如何看待各類小說(shuō)對(duì)中學(xué)生的影響

PAGE如何看待各類小說(shuō)對(duì)中學(xué)生的影響課題研究的時(shí)間：2009年10月—2010年1月10日府城中學(xué)高二114班第1小組指導(dǎo)老師：吳彥組長(zhǎng)：周秋谷組員：吳春榮，陳秀蘭，羅萍紅，鄧秀麗，林青青，陳明海，陳東富，王培勇一、課題的確立：大多數(shù)的中學(xué)生或多或少都會(huì)看些小說(shuō)，有看武打的，言情的，偵探的，歷史名著的等等?？葱≌f(shuō)是好是壞呢？對(duì)我們有怎樣的影響，是利是弊？為了這個(gè)問(wèn)題的答案，我們這次的研究性學(xué)習(xí)圍繞著《如何看待各類小說(shuō)對(duì)中學(xué)生的影響》這個(gè)課題對(duì)中學(xué)生展開(kāi)了調(diào)查。二、調(diào)查分工：組長(zhǎng)周秋谷：負(fù)責(zé)整理資料和寫(xiě)調(diào)查報(bào)告；組員吳春榮和陳秀蘭：負(fù)責(zé)制定調(diào)查問(wèn)卷和收發(fā)調(diào)查問(wèn)卷；組員林青青和鄧秀麗：負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷百分比和整理問(wèn)卷資料；組員陳明海：負(fù)責(zé)收集課題資料； 組員羅萍紅：負(fù)責(zé)修改調(diào)查報(bào)告；組員陳東富和王培勇：負(fù)責(zé)打印調(diào)查報(bào)告。三、具體的研究過(guò)程記錄：活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)人員活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)方式09.10.11~09.10.20全體人員確定研究性學(xué)習(xí)課題和提出調(diào)查問(wèn)卷問(wèn)題組內(nèi)討論09.10.21~09.10.26吳春榮和陳秀蘭制定調(diào)查問(wèn)卷和收發(fā)調(diào)查問(wèn)卷分組進(jìn)行

09.10.27鄧秀麗和林青青統(tǒng)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷百分比和整理問(wèn)卷資料分組進(jìn)行09.11.12~09.11.20陳明海和周秋谷收集課題資料和整理資料多種方式09.11.21~09.12.6周秋谷和羅萍紅擬定調(diào)查報(bào)告和修改分組進(jìn)行09.12.7~09.12.25全體人員組員自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)多種方式09.12.26~10.1.10陳東富和王培勇打印調(diào)查報(bào)告分組進(jìn)行四、調(diào)查問(wèn)卷：如何看待各類小說(shuō)對(duì)中學(xué)生的影響（114）

問(wèn)卷問(wèn)題：1、你喜歡看小說(shuō)嗎？（）A、喜歡B、一般C、很喜歡D、不喜歡2、下面幾類小說(shuō)你會(huì)選擇看哪類或哪幾類？（）A、文學(xué)類（包括報(bào)刊和讀者）B、古典名著類C、校園青春小說(shuō)D、言情小說(shuō)E、武俠小說(shuō)3、你認(rèn)為看小說(shuō)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助嗎？（）A、有B、有一點(diǎn)C、完全沒(méi)有D、有害與學(xué)習(xí)4、你一般會(huì)在什么時(shí)間看小說(shuō)？（）A、課余時(shí)間B、周末或假日C、自習(xí)課或體育課D、不管什么時(shí)間，想看就看5、你贊同中學(xué)生看小說(shuō)嗎？（）A、贊同B、不贊同C、中立6、你認(rèn)為下面哪類小說(shuō)是健康的，具有較強(qiáng)的可讀性。（）A、文學(xué)類B、古典名著C、校園青春小說(shuō)D、言情小說(shuō)E、武俠小說(shuō)7、你認(rèn)為小說(shuō)能影響人的思想嗎？（）A、能B、有一點(diǎn)C、不能8、你認(rèn)為一星期看多少本小說(shuō)為好？（）A、1~3本B、4~6本C、更多D、一本都不看9、你認(rèn)為中學(xué)生看小說(shuō)的利或弊有哪些？（感謝真心答卷的同學(xué)留下寶貴意見(jiàn)，希望同學(xué)們不要亂寫(xiě)亂畫(huà)）五、問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果：?jiǎn)柧碚砣缦拢赫砣藛T：鄧秀麗、林青青

