山東省郯城縣七年級(jí)生物下冊(cè) 4.4.2 血管教案2 （新版）新人教版

山東省郯城縣七年級(jí)生物下冊(cè)4.4.2血管教案2（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為山東省郯城縣七年級(jí)生物下冊(cè)第4.4.2節(jié)“血管”。內(nèi)容涉及血管的類型、功能、分布及其之間的關(guān)系。具體包括動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的特點(diǎn)和功能。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了人體的基本組織和器官，對(duì)于細(xì)胞、組織、器官的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解血管這一器官系統(tǒng)的組成、功能和特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的生物知識(shí)體系。

1.描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的特點(diǎn)和功能；

2.理解血管在人體中的分布及其之間的關(guān)系；

3.分析血管對(duì)于人體健康的重要性。

教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，通過實(shí)物展示、圖片觀察、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力。同時(shí)，注重理論與實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和生物倫理等方面的核心素養(yǎng)。

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)血管的類型、功能和分布，使學(xué)生能夠理解血管在人體中的重要作用，形成對(duì)人體循環(huán)系統(tǒng)的生命觀念。

2.科學(xué)思維：通過觀察、分析動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法思考問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維素養(yǎng)。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等途徑，探究血管的功能和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和探究精神。

4.生物倫理：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注血管健康對(duì)于人體的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、注重健康的生物倫理觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的生物課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體的基本組織、器官和系統(tǒng)，對(duì)細(xì)胞、組織、器官的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，他們還了解了一些基本的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)、有趣的生物現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)具有較強(qiáng)的好奇心。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠理解和記憶基本的生物學(xué)概念，具備一定的觀察和分析能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過實(shí)驗(yàn)、觀察和互動(dòng)討論來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡合作學(xué)習(xí)，希望能夠通過實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)血管這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的特點(diǎn)和功能，以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系；

-掌握血管的分布和作用，以及如何通過觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證相關(guān)概念；

-將理論知識(shí)與實(shí)際生活中的血管現(xiàn)象相結(jié)合，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：用于向?qū)W生傳授血管的基本概念、特點(diǎn)和功能，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞血管的類型、功能和分布展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

-案例研究：分析現(xiàn)實(shí)生活中的血管疾病案例，讓學(xué)生了解血管健康的重要性，提高學(xué)生的生物倫理觀念。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生分組完成血管模型制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-導(dǎo)入：通過展示血液循環(huán)圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧人體循環(huán)系統(tǒng)的基本知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-探究活動(dòng)：組織學(xué)生觀察動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的圖片，分析它們的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)。

-小組討論：讓學(xué)生圍繞血管在人體中的作用和分布展開討論，分享彼此的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行血管模型制作，觀察和分析血管的構(gòu)造和功能。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)血管的特點(diǎn)、功能和分布。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作包含圖片、動(dòng)畫和圖表的PPT，直觀展示血管的類型、功能和分布，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知。

-視頻：播放與血管相關(guān)的科普視頻，讓學(xué)生了解血管的實(shí)際情況，提高學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，拓展知識(shí)視野。

-血管模型：為學(xué)生提供實(shí)物模型，增強(qiáng)直觀感受，提高實(shí)踐操作能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂問答：通過提問方式檢查學(xué)生對(duì)血管知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

2.小組討論：觀察學(xué)生在討論過程中的參與程度、合作能力和思考深度，評(píng)價(jià)他們的學(xué)科素養(yǎng)。

3.血管模型制作：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐操作中的動(dòng)手能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。

4.課后作業(yè)：布置與血管相關(guān)的課后作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固情況。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《血管》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^血液循環(huán)不暢的情況？”比如，長(zhǎng)時(shí)間坐姿可能導(dǎo)致腿部血液循環(huán)不暢，引起腿部疲勞或腫脹。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索血管的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解血管的基本概念。血管是連接心臟和全身各組織的管道系統(tǒng)，包括動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管。血管負(fù)責(zé)將氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)輸送到身體各個(gè)部位，同時(shí)也將廢物和二氧化碳帶離組織。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了血管在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，心臟通過收縮和舒張來(lái)推動(dòng)血液流動(dòng)，確保身體各部位得到充足的氧氣和營(yíng)養(yǎng)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的特點(diǎn)和功能。對(duì)于它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，我會(huì)通過舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與血管相關(guān)的實(shí)際問題。例如，討論如何通過飲食和運(yùn)動(dòng)來(lái)維護(hù)血管健康。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示血管的功能和特點(diǎn)。例如，觀察血液在血管中的流動(dòng)情況，或者使用模型來(lái)展示血管的構(gòu)造。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“血管在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了血管的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)血管的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-視頻資源：為學(xué)生提供關(guān)于血管健康的科普視頻，如血管疾病的成因、預(yù)防方法等，幫助學(xué)生更直觀地了解血管相關(guān)知識(shí)。

-圖文資料：提供一些關(guān)于血管結(jié)構(gòu)、功能和循環(huán)系統(tǒng)的圖文資料，以便學(xué)生能夠更清晰地理解血管的相關(guān)知識(shí)。

