山東省青島市平度市灰埠鎮(zhèn)灰埠中學(xué)八年級(jí)體育上冊(cè) 第16次課 技巧 前滾翻教案

山東省青島市平度市灰埠鎮(zhèn)灰埠中學(xué)八年級(jí)體育上冊(cè)第16次課技巧前滾翻教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是技巧訓(xùn)練中的前滾翻。前滾翻是八年級(jí)體育課程中的重要技能，它屬于技巧訓(xùn)練的一部分，是學(xué)生掌握體育技巧的基礎(chǔ)動(dòng)作。在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，本節(jié)課將重點(diǎn)講解和練習(xí)前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，提高學(xué)生的技巧水平。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)前滾翻之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的翻滾技巧和身體協(xié)調(diào)能力。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，如滾翻的起始姿勢(shì)、身體滾動(dòng)的過程以及落地姿勢(shì)等。通過練習(xí)，學(xué)生將能夠熟練掌握前滾翻技巧，并能夠在實(shí)際運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德。首先，通過學(xué)習(xí)前滾翻技巧，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，包括身體的靈活性、協(xié)調(diào)性和力量。其次，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和習(xí)慣，使他們能夠自主進(jìn)行身體鍛煉，形成健康的生活方式。同時(shí)，學(xué)生在練習(xí)過程中將學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和相互尊重，培養(yǎng)良好的體育品德。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面發(fā)展體育核心素養(yǎng)，提高自身的體育水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在開始學(xué)習(xí)前滾翻之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的翻滾技巧、身體協(xié)調(diào)能力和基本的體育理論知識(shí)。他們應(yīng)該能夠理解并執(zhí)行一些基本的體育動(dòng)作，如跑、跳、投等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，大部分學(xué)生對(duì)體育技巧類課程感興趣，他們喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力上，大部分學(xué)生具備一定的體育動(dòng)作理解和執(zhí)行能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更喜歡通過實(shí)踐和反饋來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)前滾翻的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如，他們可能會(huì)對(duì)前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)理解不透徹，導(dǎo)致動(dòng)作執(zhí)行不準(zhǔn)確。另外，一些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹ε滤さ苟鴮?duì)自己的動(dòng)作不敢大膽嘗試。此外，學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性也會(huì)影響他們學(xué)習(xí)前滾翻的進(jìn)度。教師需要關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：體育場(chǎng)地、器材（墊子、籃球）、體操服、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校體育課程管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻教程、在線評(píng)估系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、分組練習(xí)法、反饋法。教學(xué)流程本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德。通過學(xué)習(xí)前滾翻技巧，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，包括身體的靈活性、協(xié)調(diào)性和力量。培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和習(xí)慣，使他們能夠自主進(jìn)行身體鍛煉，形成健康的生活方式。同時(shí)，學(xué)生在練習(xí)過程中將學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和相互尊重，培養(yǎng)良好的體育品德。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面發(fā)展體育核心素養(yǎng)，提高自身的體育水平。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）體育技巧類圖書：介紹前滾翻技巧的圖書，如《體育技巧訓(xùn)練教程》、《前滾翻技巧解析》等。

（2）網(wǎng)絡(luò)視頻資源：搜索前滾翻技巧的教學(xué)視頻，如“前滾翻技巧教學(xué)”、“前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)”等。

（3）體育雜志：訂閱體育類雜志，如《體育時(shí)空》、《體育健身》等，了解前滾翻技巧及相關(guān)體育知識(shí)。

（4）專家講座：關(guān)注學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的體育講座，邀請(qǐng)專業(yè)教練或運(yùn)動(dòng)員講解前滾翻技巧及訓(xùn)練方法。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀體育技巧類圖書，深入了解前滾翻技巧的原理和訓(xùn)練方法。

（2）觀看網(wǎng)絡(luò)視頻資源，跟隨教程學(xué)習(xí)前滾翻技巧，提高自己的動(dòng)作水平。

（3）定期閱讀體育雜志，了解前滾翻技巧的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展，拓寬自己的體育知識(shí)視野。

（4）積極參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的體育講座，向?qū)＜艺?qǐng)教前滾翻技巧及訓(xùn)練方法，獲得專業(yè)指導(dǎo)。

（5）學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，相互分享前滾翻技巧的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，共同提高。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外體育比賽，將前滾翻技巧應(yīng)用于實(shí)際比賽中，提高自己的競技水平。

（7）結(jié)合課外體育活動(dòng)，如籃球、足球等，將前滾翻技巧融入其中，提高身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。板書設(shè)計(jì)①前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)

-起始姿勢(shì)：蹲立，雙手撐地

-身體滾動(dòng)：頭部向前滾動(dòng)，身體緊隨其后

-落地姿勢(shì)：雙手支撐，腿部向前伸展

②前滾翻技巧要點(diǎn)

