Lesson 31-33（教學設計）-2024-2025學年新概念英語第一冊

Lesson31-33（教學設計）-2024-2025學年新概念英語第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：新概念英語第一冊-Lesson31-33《AFineDay》教學設計

2.教學年級和班級：小學五年級

3.授課時間：2024-2025學年第二學期，具體上課時間待定

4.教學時數：2課時，每課時45分鐘

本課程將圍繞新概念英語第一冊Lesson31-33《AFineDay》展開，通過學習課文內容，讓學生掌握基本的天氣描述詞匯和句型，培養(yǎng)他們運用英語進行日常交流的能力。同時，結合課本中的練習，提高學生的聽、說、讀、寫四項基本技能。教學內容與課本緊密關聯，注重實際運用，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習Lesson31-33《AFineDay》，使學生掌握描述天氣的詞匯和句型，提高英語口語表達能力，能熟練運用所學知識進行日常對話。

2.思維品質：培養(yǎng)學生運用英語進行邏輯思維和推理的能力，激發(fā)他們用英語進行創(chuàng)造性思考，提高問題解決能力。

3.文化意識：通過了解和討論不同地區(qū)的天氣特點，增強學生對各國文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學習能力：引導學生掌握有效的英語學習方法，培養(yǎng)自主、合作、探究的學習能力，激發(fā)學生學習英語的興趣和自信心。重點難點及解決辦法1.重點：掌握描述天氣的詞匯和句型，如：sunny,cloudy,rainy,windy等；能運用所學句型進行天氣對話。

解決辦法：通過圖片展示、情景模擬、角色扮演等教學活動，讓學生在實際語境中反復練習，鞏固記憶。

2.難點：正確運用一般現在時描述天氣情況，以及理解并運用課本中的長句。

突破策略：教師引導學生通過分析課本例句，總結一般現在時的用法；同時，采用句型拆解、替換關鍵詞等方法，幫助學生理解和運用長句。

3.難點：培養(yǎng)學生在真實語境中運用英語進行交流的能力。

解決辦法：組織小組合作活動，讓學生模擬實際場景進行對話練習，教師提供指導與反饋，促進學生實際運用能力的提升。同時，鼓勵學生在課后積極參與英語角等活動，增強實際交際經驗。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：結合講授、討論和項目導向學習等方法，引導學生通過互動交流，掌握描述天氣的詞匯和句型。

-講授：教師通過講解課文，幫助學生理解語言點。

-討論：組織學生就天氣話題展開討論，提高口語表達能力。

-項目導向學習：設計小組活動，讓學生共同完成天氣報告項目。

2.教學活動：設計角色扮演、天氣報告展示等具體活動，激發(fā)學生興趣，提高參與度。

-角色扮演：學生模擬天氣預報員，進行天氣情況播報。

-天氣報告展示：小組合作完成天氣報告，并進行班級展示。

3.教學媒體：利用多媒體、實物和卡片等教學工具，增強學生學習體驗。

-多媒體：展示與天氣相關的圖片和視頻，幫助學生直觀理解。

-實物和卡片：使用詞匯卡片和天氣圖標，輔助學生記憶和練習。教學過程第一課時

一、導入（5分鐘）

1.我通過向學生詢問他們最喜歡的天氣來引起學生對今天課程主題的興趣。

例如：“What'syourfavoriteweather?Why?”

2.學生分享自己的答案，我根據學生的回答，自然過渡到今天的課文主題《AFineDay》。

二、課文主旨內容探究（15分鐘）

1.我?guī)ьI學生一起閱讀課文，讓學生關注課文中描述天氣的詞匯和句型。

2.學生跟隨我一起朗讀課文，注意模仿語音語調，感受英語的節(jié)奏和韻律。

3.我提問：“Howdoestheauthordescribetheweatherinthisstory?Canyoufindsomeadjectivestodescribetheweather?”引導學生關注課文中的形容詞。

4.學生回答問題，我們一起總結出描述天氣的詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy等。

三、重點難點講解與練習（15分鐘）

1.我針對一般現在時進行講解，通過課本例句解釋其用法。

2.學生跟隨我一起練習使用一般現在時描述天氣，如：“Itissunnytoday.”

