2024-2025學(xué)年高中英語 Module 2 A Job Worth Doing Section Ⅴ Guided Writing寫一封求職信（教師用書）教案 外研版必修5

2024-2025學(xué)年高中英語Module2AJobWorthDoingSectionⅤGuidedWriting寫一封求職信（教師用書）教案外研版必修5科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中英語Module2AJobWorthDoingSectionⅤGuidedWriting寫一封求職信（教師用書）教案外研版必修5課程基本信息1.課程名稱：高中英語Module2AJobWorthDoingSectionⅤGuidedWriting

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中英語必修5

3.授課時(shí)間：課時(shí)1

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回顧求職信的相關(guān)知識(shí)，如格式、禮貌用語等。

2.課堂講解：講解求職信的基本格式和寫作技巧，如開頭的自我介紹、結(jié)尾的表示感謝等。

3.案例分析：分析一篇優(yōu)秀的求職信樣本，讓學(xué)生了解求職信的具體寫作方法。

4.小組討論：學(xué)生分組討論，互相修改和完善自己的求職信草稿。

5.課堂展示：選取幾篇較好的求職信進(jìn)行展示，讓大家共同學(xué)習(xí)和借鑒。

6.課后作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一封求職信，作為課堂延伸。

四、教學(xué)方法

采用講授法、案例分析法、小組討論法、課堂展示法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用求職信相關(guān)詞匯和句型，正確表達(dá)自己的意愿和需求。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解西方求職信的寫作文化，尊重不同文化背景下的求職規(guī)范。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和寫作，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究求職信的寫作技巧，提高自己的英語寫作水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-求職信的格式和結(jié)構(gòu)，包括開頭的問候、自我介紹、工作經(jīng)歷和技能的陳述、工作意愿的表達(dá)、結(jié)尾的感謝和聯(lián)系方式等。

-求職信中恰當(dāng)?shù)厥褂谜胶投Y貌的語言，避免使用過于口語化的表達(dá)。

-如何在求職信中突出個(gè)人優(yōu)勢(shì)，以及如何根據(jù)不同職位需求調(diào)整信件內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼皆~匯和復(fù)雜句型，以體現(xiàn)求職信的正式性和專業(yè)性。

-在求職信中進(jìn)行有效的自我推銷，同時(shí)保持謙虛和禮貌。

-理解并運(yùn)用不同的求職信模板，根據(jù)不同職位要求進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整。

-如何在有限的篇幅內(nèi)，準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的求職意向和適合職位的理由。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論法：通過小組討論和全班交流，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究求職信的寫作技巧，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-案例分析法：通過分析真實(shí)或模擬的求職信案例，使學(xué)生能夠直觀地理解求職信的格式和寫作要點(diǎn)。

-寫作實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行寫作練習(xí)，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生提高寫作能力和自我修正能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)法：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動(dòng)展示求職信的寫作要點(diǎn)和優(yōu)秀案例，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

-在線教學(xué)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或在線教學(xué)軟件，發(fā)布學(xué)習(xí)資源，開展預(yù)習(xí)、討論和作業(yè)提交等活動(dòng)，提高教學(xué)的互動(dòng)性和便捷性。

-自助學(xué)習(xí)工具：引導(dǎo)學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)軟件或在線詞典等工具，自主學(xué)習(xí)和查找相關(guān)詞匯和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)求職信的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道求職信是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于求職信的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受求職信的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹求職信的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.求職信基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解求職信的基本概念、組成部分和寫作原則。

過程：

講解求職信的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹求職信的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解求職信的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.求職信案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解求職信的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的求職信案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解求職信的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際求職的影響，以及如何運(yùn)用求職信爭取理想工作。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與求職信相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)求職信的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)求職信的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括求職信的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)求職信在求職過程中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用求職信。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一封求職信草稿，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.求職信的基本概念：求職信是一種正式的書面溝通方式，用于向潛在雇主介紹自己、展示自己的技能和經(jīng)驗(yàn)，并表達(dá)求職意向。

2.求職信的結(jié)構(gòu)：求職信通常包括開頭的問候語、自我介紹、工作經(jīng)歷和技能的陳述、工作意愿的表達(dá)、結(jié)尾的感謝和聯(lián)系方式等部分。

3.求職信的格式：求職信應(yīng)當(dāng)使用正式的信紙，保持整潔、規(guī)范的格式，包括日期、收信人姓名和地址、稱呼、正文、結(jié)尾敬語和簽名等。

4.求職信的語言特點(diǎn)：求職信應(yīng)當(dāng)使用正式、禮貌的語言，避免過于口語化或非正式的表達(dá)。使用積極、自信的措辭，展示自己的能力和潛力。

5.求職信的寫作技巧：

-突出個(gè)人優(yōu)勢(shì)：在求職信中突出自己的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)、技能和成就，以吸引雇主的注意。

-定制化寫作：根據(jù)不同的職位要求，個(gè)性化地調(diào)整求職信的內(nèi)容，突出與職位相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和技能。

-明確求職意向：在求職信中清晰地表達(dá)自己對(duì)職位的興趣和為什么適合該職位的原因。

-強(qiáng)調(diào)動(dòng)機(jī)和熱情：在求職信中表達(dá)對(duì)工作的熱情和動(dòng)機(jī)，讓雇主感受到自己的積極態(tài)度和投入。

6.求職信的實(shí)例分析：分析一些優(yōu)秀的求職信案例，學(xué)習(xí)其寫作技巧和表達(dá)方式，如如何開頭、如何陳述自己的優(yōu)勢(shì)、如何結(jié)尾等。

7.求職信的修改和潤色：學(xué)習(xí)如何修改和潤色求職信，以提高其表達(dá)效果和吸引力。包括檢查語法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。

8.求職信的發(fā)送注意事項(xiàng)：了解如何正確地發(fā)送求職信，包括郵件附件的格式、郵件的主題行、郵件正文的寫作等。教學(xué)反思今天的課程讓我深感教學(xué)相長，雖然我準(zhǔn)備了充分的教案和案例，但在實(shí)際教學(xué)過程中，我還是發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入新課時(shí)，雖然使用了圖片和視頻，但可能沒有足夠地激發(fā)學(xué)生的興趣。在接下來的課程中，我需要更多地利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，找到與他們切身利益相關(guān)的話題，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我可能過于注重講解求職信的格式和結(jié)構(gòu)，而忽視了與學(xué)生的互動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生參與討論，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

此外，在進(jìn)行案例分析時(shí)，我雖然提供了多個(gè)案例，但可能沒有充分引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在未來的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)在小組合作中，部分學(xué)生參與度不高，有的小組甚至出現(xiàn)了依賴現(xiàn)象。針對(duì)這一問題，我需要在今后的教學(xué)中，采取更加有效的監(jiān)督和指導(dǎo)措施，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組合作中發(fā)揮自己的作用。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們的表現(xiàn)各有千秋，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達(dá)能力仍有待提高。為了培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，我需要在今后的教學(xué)中，增加更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我意識(shí)到可能沒有給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，導(dǎo)致他們對(duì)求職信的重要性和意義理解不深。在今后的小結(jié)環(huán)節(jié)，我需要給予學(xué)生更多的思考空間，讓他們?cè)诳偨Y(jié)中深化對(duì)知識(shí)的理解。板書設(shè)計(jì)①開頭問候語

②自我介紹

③工作經(jīng)歷和技能的陳述

④工作意愿的表達(dá)

⑤結(jié)尾的感謝和聯(lián)系方式

2.求職信的語言特點(diǎn)：

①正式、禮貌的語言

②