中職語(yǔ)文基礎(chǔ)上冊(cè)《寫(xiě)作：記敘文-選材組材》

記敘文選材組材寫(xiě)作訓(xùn)練一

《第一次_____》

第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎荷包蛋、煮番茄牛肉……

《我的老師》

老師帶病堅(jiān)持上課冒雨給學(xué)生補(bǔ)課，深夜批改作業(yè)。

《最疼愛(ài)我的人》

媽媽晚上冒雨送我去醫(yī)院看病，陪了我一個(gè)晚上，早上醒來(lái)時(shí)，她的雙眼布滿(mǎn)了血絲。題材陳舊X材料的來(lái)源1.來(lái)源于生活：

通過(guò)觀察直接獲取材料。自己在日常生活中看到的人和事、聽(tīng)到的各種聲音、感受到的喜怒哀樂(lè)等；2.來(lái)源于書(shū)本：

通過(guò)閱讀間接獲取材料。通過(guò)廣泛的閱讀，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界。

選材

生活就像一條河流，永不停息，我們能不能把生活這條河原封不動(dòng)地搬到作文中去呢？這就要求我們要像攝影機(jī)抓拍鏡頭一樣去捕捉生活中精彩的瞬間。要取舍即選擇。作文選材方面存在的問(wèn)題：空：沒(méi)有真情實(shí)感，感情虛假俗：選材的材料陳舊選材（圍繞中心，為主旨服務(wù)）圍繞“母愛(ài)”這個(gè)主題，你選擇哪些材料？

1．我在學(xué)校長(zhǎng)瘡了，委屈地跑回家，母親說(shuō)：“學(xué)校條件太差了，就在家治好了再去上學(xué)！”

2．我跌倒了，母親沒(méi)有扶我起來(lái)，卻說(shuō)：“你是個(gè)勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來(lái)！”

3．我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見(jiàn)了，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。

4．母親在街上看見(jiàn)一個(gè)小偷，不顧個(gè)人安危，把他扭送到派出所去了。

5．母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來(lái)。選材（真實(shí)）學(xué)生習(xí)作：寫(xiě)母親一直關(guān)心“我”學(xué)習(xí)，其中有一段：

記得我六歲的那一年，有一天晚上媽媽摸著他的頭，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“明明，你明天就上一年級(jí)了，就要成為一名小學(xué)生了，不能再像以前那么貪玩了，以后要好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大以后成為一名有文化、有本事的人，好好建設(shè)我們的祖國(guó)?！泵鳎豪仙帷段业哪赣H》選材（典型）林清玄《好雪片片》

流浪老人賣(mài)彩票時(shí)套上小紅套

流浪老人給“我”扣扣子典型事例的安排應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、應(yīng)注意從不同角度來(lái)表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，讓人物形象豐滿(mǎn)，立體化。

2、不平均使用筆墨，應(yīng)當(dāng)詳略結(jié)合。一般至少有一件事要詳寫(xiě)。

3、多個(gè)典型事例的安排上應(yīng)注意銜接、過(guò)渡。通過(guò)什么方式來(lái)組接這些事例也要注意技巧。選材（有意義）不是刻意夸大材料的價(jià)值，不是指人為“拔高”材料的意義，而是在材料既有的意義中探求新意。挖野菜從前：生活困難，為了充饑果腹。如今：飲食觀念改變，習(xí)慣了精米細(xì)糧之后，野菜別有一番風(fēng)味。共同探究，記敘文如何選材？練習(xí)一：題目——常懷感激之心要求：把你能想到的常懷感激之心的事用簡(jiǎn)潔的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生A：想家時(shí)，遇到了好心的商販，額外送熱粥給我喝，讓我常懷感激之心。學(xué)生B:母親冒雨送發(fā)燒的我去醫(yī)院。學(xué)生C：回家只買(mǎi)到站票，好心人讓出位置，給予很多幫助，事后沒(méi)有聯(lián)系，但是以后主動(dòng)幫助需要座位的老鄉(xiāng)。學(xué)生D:運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們的鼓勵(lì)讓我常懷感激之心。學(xué)生E：我常給予飯菜給老伯，當(dāng)我無(wú)錢(qián)回家時(shí)，老伯借了車(chē)費(fèi)給我，讓我常懷感激之心。常懷感激之心學(xué)生A：選材不太正確，沒(méi)有領(lǐng)會(huì)題目的真正含義。學(xué)生B:選材正確但過(guò)于普通，多數(shù)人都這樣寫(xiě)。學(xué)生C：選材較深刻，有一定的社會(huì)意義。學(xué)生D:選材雖平常，但是如果感情寫(xiě)得真實(shí)，容易打動(dòng)人心。學(xué)生E：選材新穎，一般人不會(huì)想到，情感獨(dú)到。共同探究，記敘文如何選材？練習(xí)二：題目——送別要求：把你能想到的送別的事用簡(jiǎn)潔的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