3.針對長句理解，我采用句型拆解、替換關鍵詞等方法，幫助學生理解和運用。

4.學生進行小組練習，互相提問并回答，鞏固一般現在時的運用。

四、教學活動：角色扮演（10分鐘）

1.我將學生分成小組，每組選出一個天氣預報員。

2.每個小組的天氣預報員需要根據課文內容，用英語進行天氣播報。

3.學生在角色扮演過程中，注意使用今天學到的描述天氣的詞匯和句型。

4.我對每個小組的表現進行評價和指導，鼓勵學生大膽開口說英語。

五、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.我?guī)ьI學生回顧今天學到的詞匯、句型和一般現在時的用法。

2.學生總結今天的學習收獲。

3.我布置作業(yè)：讓學生用今天學到的知識，寫一篇關于自己最喜歡的天氣的小短文。

第二課時

一、復習與導入（5分鐘）

1.我通過提問方式復習上節(jié)課的內容，檢查學生對詞匯、句型和一般現在時的掌握情況。

例如：“Canyoutellmehowtodescribetheweatherusingthesimplepresenttense?”

2.學生回答問題，鞏固所學知識。

二、課文主旨內容探究（10分鐘）

1.我?guī)ьI學生再次閱讀課文，讓學生關注作者是如何通過描述天氣來描繪一天的美好。

2.學生分享自己對課文的理解和感悟。

3.我引導學生關注課文中的文化元素，了解不同地區(qū)的天氣特點。

三、教學活動：小組合作完成天氣報告（15分鐘）

1.我將學生分成小組，每個小組需要共同完成一份天氣報告。

2.學生根據課文內容，選取一個城市，描述其一天的天氣變化。

3.我在學生完成任務的過程中給予指導，幫助他們解決實際問題。

四、展示與評價（10分鐘）

1.每個小組展示自己的天氣報告，其他學生認真聆聽。

2.我針對每個小組的表現進行評價，給予肯定和鼓勵。

3.學生互相評價，提出改進意見。

五、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.我?guī)ьI學生總結今天的學習內容，強調小組合作的重要性。

2.學生分享自己在活動中的收獲和感悟。

3.我布置作業(yè)：讓學生結合今天的學習內容，觀察并記錄一周的天氣變化，下周課堂上與同學分享。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與本節(jié)課相關的天氣主題的短篇文章，如《TheFourSeasons》等，介紹不同季節(jié)的天氣特點。

-選擇一些關于世界各地天氣特色的文章，幫助學生了解不同國家和地區(qū)的氣候文化。

2.課后自主學習與探究：

-鼓勵學生觀察并記錄身邊的天氣變化，嘗試用英語描述，提高實際運用能力。

-布置任務：讓學生收集不同天氣下的圖片，課堂上與同學分享，鍛煉觀察力和表達能力。

-引導學生關注天氣預報，學習如何讀懂氣象圖表，了解天氣預測的原理。

-推薦學生觀看英語天氣預報視頻，模仿并練習英語口語表達。

3.課堂活動延伸：

-組織一次天氣知識競賽，讓學生通過比賽形式鞏固所學知識。

-開展天氣主題的英語角活動，鼓勵學生用英語討論與天氣相關的話題，提高跨文化交際能力。

-設計一次戶外實踐活動，讓學生在實地觀察天氣現象，親身體驗不同天氣帶來的感受。板書設計①重點知識點：

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy

-句型：Itis+weatheradjective+today.

-一般現在時：描述天氣的用法

②詞、句重點：

-Keywords:weather,describe,adjectives,simplepresenttense

-Examplesentences:

-"Itisafinedaytoday."

-"Thesunisshiningbrightly."

-"Itisrainingheavilyoutside."