1

2345678A35.87%34.82%

30.69%16.33%29.47%50.47%57.98%65.78%B36.65%

8.40%50.93%49.97%18.48%23.43%36.12%8.36%C10.19%

28.99%8.21%5.83%52.05%10.99%5.90%8.21%D17.29%

13.66%10.17%27.87%

11.63%

10.78%E

14.13%

3.21%

9、利：1、增強(qiáng)文化知識(shí)，擴(kuò)大人的視野；2、增強(qiáng)人的表達(dá)能力，豐富人的思想，陶冶人的情操；3、提高寫(xiě)作水平，增強(qiáng)閱讀能力，提高想象力；4、有利于課外知識(shí)的積累；5、有利于緩解學(xué)習(xí)壓力，放松心情。弊：1、影響學(xué)習(xí)，浪費(fèi)時(shí)間；2、閱讀不良小說(shuō)會(huì)使我們誤入歧途，損害我們身心健康； 3、容易導(dǎo)致近視，影響作息時(shí)間； 4、盲目的去看色情小說(shuō)，武俠小說(shuō)會(huì)腐蝕人的思想；5、不利于集中聽(tīng)課，會(huì)經(jīng)常走神，沉迷與小說(shuō)世界之中。六、部分相關(guān)資料：

一談到武俠小說(shuō)，老師和家長(zhǎng)大多會(huì)反對(duì)我們?nèi)タ矗碛删褪莾?nèi)容無(wú)聊、浪費(fèi)時(shí)間。可我卻對(duì)此有著不同的看法，我認(rèn)為看武俠小說(shuō)也并非如此不值得。