學(xué)生A：我每天去上學(xué)，媽媽都送我出家門(mén)，表現(xiàn)她對(duì)我的關(guān)心。學(xué)生B：我的一個(gè)親人或朋友將要到遠(yuǎn)方去，我在車(chē)站送他走，表現(xiàn)出親人或朋友之間難舍難離的感情。學(xué)生C：我的一個(gè)好友因犯罪去伏法，我為他送別。表現(xiàn)好友的后悔和對(duì)我的教育。學(xué)生D：我去遠(yuǎn)方讀書(shū)，臨行時(shí)我心愛(ài)的小狗送了一段又一段路，寫(xiě)出人與動(dòng)物之間的真情。學(xué)生E：我的爺爺死了，在下葬時(shí)我為他送別，寫(xiě)出人與人之間的“死別”的悲情。題目：送別

A的選材不太正確，作者沒(méi)有領(lǐng)會(huì)題目的真正含義B的選材正確但是太普通，多數(shù)人會(huì)這樣寫(xiě)C的選材較深刻，有一定的社會(huì)意義D的選材很新穎，一般人不會(huì)想到，情感獨(dú)到E的選材雖平常，但是如果感情寫(xiě)得真實(shí)，容易打動(dòng)人心。

一位同學(xué)選擇了以下三個(gè)材料來(lái)表達(dá)“咱班好事多”：

１、一清早，同學(xué)們來(lái)到教室主動(dòng)打掃衛(wèi)生。

２、同學(xué)們紛紛買(mǎi)喉嚨藥贈(zèng)送給老師。

３、一位同學(xué)因病脫了課，同學(xué)們爭(zhēng)著為他補(bǔ)課。

題目：咱班好事多

１、學(xué)校里開(kāi)展學(xué)雷鋒做好事活動(dòng)以后，同學(xué)們紛紛行動(dòng)起來(lái)，我也不甘落后，也想做一件好事。

２、一天，我起了個(gè)大早，想悄悄地打掃課室。誰(shuí)知，當(dāng)我來(lái)到課室，發(fā)現(xiàn)課室早已被小軍等同學(xué)打掃干凈了，他們還譏笑我“來(lái)晚了”。

３、老師最近嗓子不好，我買(mǎi)了喉嚨藥，想贈(zèng)送給老師。沒(méi)想到，老師捧出二十多盒不同牌子和包裝的喉嚨藥笑著告訴大家：這些藥我一年也用不完呀！我又“晚了一步”。

４、當(dāng)我想為因病脫課的同學(xué)補(bǔ)課時(shí)，哪里想到，其他同學(xué)早已捷足先登了，我又“晚了一步”。

５、看來(lái)，要想做一件好事還真不容易呀，因?yàn)椤霸郯嗪檬绿嗔恕薄?/p>

修改后……選材妙

計(jì)選取自己獨(dú)有經(jīng)歷選取各種情感材料——以少取勝——以情取勝選取全新角度——以巧取勝選取引人深思的材料——以深刻取勝“走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。范例：朱自清的《背影》我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。

過(guò)一會(huì)兒說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。”

組材1、安排好段落和層次2、安排好材料的詳略3、安排好過(guò)渡和照應(yīng)口頭練習(xí)：

題目：那一瞬間

要求：寫(xiě)出自己在經(jīng)歷某件事的過(guò)程中，突然之間產(chǎn)生的一種感受、感想或感悟，而事情本身可能是極細(xì)小、極平常、極不起眼的。

形式：小組討論，看那組的

選材最為新穎。結(jié)語(yǔ)

問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。

生活是一切素材的重要源泉。我們今后寫(xiě)作文要用整個(gè)心靈去感知周?chē)澜纾瑥膫€(gè)人獨(dú)有的生活經(jīng)歷中選材，說(shuō)真話(huà)，訴真情，并大膽創(chuàng)新，做到選材“人無(wú)我有，人有我新”。當(dāng)然,無(wú)論選擇怎樣的材料，首先最重要的是得圍繞中心.

《讓我自己去尋找……》主題：我需要自立，去尋找屬于自己的路材料1：小時(shí)候，“我”什么都聽(tīng)媽媽的安排，是媽媽的乖女兒。漸漸長(zhǎng)大后，媽媽還是這樣為“我”安排一切。一次“我”和同學(xué)打算去爬山，媽媽硬是不讓?zhuān)f(shuō)怕我摔傷。還有報(bào)考中學(xué)時(shí)，媽媽也不尊重“我”的意見(jiàn)。“我”希望能擁有自己的一片天空。

材料2：一次全市的作文競(jìng)賽，現(xiàn)場(chǎng)有100