【新課標(biāo)】Unit 6 How do you feel單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

【新課標(biāo)】Unit6Howdoyoufeel單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析【新課標(biāo)】Unit6Howdoyoufeel單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，主要圍繞情感狀態(tài)這一主題展開(kāi)。本單元通過(guò)描述不同動(dòng)物的情感狀態(tài)，幫助學(xué)生理解和表達(dá)各種情緒。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)動(dòng)物特征的了解和對(duì)情感狀態(tài)的認(rèn)知。

教材的章節(jié)包括：

1.Lesson1:Ifeelhappy

2.Lesson2:Howdoyoufeel?

3.Lesson3:Colorsmakemefeelhappy

4.Lesson4:Animalsfeelhappy

5.Lesson5:Howdoyoufeelnow?

本單元通過(guò)圖片、故事、歌曲等形式，使學(xué)生在情境中感知和表達(dá)情感，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們正確面對(duì)和表達(dá)自己的情緒，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)關(guān)于情感狀態(tài)的詞匯和句子。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解不同動(dòng)物的情感狀態(tài)，并尊重他人的情感體驗(yàn)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過(guò)觀察、分析和歸納，理解情感狀態(tài)與生活之間的關(guān)系。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極思考，自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地表達(dá)自己的情緒，理解他人的情感，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，提高人際交往能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法【重點(diǎn)】

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生能夠掌握關(guān)于情感狀態(tài)的詞匯，如happy,sad,angry等。

2.句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握如何詢(xún)問(wèn)和描述情感狀態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，如"Howdoyoufeel?"和"Ifeel..."。

【難點(diǎn)】

1.情感表達(dá)：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感狀態(tài)，特別是對(duì)于一些復(fù)雜的情感。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)于如何在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的情感詞匯和句子結(jié)構(gòu)感到困難。

【解決辦法】

1.通過(guò)圖片、故事和歌曲等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶情感詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)運(yùn)用情感詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

3.提供積極的反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信，敢于表達(dá)自己的情感狀態(tài)。

4.分層次教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供不同難度的語(yǔ)言任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)和提高。

5.引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析情感狀態(tài)與生活之間的關(guān)系，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種情感體驗(yàn)的情境，如快樂(lè)、悲傷等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用目標(biāo)語(yǔ)言。

2.交互式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種情感表達(dá)的任務(wù)，如制作情感卡片、表演情感故事等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和生動(dòng)性。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、進(jìn)行互動(dòng)交流，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.情感卡片制作：讓學(xué)生通過(guò)制作情感卡片，將所學(xué)情感詞匯和句子結(jié)構(gòu)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)情感狀態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道情感狀態(tài)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于情感狀態(tài)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受情感狀態(tài)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹情感狀態(tài)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.情感狀態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解情感狀態(tài)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解情感狀態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹情感狀態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.情感狀態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解情感狀態(tài)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的情感狀態(tài)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解情感狀態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用情感狀態(tài)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與情感狀態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)情感狀態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感狀態(tài)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括情感狀態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)情感狀態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用情感狀態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于情感狀態(tài)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.情感狀態(tài)與文化：提供關(guān)于不同文化背景下情感狀態(tài)表達(dá)的閱讀材料，讓學(xué)生了解文化差異對(duì)情感表達(dá)的影響。例如，可以介紹亞洲文化中情感表達(dá)的含蓄與西方文化中的直接表達(dá)方式。

2.情感與心理健康：提供關(guān)于情感狀態(tài)與心理健康關(guān)系的閱讀材料，讓學(xué)生了解情感狀態(tài)對(duì)心理健康的影響?？梢越榻B一些常見(jiàn)的情感狀態(tài)如焦慮、抑郁等對(duì)心理健康的影響，以及如何通過(guò)調(diào)整情感狀態(tài)來(lái)提高心理健康。

3.情感狀態(tài)與職業(yè)發(fā)展：提供關(guān)于情感狀態(tài)在職場(chǎng)中的應(yīng)用的閱讀材料，讓學(xué)生了解情感狀態(tài)對(duì)職業(yè)發(fā)展的影響。可以介紹一些成功的職業(yè)人士如何通過(guò)調(diào)整情感狀態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)工作壓力，提高工作效率和職業(yè)成就。

4.情感狀態(tài)與創(chuàng)造力：提供關(guān)于情感狀態(tài)對(duì)創(chuàng)造力影響的研究資料，讓學(xué)生了解情感狀態(tài)對(duì)創(chuàng)造力的作用?？梢越榻B一些情感狀態(tài)如激情、樂(lè)觀等對(duì)創(chuàng)造力的促進(jìn)作用，以及如何通過(guò)調(diào)整情感狀態(tài)來(lái)提高創(chuàng)造力。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

