薦植物主題的英語繪本和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出個性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按時完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，閱讀更多植物相關(guān)的英語材料。

反思總結(jié)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提出改進建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升學(xué)習(xí)效果。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對字母組合發(fā)音規(guī)則的理解和應(yīng)用。

拓寬學(xué)生的知識視野，增強學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生自我反思和自我管理的能力，促進學(xué)習(xí)進步。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與植物相關(guān)的英語故事書：選擇一些適合三年級學(xué)生的英語故事書，如《TheGivingTree》、《GreenEggsandHam》等，這些故事書中的植物元素可以加深學(xué)生對植物單詞的記憶，同時提高學(xué)生的英語閱讀興趣。

-植物觀察日記：鼓勵學(xué)生制作植物觀察日記，記錄身邊植物的名稱、特征和生長變化，將所學(xué)英語知識應(yīng)用于實際生活。

-植物科普視頻：收集一些介紹不同植物特點、生長環(huán)境和用途的科普視頻，幫助學(xué)生了解更多的植物知識，拓寬視野。

2.拓展建議：

-家長輔助學(xué)習(xí)：建議家長在家中與學(xué)生一起進行植物觀察，用英語討論植物的名稱和特點，增進親子互動，提高學(xué)生的英語實踐能力。

-課堂展示：鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的植物觀察日記，分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)表達能力和自信心。

-小組合作研究：組織學(xué)生以小組為單位，選擇一種植物進行深入研究，了解其生長過程、用途等，并以英語匯報的形式展示研究成果，提高學(xué)生的合作能力和英語運用能力。

-創(chuàng)作植物主題英語小報：引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識，創(chuàng)作一份植物主題的英語小報，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新思維。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-聽力練習(xí)：要求學(xué)生在家觀看與植物相關(guān)的英語短視頻，聽寫視頻中出現(xiàn)的植物名稱和描述，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-口語練習(xí)：布置學(xué)生與家長進行角色扮演對話，用英語討論植物的種植過程、喜好等，鍛煉學(xué)生的口語表達能力。

-單詞拼寫：根據(jù)課堂所學(xué)的植物單詞，布置相關(guān)的單詞拼寫練習(xí)，鞏固學(xué)生對字母組合發(fā)音規(guī)則的掌握。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最喜歡的植物的短文，描述該植物的外觀、生長環(huán)境和用途，提高學(xué)生的寫作能力。

2.作業(yè)反饋：

-聽力練習(xí)：在批改聽力練習(xí)時，關(guān)注學(xué)生對植物名稱和描述的準確度，對錯誤進行糾正，并提供發(fā)音指導(dǎo)和復(fù)習(xí)建議。

-口語練習(xí)：通過家長反饋或?qū)W生自我評價，了解學(xué)生在口語表達中的流暢性和準確性，針對不足之處給出改進建議。

-單詞拼寫：對拼寫錯誤的單詞進行標(biāo)記，指出錯誤原因，如字母組合發(fā)音規(guī)則掌握不牢等，并提供相應(yīng)的復(fù)習(xí)資源。

-寫作練習(xí)：在批改寫作練習(xí)時，注意語法、詞匯運用和文章結(jié)構(gòu)的正確性，給出詳細的修改意見，并鼓勵學(xué)生多讀多寫，提高英語寫作水平。

作業(yè)布置與反饋的目的是確保學(xué)生能夠通過課后練習(xí)鞏固所學(xué)知識，同時及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中存在的問題。通過針對性的反饋和個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提高英語綜合運用能力。教學(xué)反思與改進在教學(xué)后，我將通過以下方式進行反思活動，評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方：

1.學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查或個別談話的方式，了解學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)活動的感受，包括對教學(xué)內(nèi)容的理解程度、學(xué)習(xí)興趣、課堂參與度等方面。

2.同行評價：邀請其他老師觀摩本節(jié)課，并聽取他們的意見和建議，從旁觀者的角度發(fā)現(xiàn)問題。

3.作業(yè)分析：仔細分析學(xué)生的作業(yè)完成情況，特別是錯誤類型和常見問題，從中找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。

4.自我反思：回顧整個教學(xué)過程，反思教學(xué)設(shè)計的合理性、教學(xué)方法的適用性、教學(xué)目標(biāo)的達成度等。

針對反思活動中發(fā)現(xiàn)的問題，我將制定以下改進措施并計劃在未來的教學(xué)中實施：

1.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)分析，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度和深度，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的實際水平和需求。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：根據(jù)同行評價和自我反思，嘗試采用更符合學(xué)生特點的教學(xué)方法，如增加互動環(huán)節(jié)、引入更多實踐活動等，以提高教學(xué)效果。

3.加強個別輔導(dǎo)：針對作業(yè)分析中發(fā)現(xiàn)的問題，對部分學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

4.提供更多學(xué)習(xí)資源：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供更多相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如視頻、音頻、課外讀物等，以拓寬學(xué)生的知識視野。

5.營造積極學(xué)習(xí)氛圍：通過表揚和獎勵等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。課后作業(yè)1.拼寫練習(xí)：

-請寫出以下植物的英文名稱：tree,flower,grass,leaf,plant.

-答案：tree,flower,grass,leaf,plant.

2.寫作練習(xí)：

-描述你最喜歡的植物，包括它的名稱、外觀特征、生長環(huán)境等。

-答案示例：Myfavoriteplantistherose.Ithasbeautifulredpetalsandasweetfragrance.Rosesgrowingardensandrequireplentyofsunshineandwater.

3.對話創(chuàng)作：

-編寫一段對話，兩個同學(xué)在討論他們各自的植物觀察日記。

-答案示例：

-A:Hi,B.Isawabeautifulbutterflyonmyflowertoday.

-B:Really?Whichflowerisit?

-A:It'sadaisy.Iwroteaboutitinmyobservationjournal.

4.詞匯填空：

-根據(jù)句意，選擇合適的植物類單詞填空。

-答案示例：

-Iliketowaterthe_______(plants)inmygardeneverymorning.

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