兩位數(shù)不進位乘法不進位（教案）人教版三年級下冊數(shù)學

兩位數(shù)不進位乘法(不進位）（教案）人教版三年級下冊數(shù)學當我站在講臺前，面對著人教版三年級下冊的數(shù)學教材，我知道今天我要教授的是兩位數(shù)不進位乘法。我心中充滿了期待，期待著能將這一知識傳授給我的學生們。一、教學內(nèi)容我將會使用教材中的第69頁，講解和練習兩位數(shù)不進位的乘法運算。我會從最基礎的概念講起，解釋什么是不進位乘法，并通過具體的例子讓學生們理解這個概念。二、教學目標我的目標是讓學生們能夠理解和掌握兩位數(shù)不進位乘法的運算方法，并能夠熟練地進行筆算。三、教學難點與重點我知道，對于學生們來說，理解不進位乘法的概念可能會有些困難，所以這將是我在課堂上重點講解的內(nèi)容。同時，我也會重點強調(diào)筆算的準確性。四、教具與學具準備我已經(jīng)準備好了PPT和黑板，以便于進行清晰的講解。學生們需要準備好他們的練習本和筆。五、教學過程1.引入：我會通過一個簡單的實例，引出兩位數(shù)不進位乘法的概念。2.講解：我會用PPT和黑板，詳細講解兩位數(shù)不進位乘法的運算方法。3.練習：我會給出一些練習題，讓學生們進行隨堂練習。4.解答：我會挑選一些學生的作業(yè)，進行講解和解析。六、板書設計我會設計一個簡潔明了的板書，將兩位數(shù)不進位乘法的運算步驟清晰地展示給學生。七、作業(yè)設計23×45=32×56=41×67=八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的教學，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。同時，我也會思考如何將這一知識拓展延伸，讓學生們能夠更好地理解和運用。這就是我對于兩位數(shù)不進位乘法的教學計劃。我希望能夠通過我的講解和指導，讓學生們能夠理解和掌握這一知識，并能夠運用到實際生活中。重點和難點解析在上述的教學計劃中，我認為有幾個重點和難點是需要特別關注的。一、引入環(huán)節(jié)的實踐情景在引入環(huán)節(jié)，我選擇了通過一個簡單的實例來引出兩位數(shù)不進位乘法的概念。這個實例對于學生們來說是非常重要的，因為它能夠幫助他們建立起對不進位乘法的直觀理解。我會在這個環(huán)節(jié)中強調(diào)，當我們在進行乘法運算時，如果乘積的十位數(shù)不超過9，那么這個乘積就不需要進位。這個概念是學生們理解不進位乘法的基礎，因此我在教學中會特別關注這個環(huán)節(jié)，確保學生們能夠清楚地理解。二、講解環(huán)節(jié)的PPT和黑板使用在講解環(huán)節(jié)，我計劃使用PPT和黑板來進行詳細的講解。我會通過PPT展示具體的例子，并通過黑板進行書寫和演示，以便學生們能夠更加清晰地看到每一步的操作。我會特別關注學生們在這個環(huán)節(jié)的反應，確保他們能夠跟上我的講解，并及時解答他們可能產(chǎn)生的疑問。三、練習環(huán)節(jié)的隨堂練習在練習環(huán)節(jié)，我會給出一些隨堂練習題，讓學生們進行實際操作。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為它能夠幫助學生們鞏固所學的知識，并提高他們的運算能力。我會特別關注學生們在這個環(huán)節(jié)的練習情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們可能出現(xiàn)的錯誤。同時，我也會挑選一些學生的作業(yè)進行講解和解析，以幫助他們更好地理解和掌握兩位數(shù)不進位乘法的運算方法。四、解答環(huán)節(jié)的問題解答在解答環(huán)節(jié)，我會挑選一些學生的作業(yè)進行講解和解析。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為它能夠幫助學生們糾正自己的錯誤，并加深對兩位數(shù)不進位乘法的理解。我會特別關注學生們在這個環(huán)節(jié)的聽講情況，確保他們能夠認真聽講，并及時提問。同時，我也會根據(jù)學生們的問題，進行針對性的解答和解釋，以幫助他們更好地理解和掌握兩位數(shù)不進位乘法的運算方法。五、板書設計的簡潔明了我設計了簡潔明了的板書，將兩位數(shù)不進位乘法的運算步驟清晰地展示給學生。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為它能夠幫助學生們更好地記憶和理解兩位數(shù)不進位乘法的運算方法。我會特別關注學生們在這個環(huán)節(jié)的觀看情況，確保他們能夠清晰地看到板書的內(nèi)容，并及時提問。