六年級(jí)兩小兒辯日說課稿

六年級(jí)兩小兒辯日說課稿一、說教材

《兩小兒辯日》是小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，選自《列子·湯問》。該文在我國古代文學(xué)中占據(jù)著重要的地位，它以對(duì)話的形式展開，通過兩個(gè)小孩對(duì)太陽距離地球遠(yuǎn)近的辯論，展示了古代兒童的智慧和善于觀察、勤于思考的品質(zhì)。本文在課文中的作用主要有以下幾點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和口語表達(dá)能力：通過學(xué)習(xí)兩個(gè)小孩的辯論，激發(fā)學(xué)生對(duì)日?，F(xiàn)象的觀察和思考，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國古代文化的了解：本文選自《列子·湯問》，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，對(duì)我國古代的文學(xué)作品有所了解，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.教育學(xué)生要敢于質(zhì)疑、勇于探索：本文中的兩個(gè)小孩對(duì)日常現(xiàn)象產(chǎn)生了疑問，并通過自己的觀察和思考進(jìn)行辯論，這種精神值得學(xué)生學(xué)習(xí)。

本文主要內(nèi)容是兩個(gè)小孩辯論太陽距離地球的遠(yuǎn)近。文章通過生動(dòng)的對(duì)話，展示了兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)和論據(jù)，以及孔子的評(píng)價(jià)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

（3）了解課文內(nèi)容，理解兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)和論據(jù)。

2.過程與方法：

（1）通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和口語表達(dá)能力。

（2）學(xué)會(huì)用觀察、思考、質(zhì)疑的方法，探討日常現(xiàn)象。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于探索的精神。

（2）教育學(xué)生要善于觀察、勤于思考。

（3）提高學(xué)生對(duì)我國古代文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

（3）理解兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)和論據(jù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解兩個(gè)小孩的辯論過程，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考、質(zhì)疑，探討日常現(xiàn)象。

在教學(xué)中，要注意突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

四、說教法

在教學(xué)《兩小兒辯日》這篇課文時(shí)，我將采用以下幾種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和自主學(xué)習(xí)能力。

1.啟發(fā)法：

亮點(diǎn)：與其他教師直接講解不同，我注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思考能力，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)。

2.問答法：

在教學(xué)過程中，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。例如，在分析兩個(gè)小孩的辯論過程時(shí)，我會(huì)提問：“兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)分別是什么？他們的論據(jù)是什么？”通過問答形式，幫助學(xué)生理解課文。

亮點(diǎn)：與其他教師單一講解不同，我采用問答法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.對(duì)比法：

將兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)和論據(jù)進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生分析他們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

亮點(diǎn)：通過對(duì)比法，讓學(xué)生在比較中思考，提高學(xué)生的思辨能力。

4.小組合作法：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)和論據(jù)，然后進(jìn)行匯報(bào)。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，又能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

亮點(diǎn)：小組合作法讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。

5.板書設(shè)計(jì)：

我的板書設(shè)計(jì)將采用思維導(dǎo)圖的形式，將兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)、論據(jù)以及孔子的評(píng)價(jià)進(jìn)行直觀展示。這樣有助于學(xué)生理清思路，更好地掌握課文內(nèi)容。

亮點(diǎn)：與其他教師傳統(tǒng)的板書不同，我采用思維導(dǎo)圖形式，讓學(xué)生在視覺上更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

五、說學(xué)法

在教授《兩小兒辯日》時(shí)，我將根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，采用以下學(xué)習(xí)方法，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和深度理解。

1.學(xué)情分析：

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和自主學(xué)習(xí)能力，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡探索和思考。在此基礎(chǔ)上，我將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用以下學(xué)法：

a.閱讀法：鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，自主閱讀課文，了解課文內(nèi)容，對(duì)不懂的詞語和句子進(jìn)行標(biāo)注，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

b.練習(xí)法：通過設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.學(xué)習(xí)方法：

a.自主學(xué)習(xí)法：在課堂上，我會(huì)給予學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立思考兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)和論據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

b.合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，針對(duì)課文中的辯論內(nèi)容進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，通過合作交流，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

c.角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的兩個(gè)小孩和孔子，進(jìn)行情景再現(xiàn)，讓學(xué)生在角色扮演中深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和表現(xiàn)力。

d.思維導(dǎo)圖法：引導(dǎo)學(xué)生用思維導(dǎo)圖的方式，將課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，提高學(xué)生的邏輯思維和歸納總結(jié)能力。

e.質(zhì)疑探究法：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文中不理解的內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生通過查找資料、討論交流等方式解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

六、說教學(xué)過程

在教學(xué)《兩小兒辯日》這篇課文時(shí)，我將按照以下步驟展開教學(xué)過程，以確保學(xué)生能夠充分理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的思辨能力和語文素養(yǎng)。

1.導(dǎo)入新課

-通過展示與太陽有關(guān)的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)太陽的好奇心，進(jìn)而導(dǎo)入本課的主題。

-提問：“你們對(duì)太陽有什么好奇的地方？”讓學(xué)生分享自己的疑問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.自主學(xué)習(xí)

-給學(xué)生發(fā)放預(yù)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生自主閱讀課文，完成生字詞的學(xué)習(xí)，并對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行初步理解。

-學(xué)生在閱讀過程中，對(duì)不理解的詞語或句子進(jìn)行標(biāo)注，準(zhǔn)備在課堂上提問。

3.課堂講解

-對(duì)課文進(jìn)行逐段講解，分析兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)和論據(jù)，以及孔子的評(píng)價(jià)。

-采用啟發(fā)法和問答法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，理解課文內(nèi)容。

4.小組合作

-將學(xué)生分成小組，討論兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)和論據(jù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行辯論。

-每個(gè)小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，展示小組討論成果。

5.角色扮演

-讓學(xué)生扮演課文中的兩個(gè)小孩和孔子，進(jìn)行情景再現(xiàn)，讓學(xué)生在角色扮演中深入體驗(yàn)課文內(nèi)容。

-角色扮演后，引導(dǎo)學(xué)生分享感受，加深對(duì)課文的理解。

6.鞏固練習(xí)

-設(shè)計(jì)練習(xí)題，包括填空、選擇、簡答等類型，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

7.總結(jié)拓展

-引導(dǎo)學(xué)生用思維導(dǎo)圖的形式，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

-提問：“你們從這篇課文中得到了哪些啟示？”讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行思考。

8.課后作業(yè)

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“我眼中的太陽”的作文。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《兩小兒辯日》這節(jié)課，是基于以下幾個(gè)亮點(diǎn)和考慮：

1.促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)：

-通過自主學(xué)習(xí)、小組合作、角色扮演等多樣化的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在主動(dòng)參與中深入理解課文，提高學(xué)習(xí)效率。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力：

-通過對(duì)兩個(gè)小孩辯論的分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和辯證思維能力，這是語文教學(xué)中的重要目標(biāo)。

3.強(qiáng)化口語表達(dá)和交流：

-通過問答、小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供豐富的口語表達(dá)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力，提升人際交往能力。

4.知識(shí)與能力的結(jié)合：

-設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)和課后作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，幫助學(xué)生鞏固語文基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)提升寫作和創(chuàng)新能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀的滲透：

-通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古代