③藝術性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，將天氣詞匯和對應的天氣圖標用彩色的方式呈現，增強視覺沖擊力。

-設計有趣的天氣符號和表情，如晴天用一個笑臉太陽，雨天用一個帶雨滴的云朵，增加趣味性。

-在板書的一角，繪制一個小型的天氣圖表，展示不同天氣的簡單圖形，讓學生在視覺上更好地理解和記憶。

-在板書下方，留出空間讓學生參與繪制他們自己的天氣場景，鼓勵他們用所學詞匯和句型進行創(chuàng)作。教學反思與改進在完成了Lesson31-33《AFineDay》的教學后，我進行了深入的反思，思考如何在未來的教學中提升效果。

1.教學效果評估：

-我發(fā)現學生在角色扮演和天氣報告展示環(huán)節(jié)中，對描述天氣的詞匯和句型掌握得較好，能夠較為流暢地用英語進行表達。

-然而，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生對一般現在時的運用還不夠熟練，需要進一步鞏固。

-另外，學生在小組合作活動中，團隊協(xié)作和交流能力得到了鍛煉，但部分小組在任務分配和成果展示方面仍有待提高。

2.改進措施：

-針對學生對一般現在時掌握不足的問題，我計劃在下一節(jié)課中增加一般現在時的練習環(huán)節(jié)，通過更多實例和情景模擬，幫助學生更好地理解和運用這一時態(tài)。

-為了提高學生的團隊協(xié)作能力，我將設計更多小組活動，并在活動前明確任務分配和成果展示的要求，引導學生積極參與，提高團隊效率。

-在課堂教學中，我將更加關注學生的個體差異，針對不同學生的需求進行個性化指導，以提高他們的英語水平。

3.未來的教學計劃：

-在接下來的課程中，我將結合學生的興趣和實際需求，設計更多有趣且具有挑戰(zhàn)性的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-加強課后輔導和作業(yè)布置，關注學生的學習進度，及時解答他們的疑問，提高教學效果。

-定期組織英語角活動，為學生提供更多實際運用英語的機會，提高他們的跨文化交際能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，表現出對天氣主題的興趣。

-大部分學生能夠跟上課堂節(jié)奏，主動參與到角色扮演和小組討論中。

-在互動環(huán)節(jié)，學生們的英語口語表達能力有所提升，能夠使用所學詞匯和句型進行簡單的天氣描述。

2.小組討論成果展示：

-各小組在天氣報告展示中，能夠靈活運用所學知識，將天氣情況描述得清晰明了。

-學生們通過小組合作，展現了良好的團隊協(xié)作精神和分工合作能力。

-展示過程中，學生們能夠互相學習，從其他小組的表現中吸取經驗。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發(fā)現大部分學生對描述天氣的詞匯和句型掌握較好。

-部分學生在一般現在時的運用上仍存在困難，需要進一步鞏固。

-測試結果顯示，學生們在聽、說、讀、寫四項技能方面均有不同程度的提高。

4.作業(yè)完成情況：

-學生們能夠按時完成課后作業(yè)，作業(yè)質量普遍較高。

-在寫作作業(yè)中，學生能夠運用所學詞匯和句型，描述自己喜歡的天氣。

-通過作業(yè)反饋，發(fā)現部分學生在語法和拼寫方面存在一些問題，需要個別指導。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在一般現在時運用上的困難，我將在下一節(jié)課中增加相關的練習和講解，幫助學生鞏固這一知識點。

-對于學生在小組合作中的表現，我將給予積極的評價和鼓勵，提高他們的自信心。

-針對作業(yè)中存在的問題，我將逐一給予反饋，并制定相應的輔導計劃，幫助學生提高英語水平。

-整體來說，學生對本節(jié)課的內容掌握較好，但仍需在個別知識點上進行強化。在未來的教學中，我將關注學生的個體差異，制定更具針對性的教學策略。重點題型整理-題目：請用英語描述今天的天氣。

-答案：Itisasunnydaytoday.

2.重點題型二：使用一般現在時描述天氣

-題目：請用一般現在時描述現在的天氣情況。

-答案：Itiscloudyandthereisaslightwind.

3.重點題型三：根據天氣情況提出建議

-題目：Ifitisraining,whatshouldyoutakewithyou?

-答案：Ishouldtakean