《放風(fēng)箏去：3 一起去放飛》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版

《放風(fēng)箏去：3一起去放飛》教學(xué)設(shè)計--2024-2025學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《放風(fēng)箏去：3一起去放飛》教學(xué)設(shè)計--2024-2025學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版教學(xué)內(nèi)容《放風(fēng)箏去：3一起去放飛》是2024-2025學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版的一節(jié)課程。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：了解風(fēng)箏的起源、種類及放飛技巧；學(xué)習(xí)風(fēng)箏的制作方法；通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作精神；引導(dǎo)學(xué)生體驗放風(fēng)箏的樂趣，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛。

教學(xué)內(nèi)容具體包括：

1.風(fēng)箏的起源：介紹風(fēng)箏的歷史起源，讓學(xué)生了解風(fēng)箏在我國傳統(tǒng)文化中的地位。

2.風(fēng)箏的種類：講解不同種類風(fēng)箏的特點和用途，如龍風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏、方形風(fēng)箏等。

3.放飛技巧：教授風(fēng)箏的放飛技巧，包括如何選擇合適的場地、風(fēng)向，如何操縱風(fēng)箏等。

4.風(fēng)箏的制作方法：詳細(xì)講解風(fēng)箏的制作步驟，包括選材、剪裁、綁線等，并指導(dǎo)學(xué)生動手制作屬于自己的風(fēng)箏。

5.實踐活動：組織學(xué)生到戶外放飛自己制作的風(fēng)箏，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

6.傳統(tǒng)文化教育：引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)箏背后的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提升學(xué)生的實踐操作能力：通過制作和放飛風(fēng)箏的過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高他們的實踐操作技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神：在實踐活動過程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在風(fēng)箏制作過程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識：在制作風(fēng)箏的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理利用材料，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

5.提升學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛：通過了解風(fēng)箏的歷史起源和傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并熱愛我國的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）學(xué)生能了解風(fēng)箏的起源、種類及放飛技巧。

（2）學(xué)生能夠?qū)W習(xí)風(fēng)箏的制作方法，并動手制作屬于自己的風(fēng)箏。

（3）學(xué)生在實踐活動過程中，能夠培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神，增強(qiáng)實踐操作能力。

（4）學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠提升對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛。

2.教學(xué)難點

（1）風(fēng)箏制作技巧：如何剪裁風(fēng)箏形狀、如何綁線等，這對于動手能力較弱的學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

（2）放飛風(fēng)箏的技巧：如何選擇合適的場地、風(fēng)向，如何操縱風(fēng)箏，這對于理解能力和實踐能力較弱的學(xué)生來說是一個難點。

（3）學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作：如何在實踐活動過程中，學(xué)會與他人合作，對于一些內(nèi)向或有合作障礙的學(xué)生來說，這是一個需要突破的難點。

（4）對傳統(tǒng)文化的理解：如何引導(dǎo)學(xué)生深入了解風(fēng)箏背后的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛，這是本節(jié)課的一個重點同時也是難點。教學(xué)方法與策略1.采用“講授+實踐”的教學(xué)方法，先由教師講解風(fēng)箏的歷史起源、種類、放飛技巧和制作方法，然后學(xué)生動手實踐，制作并放飛風(fēng)箏。

2.運(yùn)用“小組合作”的教學(xué)策略，將學(xué)生分成若干小組，每組共同完成一個風(fēng)箏的制作和放飛任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.利用“案例分析”的教學(xué)方法，通過分析風(fēng)箏制作和放飛過程中的實際案例，讓學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)技巧。

4.采用“問題驅(qū)動”的教學(xué)策略，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，如“如何選擇合適的材料制作風(fēng)箏？”、“如何操縱風(fēng)箏才能使其飛得更高？”等，以提高學(xué)生的解決問題的能力。

5.利用多媒體教學(xué)，如播放風(fēng)箏制作和放飛的示范視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解相關(guān)技巧和方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們將一起學(xué)習(xí)《放風(fēng)箏去：3一起去放飛》。首先，請同學(xué)們談?wù)勊麄儗︼L(fēng)箏的了解，風(fēng)箏在我國有著悠久的歷史，是傳統(tǒng)文化的一部分。接下來，我會向大家介紹風(fēng)箏的起源、種類及放飛技巧。

第二環(huán)節(jié)：知識講解（15分鐘）

同學(xué)們，風(fēng)箏起源于我國，已有兩千多年的歷史。它有許多種類，如龍風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏、方形風(fēng)箏等。放飛風(fēng)箏時，要選擇合適的場地和風(fēng)向，并學(xué)會操縱風(fēng)箏。接下來，我將詳細(xì)講解風(fēng)箏的制作方法。