-頭部領(lǐng)先：確保頭部先接觸地面，引導(dǎo)身體滾動(dòng)

-身體協(xié)調(diào)：保持身體緊繃，協(xié)調(diào)動(dòng)作流暢

-手臂支撐：雙手均勻用力，保持身體平衡

③前滾翻訓(xùn)練方法

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，相互觀摩和指導(dǎo)

-慢動(dòng)作演示：教師演示前滾翻慢動(dòng)作，學(xué)生跟隨模仿

-反饋與改進(jìn)：教師提供反饋，學(xué)生根據(jù)建議進(jìn)行改進(jìn)

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，通過關(guān)鍵詞和句子突出前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)、技巧要點(diǎn)和訓(xùn)練方法。同時(shí)，為了增加藝術(shù)性和趣味性，可以使用圖示、符號(hào)或顏色標(biāo)注來強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，使學(xué)生更容易理解和記憶。例如，可以使用紅色標(biāo)注前滾翻動(dòng)作的起始姿勢(shì)和落地姿勢(shì)，使用藍(lán)色標(biāo)注動(dòng)作的滾動(dòng)過程，以及綠色標(biāo)注手臂支撐的關(guān)鍵點(diǎn)。此外，可以加入一些趣味性的插圖或圖標(biāo)，如笑臉、五角星等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了前滾翻技巧。通過講解和示范，我們掌握了前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)、技巧要點(diǎn)和訓(xùn)練方法。在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，我們深入理解了前滾翻在實(shí)際中的應(yīng)用，并通過實(shí)驗(yàn)操作和討論分享了我們的學(xué)習(xí)成果。

課堂檢測(cè)：

1.前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)：

請(qǐng)用簡潔的語言描述前滾翻的起始姿勢(shì)、身體滾動(dòng)過程和落地姿勢(shì)。

2.前滾翻技巧要點(diǎn)：

請(qǐng)列舉出前滾翻技巧的三個(gè)要點(diǎn)，并簡述其重要性。

3.前滾翻訓(xùn)練方法：

請(qǐng)?zhí)岢鰞煞N前滾翻的訓(xùn)練方法，并說明其作用。

4.小組討論：

請(qǐng)以小組為單位，討論前滾翻技巧在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并提出兩個(gè)實(shí)際問題，思考如何利用前滾翻技巧解決這些問題。

5.實(shí)驗(yàn)操作：

請(qǐng)分組進(jìn)行前滾翻實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄每個(gè)成員的前滾翻動(dòng)作，相互提供反饋和建議。

6.個(gè)人反思：

請(qǐng)每位學(xué)生寫一篇個(gè)人反思，總結(jié)自己在課堂上的學(xué)習(xí)情況，包括對(duì)前滾翻技巧的理解、掌握程度以及在實(shí)踐中的表現(xiàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與前滾翻技巧相關(guān)的體育雜志文章，如《體育時(shí)空》中的“前滾翻技巧解析”等。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看在線視頻教程，如“前滾翻技巧教學(xué)視頻”等，以加深對(duì)前翻滾技巧的理解。

（3）體育賽事：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注校內(nèi)外的體育比賽，觀察優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的前滾翻動(dòng)作，學(xué)習(xí)其技巧和經(jīng)驗(yàn)。

（4）訓(xùn)練計(jì)劃：學(xué)生可以制定個(gè)人的前滾翻訓(xùn)練計(jì)劃，包括訓(xùn)練頻率、練習(xí)動(dòng)作和目標(biāo)設(shè)定等。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和練習(xí)。

（2）學(xué)生可以結(jié)合課堂所學(xué)，有針對(duì)性地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)前滾翻技巧的理解和應(yīng)用。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與體育社團(tuán)或校隊(duì)，將在課后拓展中學(xué)到的技巧應(yīng)用于實(shí)際訓(xùn)練和比賽中。

（4）學(xué)生可以通過撰寫閱讀筆記、訓(xùn)練總結(jié)等方式，記錄自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和成長。

（5）教師在課后可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生關(guān)于前滾翻技巧的疑問，或提供額外的訓(xùn)練建議等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.引入多媒體教學(xué)手段：通過視頻、動(dòng)畫等形式，生動(dòng)形象地展示前滾翻技巧的動(dòng)作要領(lǐng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.采用互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，增強(qiáng)課堂氛圍。

3.引入實(shí)際案例：通過分析實(shí)際案例，讓學(xué)生了解前滾翻技巧在實(shí)際中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題：

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力存在差異，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不均衡，需要因材施教，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求。

2.課堂組織管理不夠細(xì)致：在課堂組織管理方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)混亂，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

3.評(píng)價(jià)體系不夠完善：目前的評(píng)價(jià)體系主要關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作等方面的評(píng)價(jià)，需要進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系。

（三）改進(jìn)措施：

1.針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，進(jìn)行分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供合適的教學(xué)內(nèi)容和難度，使每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的水平上