Unit 4 What can you do？Part C Story time（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit4Whatcanyoudo？PartCStorytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“Unit4Whatcanyoudo？PartCStorytime”是人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)的一課。本節(jié)課主要通過故事時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)的情態(tài)動(dòng)詞can的用法，同時(shí)提高學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。故事中介紹了三個(gè)角色，分別展示了他們的特長(zhǎng)和能力，通過故事引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的愿望和夢(mèng)想。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列豐富的活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法，并提高他們的英語綜合素質(zhì)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中互相幫助，共同進(jìn)步。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的聽、說、讀、寫四個(gè)方面展開。首先，通過故事時(shí)間的聽力活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧，提高他們對(duì)英語語音和語調(diào)的敏感度。其次，通過角色扮演和小組討論等口語活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，使他們能夠流利地運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can描述自己的能力和特長(zhǎng)。同時(shí)，通過閱讀故事和完成相關(guān)任務(wù)，提升學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語文字的閱讀興趣。最后，通過書寫活動(dòng)，如編寫自己的夢(mèng)想和愿望，提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在英語學(xué)科的各個(gè)方面得到全面提高，從而培養(yǎng)他們的英語核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法，能夠用can提問和回答關(guān)于能力的問題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)人教PEP版英語教材中的角色和相關(guān)故事情節(jié)有所了解，能夠參與角色扮演和小組討論等活動(dòng)。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語聽說讀寫技能，有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)故事情節(jié)充滿興趣，因此通過故事時(shí)間引入新課程能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫基礎(chǔ)，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡通過互動(dòng)和實(shí)踐來學(xué)習(xí)，因此需要設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)讓學(xué)生參與其中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can的用法掌握不牢固，需要在課堂上給予重點(diǎn)輔導(dǎo)和練習(xí)。

（2）學(xué)生在聽說讀寫方面存在個(gè)體差異，需要針對(duì)不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，使他們?cè)谡n堂上都能得到鍛煉和提高。

（3）在角色扮演和小組討論活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕挪蛔愣辉敢忾_口表達(dá)，需要老師積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

（4）學(xué)生在編寫自己的夢(mèng)想和愿望時(shí)，可能存在詞匯量和表達(dá)能力不足的問題，需要老師提供一定的幫助和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)的課本和作業(yè)本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如故事時(shí)間的視頻或圖片，以及用于小組討論的圖表和卡片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和展示區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，同時(shí)為展示學(xué)生夢(mèng)想和愿望提供空間。確保教室環(huán)境舒適、安全，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit4Whatcanyoudo？PartCStorytime的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道故事時(shí)間是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于Storytime的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事時(shí)間的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹Storytime的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.教材分析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit4Whatcanyoudo？PartCStorytime的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Storytime的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹PartCStorytime的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解PartCStorytime的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的PartCStorytime案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解PartCStorytime的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用PartCStorytime解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論P(yáng)artCStorytime的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與PartCStorytime相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)PartCStorytime的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)PartCStorytime的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括PartCStorytime的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)PartCStorytime在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用PartCStorytime。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于PartCStorytime的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）故事書：提供一些與Unit4Whatcanyoudo？主題相關(guān)的故事書，如《TheThreeLittlePigs》、《GoldilocksandtheThreeBears》等，讓學(xué)生閱讀并進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

（2）在線文章：介紹一些關(guān)于情態(tài)動(dòng)詞can的在線文章，如“情態(tài)動(dòng)詞can的用法解析”等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（3）視頻資源：推薦一些與Unit4Whatcanyoudo？主題相關(guān)的視頻資源，如英文動(dòng)畫片、TED演講等，幫助學(xué)生提高英語聽力水平。

（4）練習(xí)冊(cè)：推薦一些與Unit4Whatcanyoudo？主題相關(guān)的練習(xí)冊(cè)，如《英語口語交際練習(xí)冊(cè)》、《英語聽力提高練習(xí)冊(cè)》等，供學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生在家與家人或朋友進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬故事時(shí)間中的場(chǎng)景，練習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的英語角活動(dòng)，與他人用英語交流，提高口語表達(dá)能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、論壇等，與他人分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

（4）建議學(xué)生每天堅(jiān)持閱讀英文文章或書籍，提高閱讀理解能力，同時(shí)積累詞匯量和語法知識(shí)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生觀看英文電影、電視劇或紀(jì)錄片，提高聽力水平，同時(shí)了解不同文化和生活方式。

（6）學(xué)生可以參加線上或線下的英語培訓(xùn)班或課程，提高自己的英語綜合能力。

（7）學(xué)生可以嘗試用英語寫日記或博客，記錄自己的學(xué)習(xí)生活，提高寫作能力。教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地回顧著整個(gè)教學(xué)過程，思考著哪些地方做得好，哪些地方還有待改進(jìn)。