同時，我也會根據(jù)學生們的問題，進行針對性的講解和解釋，以幫助他們更好地理解和掌握兩位數(shù)不進位乘法的運算方法。六、作業(yè)設計的實際應用我布置了一些相關的作業(yè)，讓學生們能夠鞏固所學的知識，并能夠將其應用到實際生活中。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為它能夠幫助學生們將所學的知識運用到實際生活中，從而提高他們的實際應用能力。我會特別關注學生們在這個環(huán)節(jié)的完成情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們可能出現(xiàn)的錯誤。同時，我也會及時批改作業(yè)，并給予學生們反饋，以幫助他們更好地理解和掌握兩位數(shù)不進位乘法的運算方法。七、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的教學，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為它能夠幫助我不斷提高教學質(zhì)量，更好地滿足學生的學習需求。我會特別關注學生們在這個環(huán)節(jié)的反饋，及時了解他們的學習情況，并根據(jù)他們的反饋進行針對性的調(diào)整和改進。同時，我也會思考如何將兩位數(shù)不進位乘法這個知識進行拓展延伸，讓學生們能夠更好地理解和運用。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行兩位數(shù)不進位乘法的教學時，我運用了一些特別的教學技巧和竅門，以提高教學效果。一、語言語調(diào)的運用在講解兩位數(shù)不進位乘法時，我注意到了語言語調(diào)的運用。我盡量使用簡潔明了的語言，以便學生們能夠更好地理解。同時，我也會根據(jù)講解的內(nèi)容，調(diào)整語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力，并增強講解的生動性。二、時間分配的合理性在教學過程中，我合理分配了時間。我確保有足夠的時間進行講解和解釋，讓學生們能夠清晰地理解兩位數(shù)不進位乘法的運算方法。同時，我也為學生們提供了足夠的練習時間，以便他們能夠鞏固所學的知識。三、課堂提問的技巧在課堂上，我運用了提問的技巧，以激發(fā)學生的思考和參與。我會提出一些引導性的問題，引導學生思考兩位數(shù)不進位乘法的概念。同時，我也會鼓勵學生們積極回答問題，并給予他們肯定和鼓勵。四、情景導入的有效性在引入環(huán)節(jié)，我通過一個簡單的實例來引出兩位數(shù)不進位乘法的概念。這個實例能夠激發(fā)學生的興趣，并幫助他們建立起對不進位乘法的直觀理解。通過情景導入，學生們能夠更好地理解和接受新的知識。教案反思一、優(yōu)點我認為本節(jié)課的優(yōu)點在于教學內(nèi)容的清晰講解和練習的充分性。我通過PPT和黑板的演示，讓學生們能夠直觀地理解兩位數(shù)不進位乘法的運算方法。同時，我也給予了學生們足夠的練習機會，以鞏固所學的知識。二、需要改進的地方我認為在課堂提問環(huán)節(jié)，我還可以進一步激發(fā)學生的思考和參與。我可以提出更多引導性的問題，引導學生深入思考兩位數(shù)不進位乘法的原理和應用。我也可以嘗試更多的互動活動，以提高學生的參與度。課后提升為了讓學生們能夠更好地鞏固所學的兩位數(shù)不進位乘法知識，我為他們設計了一些課后練習題。這些題目覆蓋了不同的運算情況，以幫助學生們?nèi)嬲莆詹贿M位乘法的運算方法。1.直接計算：a.23×45=b.32×56=c.41×67=2.填空：a.當一個兩位數(shù)乘以一個一位數(shù)時，如果乘積的十位數(shù)不超過9，那么這個乘積就不需要（）；反之，則需要（）。b.58×37的乘積中，需要進位的數(shù)是（），不需要進位的數(shù)是（）。3.選擇題：A.24×56B.35×47C.46×35D.57×26A.23×45B.32×56C.41×67D.58×374.解釋題：a.請解釋為什么23×45的乘積不需要進位。b.請解釋為什么58×37的乘積需要進位。答案：1.直接計算：a.23×45=1035b.32×56=1792c.41×67=27472.填空：a.當一個兩位數(shù)乘以一個一位數(shù)時，如果乘積的十位數(shù)不超過9，那么這個乘積就不需要進位；反之，則需要進位。b.58×37的乘積中，需要進位的數(shù)是58，不需要進位的數(shù)是37。3.選擇題：a.答案：A.24×56b.答案：D.57×264.解釋題：a