-在線互動(dòng)：推薦學(xué)生訪問一些與血管知識(shí)相關(guān)的在線互動(dòng)平臺(tái)，如虛擬實(shí)驗(yàn)室、血管知識(shí)游戲等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-專家講座：為學(xué)生提供一些關(guān)于血管健康的專家講座，讓學(xué)生能夠聽取專業(yè)人士的講解，深入了解血管知識(shí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解血管的研究新進(jìn)展，如新型血管疾病治療方法、血管健康研究等，以拓寬視野，提高創(chuàng)新能力。

-學(xué)生可以觀看一些與血管相關(guān)的科普視頻，如人體血液循環(huán)演示、血管手術(shù)過程等，以更直觀地了解血管知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生可以嘗試使用一些在線互動(dòng)平臺(tái)，如虛擬實(shí)驗(yàn)室、血管知識(shí)游戲等，進(jìn)行血管知識(shí)的實(shí)踐操作，以提高實(shí)踐能力和操作技能。

-學(xué)生可以參加一些與血管健康相關(guān)的講座、研討會(huì)等活動(dòng)，以聽取專業(yè)人士的講解，深入了解血管知識(shí)，提高學(xué)科素養(yǎng)。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-血管的類型：動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管

-血管的功能：動(dòng)脈輸送氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，靜脈回收廢物和二氧化碳，毛細(xì)血管實(shí)現(xiàn)物質(zhì)交換

-血管的特點(diǎn)：動(dòng)脈較厚、彈性大，靜脈較薄、彈性小，毛細(xì)血管極細(xì)、允許單細(xì)胞通過

②詞：

-循環(huán)系統(tǒng)：心臟、血管、血液

-動(dòng)脈：輸送氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

-靜脈：回收廢物和二氧化碳

-毛細(xì)血管：物質(zhì)交換

③句：

-動(dòng)脈將氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)輸送到身體各部位，靜脈將廢物和二氧化碳帶離組織。

-毛細(xì)血管是動(dòng)脈和靜脈之間連接的微小血管，允許單細(xì)胞通過，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)交換。

藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色或符號(hào)標(biāo)記不同類型的血管，如動(dòng)脈用紅色表示，靜脈用藍(lán)色表示，毛細(xì)血管用綠色表示，以增加視覺吸引力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的人體血液循環(huán)圖，將血管的走向和連接直觀地展示出來(lái)，幫助學(xué)生更好地理解血液循環(huán)過程。

-在板書設(shè)計(jì)中加入一些趣味性的插圖或圖標(biāo)，如心臟、血液細(xì)胞等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻等，使抽象的血管知識(shí)形象化、具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.通過分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握血管知識(shí)。

3.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注血管健康問題，提高學(xué)生的生物倫理觀念和社會(huì)責(zé)任感。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)，部分學(xué)生注意力不集中，影響課堂效果。

2.在教學(xué)組織方面，小組討論的組織和引導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高，討論效果不理想。

3.在教學(xué)方法方面，過于依賴講授法，缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)，不利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，制定明確的學(xué)習(xí)紀(jì)律和獎(jiǎng)懲制度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.優(yōu)化分組討論的組織和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論，提高討論效果。

3.增加學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)，如提問、小組展示、實(shí)驗(yàn)操作等，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。

4.定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和合作，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和建議，共同探討如何改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。

答案：動(dòng)脈較厚、彈性大，功能是輸送氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；靜脈較薄、彈性小，功能是回收廢物和二氧化碳；毛細(xì)血管極細(xì)、允許單細(xì)胞通過，功能是實(shí)現(xiàn)物質(zhì)交換。

例題2：請(qǐng)描述毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。

答案：毛細(xì)血管極細(xì)、管壁薄、通透性高，功能是實(shí)現(xiàn)物質(zhì)交換。

例題3：請(qǐng)解釋為什么說毛細(xì)血管是連接動(dòng)脈和靜脈的橋梁。

答案：毛細(xì)血管是連接動(dòng)脈和靜脈的微小血管，通過毛細(xì)血管，血液與組織液進(jìn)行物質(zhì)交換，實(shí)現(xiàn)了氧氣、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物的傳遞。

例題4：請(qǐng)描述動(dòng)脈的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。

答案：動(dòng)脈較厚、彈性大，功能是輸送氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

例題5：請(qǐng)解釋為什么說靜脈是血液回心的通道。

答案：靜脈較薄、彈性小，功能是回收廢物和二氧化碳，血液通過靜脈回心，將廢物和二氧化碳帶到肺部排出。

例題6：請(qǐng)描述心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。

答案：心臟由四個(gè)腔室組成，包括左心房、左心室、右心房和右心室。心臟的功能是泵血，將氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)輸送到身體各部位，同時(shí)將廢物和二氧化碳帶離組織。

例題7：請(qǐng)解釋為什么說毛細(xì)血管是實(shí)現(xiàn)物質(zhì)交換的關(guān)鍵部位。

答案：毛細(xì)血管極細(xì)、管壁薄、通透性高，細(xì)胞