首先，我感到滿意的是導(dǎo)入部分。通過提問和展示圖片，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)故事時(shí)間產(chǎn)生了好奇心。這種好奇心激發(fā)了他們的探索欲望，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

然而，在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我意識(shí)到自己在講解情態(tài)動(dòng)詞can的用法時(shí)可能過于快速。我注意到一些學(xué)生在課堂上顯得有些困惑，這讓我意識(shí)到需要放慢講解速度，給予學(xué)生更多的時(shí)間來消化和理解新知識(shí)。

在案例分析部分，我選擇了幾個(gè)典型的故事案例，讓學(xué)生深入了解情態(tài)動(dòng)詞can的特性和重要性。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的興趣，他們積極參與討論，提出了許多有見解的觀點(diǎn)。這讓我感到欣慰，因?yàn)槲抑浪麄円呀?jīng)開始理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生顯得比較內(nèi)向，不太愿意開口表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服羞澀和自信不足的問題。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們上臺(tái)展示他們的討論成果。這是一個(gè)鍛煉他們表達(dá)能力的良好機(jī)會(huì)。然而，我也注意到在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和反饋意見的理解程度不同。這讓我意識(shí)到需要在今后的教學(xué)中，更加明確地指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾谓o出有效的評(píng)價(jià)和反饋。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了情態(tài)動(dòng)詞can的重要性和意義。我希望學(xué)生們能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，不斷提高自己的英語水平。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)過程中，我采用了提問、觀察和測(cè)試等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過提問，我能夠了解學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can的理解程度，以及他們能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際表達(dá)。觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如積極參與討論、認(rèn)真聽講等，能夠幫助我了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與度。此外，我還通過小測(cè)試來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

在作業(yè)方面，我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。通過作業(yè)評(píng)價(jià)，我能夠了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度，以及他們?cè)谧鳂I(yè)中遇到的問題和困難。及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予他們鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們找到解決問題的方法，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

綜合課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，我能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的問題。通過鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，我能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點(diǎn)題型整理1.題型一：用情態(tài)動(dòng)詞can描述自己的特長(zhǎng)或能力。

例句：Icandance.（我會(huì)跳舞。）

答案：學(xué)生需要用情態(tài)動(dòng)詞can描述自己的特長(zhǎng)或能力，如：Icanswim.（我會(huì)游泳。）

2.題型二：詢問他人的特長(zhǎng)或能力。

例句：Canyouplaytheguitar?（你會(huì)彈吉他嗎？）

答案：學(xué)生需要用情態(tài)動(dòng)詞can詢問他人的特長(zhǎng)或能力，如：Canshedraw?（她會(huì)畫畫嗎？）

3.題型三：用情態(tài)動(dòng)詞can描述自己的愿望或夢(mèng)想。

例句：IcanbeadoctorwhenIgrowup.（我長(zhǎng)大后想當(dāng)醫(yī)生。）

答案：學(xué)生需要用情態(tài)動(dòng)詞can描述自己的愿望或夢(mèng)想，如：IcanbeanastronautwhenIgrowup.（我長(zhǎng)大后想當(dāng)宇航員。）

4.題型四：詢問他人的愿望或夢(mèng)想。

例句：Canyoubeateacherwhenyougrowup?（你長(zhǎng)大后想當(dāng)老師嗎？）

答案：學(xué)生需要用情態(tài)動(dòng)詞can詢問他人的愿望或夢(mèng)想，如：Canhebeabasketballplayerwhenhegrowsup?（他長(zhǎng)大后想當(dāng)籃球運(yùn)動(dòng)員嗎？）

5.題型五：用情態(tài)動(dòng)詞can描述自己的計(jì)劃或安排。

例句：Icangotothemoviesthisweekend.（這個(gè)周末我可以去看電影。）

答案：學(xué)生需要用情態(tài)動(dòng)詞can描述自己的計(jì)劃或安排，如：Icanvisitmygrandparentsnextmonth.（下個(gè)月我可以去看望我的祖父母。）板書設(shè)計(jì)1.情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法

-描述能力：Icanswim.（我會(huì)游泳。）

-詢問能力：Canyouplaytheguitar?（你會(huì)彈吉他嗎？）

-描述愿望：IcanbeadoctorwhenIgrowup.（我長(zhǎng)大后想當(dāng)醫(yī)生。）

-詢問愿望：Canyoubeateacherwhenyougrowup?（你長(zhǎng)大后想當(dāng)老師嗎？）

-描述計(jì)劃：Ic