第三環(huán)節(jié)：實踐活動（10分鐘）

現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，一起制作屬于自己的風(fēng)箏。在制作過程中，可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。制作完成后，我們將到戶外進(jìn)行風(fēng)箏放飛活動。

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思（5分鐘）

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)箏的歷史起源、種類、放飛技巧和制作方法。在實踐活動過程中，我們學(xué)會了團(tuán)隊合作，提高了實踐操作能力。希望大家能從中體會到放風(fēng)箏的樂趣，并增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛。

第五環(huán)節(jié)：課后作業(yè)（5分鐘）

請同學(xué)們課后查閱資料，了解風(fēng)箏在世界各地的流傳和演變，下節(jié)課分享給大家。知識點梳理本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《放風(fēng)箏去：3一起去放飛》這一內(nèi)容，主要涉及以下知識點：

1.風(fēng)箏的起源：風(fēng)箏起源于我國，已有兩千多年的歷史，是傳統(tǒng)文化的一部分。

2.風(fēng)箏的種類：風(fēng)箏有許多種類，如龍風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏、方形風(fēng)箏等。

3.放飛技巧：放飛風(fēng)箏時，要選擇合適的場地和風(fēng)向，并學(xué)會操縱風(fēng)箏。

4.風(fēng)箏的制作方法：包括選材、剪裁、綁線等步驟，需要動手操作和團(tuán)隊協(xié)作。

5.實踐活動：通過戶外放飛自己制作的風(fēng)箏，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

6.傳統(tǒng)文化教育：通過風(fēng)箏這一載體，引導(dǎo)學(xué)生了解和熱愛我國的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在這節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了風(fēng)箏的歷史起源、種類、放飛技巧和制作方法。通過實踐活動，我們不僅提高了動手能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，還體驗到了放風(fēng)箏的樂趣?，F(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的當(dāng)堂檢測，以鞏固所學(xué)知識。

1.填空題：

（1）風(fēng)箏起源于我國，已有兩千多年的歷史，是________的一部分。

（2）放飛風(fēng)箏時，要選擇合適的場地和風(fēng)向，并學(xué)會操縱風(fēng)箏。

（3）風(fēng)箏的制作方法包括選材、剪裁、綁線等步驟，需要________和團(tuán)隊協(xié)作。

2.選擇題：

（1）下列哪種風(fēng)箏不屬于風(fēng)箏的種類？

A.龍風(fēng)箏B.蝴蝶風(fēng)箏C.飛機(jī)模型D.方形風(fēng)箏

（2）在放飛風(fēng)箏時，以下哪個選項是正確的？

A.選擇風(fēng)大的地方放飛風(fēng)箏B.選擇沒有樹木和電線的地方放飛風(fēng)箏C.選擇風(fēng)向變化大的地方放飛風(fēng)箏D.選擇地勢低的地方放飛風(fēng)箏

3.簡答題：

請簡述風(fēng)箏在我國傳統(tǒng)文化中的地位。

4.論述題：

結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓︼L(fēng)箏制作的體會和放飛風(fēng)箏的技巧。板書設(shè)計①設(shè)計簡潔明了的板書，能夠幫助學(xué)生快速把握課程重點。例如，在講解風(fēng)箏的種類時，可以用不同形狀的風(fēng)箏圖案來表示不同種類的風(fēng)箏，并用簡潔的文字標(biāo)注名稱。

②注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解風(fēng)箏的制作方法時，可以用步驟圖示的方式呈現(xiàn)制作過程，并用色彩鮮艷的粉筆或馬克筆進(jìn)行勾勒，使板書更具吸引力。

③巧妙運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使板書更具生動性。例如，在講解放飛風(fēng)箏的技巧時，可以用“風(fēng)箏舞蹈”來比喻風(fēng)箏在空中的優(yōu)美姿態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生感受放飛風(fēng)箏的樂趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于風(fēng)箏的傳統(tǒng)文化故事、詩歌等，如《風(fēng)箏誤》、《風(fēng)箏》等，以加深對風(fēng)箏文化內(nèi)涵的理解。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看風(fēng)箏制作和放飛的教學(xué)視頻，如《風(fēng)箏制作教程》、《風(fēng)箏放飛技巧》等，以提高學(xué)生的制作和放飛技巧。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，觀看推薦的視頻資源，閱讀推薦的閱讀材料。

（2）鼓勵學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)的創(chuàng)意制作，如制作一個屬于自己的風(fēng)箏，并嘗試在戶外放飛。

（3）學(xué)生