1.讓學(xué)生調(diào)查和分析身邊人的情感狀態(tài)，了解不同情感狀態(tài)的表現(xiàn)和影響。

2.讓學(xué)生思考和設(shè)計(jì)一些情感狀態(tài)調(diào)整的方法，如運(yùn)動(dòng)、冥想等，并嘗試實(shí)踐這些方法來(lái)改善自己的情感狀態(tài)。

3.讓學(xué)生探索情感狀態(tài)與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，寫(xiě)一篇關(guān)于情感狀態(tài)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)影響的短文或報(bào)告。典型例題講解本節(jié)課我們將通過(guò)一些典型例題來(lái)鞏固和拓展同學(xué)們對(duì)于情感狀態(tài)的理解和應(yīng)用。例題將涵蓋不同的題型，以幫助同學(xué)們?nèi)嬲莆毡竟?jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

1.填空題：

（1）Tomfelt__whenhesawthemovie.

答案：sad

解析：通過(guò)觀看電影，湯姆感到悲傷。本題考查學(xué)生對(duì)于情感狀態(tài)詞匯的理解和應(yīng)用。

（2）How__areyou?

答案：happy

解析：詢(xún)問(wèn)他人的情感狀態(tài)，本題考查學(xué)生對(duì)于情感狀態(tài)疑問(wèn)詞的理解和應(yīng)用。

2.選擇題：

（1）WhichofthefollowingwordsisNOTrelatedtoemotionalstates?

A.Happy

B.Angry

C.Tall

D.Sad

答案：C

解析：選項(xiàng)C與情感狀態(tài)無(wú)關(guān)，其他選項(xiàng)均為情感狀態(tài)詞匯。本題考查學(xué)生對(duì)于情感狀態(tài)詞匯的識(shí)別。

3.連線題：

請(qǐng)將下列情感狀態(tài)與相應(yīng)的描述連線：

1.Happy——IfeelhappywhenIamwithmyfriends.

2.Sad——Ifeltsadwhenmypetdied.

3.Angry——IgetangrywhenIamtreatedunfairly.

4.Excited——Iwasexcitedaboutmybirthdayparty.

答案：

1——IfeelhappywhenIamwithmyfriends.

2——Ifeltsadwhenmypetdied.

3——IgetangrywhenIamtreatedunfairly.

4——Iwasexcitedaboutmybirthdayparty.

解析：本題考查學(xué)生對(duì)于情感狀態(tài)詞匯和描述的匹配能力。

4.簡(jiǎn)答題：

Describeatimewhenyoufeltextremelyhappy.

答案：WhenIpassedmyexams,Ifeltextremelyhappy.Ihadstudiedveryhardforthem,andmyeffortspaidoff.

解析：本題考查學(xué)生對(duì)于情感狀態(tài)詞匯的運(yùn)用能力。

5.應(yīng)用題：

Writeashortdialoguebetweentwofriendsabouttheirfeelings.

答案：

A:Howareyoufeelingtoday,Mary?

B:Notsogood.IhadafightwithmysisterandI'mfeelingsad.

A:Oh,I'msorrytohearthat.Didyoutrytotalkitoutwithher?

B:Yes,butshestillwon'tapologize.Idon'tknowwhattodo.

A:Well,givehersometime.Shemightcomearoundeventually.

解析：本題考查學(xué)生對(duì)于情感狀態(tài)詞匯和對(duì)話應(yīng)用的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.情感狀態(tài)詞匯表

-Happy

-Sad

-Angry

-Excited

-Scared

-Worried

-Surprised

-Disappointed

-Proud

-Jealous

2.情感狀態(tài)疑問(wèn)詞

-Howdoyoufeel?

-Howareyoufeeling?

-Whatareyoufeeling?

3.情感狀態(tài)描述

-Happy:feelingjoyful,cheerful,orglad

-Sad:feelingunhappy,miserable,orsorrowful

-Angry:feelingannoyed,irritated,orindignant

-Excited:feelingthrilled,thrilled,orthrilled

-Scared:feelingafraid,terrified,orterrified

-Worried:feelinganxious,concerned,orworried

-Surprised:feelingastonished,shocked,orshocked

-Disappointed:feelingletdown,dissatisfied,ordissatisfied

-Proud:feelingproud,proud,orproud

-Jealous:feelingenvious,jealous,orjealous

4.情感狀態(tài)與生活實(shí)例

-Happy:celebratingabirthday,winningacompetition

-Sad:losingalovedone,failinganexam

-Angry:beingtreatedunfairly,beinglateforschool

-Excited:goingonatrip,watchingafavoritemovie

-Scared:encounteringascarysituation,havinganightmare

-Worried:facingadiffi