反對(duì)讀武俠小說(shuō)的人也許會(huì)說(shuō)，武俠小說(shuō)千篇一律，盡講一些恩恩怨怨、打打殺殺，還有—些兒女私情之類不適合青少年閱讀的東西，讀了能有什么用呢？對(duì)不起，我還真不能把反駁的實(shí)例舉出來(lái)，不過(guò)我倒想反問(wèn)你一句：你能說(shuō)出讀名著立竿見(jiàn)影的效果來(lái)嗎？我猜你也不能。我確實(shí)可以指出武俠小說(shuō)中對(duì)我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)有益的地方，例如說(shuō)文中的描寫(xiě)，場(chǎng)景方面，或悲涼，或凄慘，或宏偉，讓你身臨其境；心情方面，或緊張，或快樂(lè)，或悲傷，讓你心有同感；衣食方面，或華麗，或秀美，或豐富，讓你大開(kāi)眼界；另外，還有作者把復(fù)雜多變的故事情節(jié)、縱橫交錯(cuò)的人物關(guān)系梳理得清楚分明的種種寫(xiě)作技巧。這些對(duì)提高我們的語(yǔ)文能力都能有所幫助。當(dāng)然，我也不得不承認(rèn)現(xiàn)在有些武俠小說(shuō)對(duì)“情”涉及太多。但是，正如事物都具有兩面性一樣，它的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)是同時(shí)存在的。我們應(yīng)該領(lǐng)會(huì)魯迅先生所說(shuō)的意思，任何書(shū)都可以讀，取其精華為我所有，刪除糟粕棄之一旁。只要我們讀者本身沒(méi)有腐朽，那么就不會(huì)和書(shū)中的糟粕發(fā)生共鳴；只有讀者自身出了問(wèn)題，才會(huì)對(duì)書(shū)的糟粕過(guò)分地感興趣，甚至希望在書(shū)中尋找到這些東西。而真正懂讀書(shū)的人對(duì)這些只會(huì)不屑一顧，糟粕不可能打動(dòng)他們的心。也許上文提到的反對(duì)者們又會(huì)說(shuō)，你干嘛非要看武俠小說(shuō)，讀名著不也可以嗎，而且還不會(huì)涉及內(nèi)容健康與否的問(wèn)題？對(duì)于這一點(diǎn)，我想我不得不聲明一下，我決不是認(rèn)為不該或不用讀名著。要知道，經(jīng)過(guò)上百年歷史的篩選，很多經(jīng)典名著的閱讀價(jià)值是極高的，它們不但可以提高我們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，更重要的是可以陶冶我們的情操，提高我們的道德修養(yǎng)。但是，不知諸位發(fā)現(xiàn)與否，當(dāng)今社會(huì)，熱衷讀名著或想讀名著的人究竟有多少？大多數(shù)人都選擇了那些休閑類的書(shū)籍，其中武俠小說(shuō)的忠實(shí)支持者更是占了很大的比重。想想去年，王朔批評(píng)武俠小說(shuō)作家中的泰斗——金庸的文章剛一發(fā)表，立刻使得全國(guó)各地的“金迷”們?nèi)浩鸲ブ?，紛紛聲討王朔，這不恰好反映了武俠小說(shuō)讀者隊(duì)伍的龐大？與其逆眾人之愿強(qiáng)顏以為歡笑，何不順其自然，讓武俠迷們?cè)陂喿x中獲得自己的滿足？總之，武俠小說(shuō)有它的優(yōu)與劣，正如事物都具有兩面性一樣。讓我們以正確的心態(tài)來(lái)對(duì)待它，不要只把它劃入壞書(shū)之列吧。[簡(jiǎn)評(píng)]如何看待中學(xué)生群體中的武俠小說(shuō)熱，社會(huì)上說(shuō)法不一，正如本文開(kāi)頭所言，大多數(shù)老師和家長(zhǎng)均持反對(duì)態(tài)度。反對(duì)的理由無(wú)非是格調(diào)不高，影響學(xué)習(xí)。但這么多年來(lái)，廣大中學(xué)生并沒(méi)有因師長(zhǎng)們的反對(duì)而停止閱讀武俠書(shū)，不過(guò)由公開(kāi)轉(zhuǎn)入了地下而已。這表明，對(duì)于讀武俠一概用“堵”的辦法，并不能從根本上解決問(wèn)題。能否用“疏”的方法加以引導(dǎo)呢?中學(xué)生，尤其是高中生大多具有一定的分辨能力，正如作者所言，一個(gè)內(nèi)心高尚的人讀武俠小說(shuō)，即使書(shū)中有低下的內(nèi)容，他也能“出淤泥而不染”；反之，一個(gè)靈魂卑下之徒，即使讀名著，也會(huì)專門(mén)從中尋求感官刺激。書(shū)是死的，人是活的，是否受書(shū)的影響，全在讀書(shū)者本人。文章觀點(diǎn)鮮明，言之成理，從行文結(jié)構(gòu)看，是逐層深入的，是遞進(jìn)式。摘自：

首先講利:認(rèn)得感情總是豐富的,總不能一直停留在教科書(shū)講的死板的只是吧?愛(ài)情小說(shuō)可以當(dāng)作生活中的調(diào)劑品來(lái)讀,優(yōu)秀的小說(shuō)有益于增長(zhǎng)我們的寫(xiě)作水平,尤其是愛(ài)情方面的,優(yōu)美的文字,語(yǔ)言很多值得我們借用.愛(ài)情是一門(mén)藝術(shù),不是每個(gè)人天生都會(huì)愛(ài)的.說(shuō)實(shí)在的,讀愛(ài)情小說(shuō)有利于我們以后談戀愛(ài)積攢經(jīng)驗(yàn).再說(shuō)弊端:對(duì)愛(ài)情關(guān)注太多逼近會(huì)擾亂心境的,對(duì)吧?再好的學(xué)生也禁不起愛(ài)情的折騰,看愛(ài)情小說(shuō)多了容易引起早戀現(xiàn)象.學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),太多的時(shí)間用來(lái)看小說(shuō),沉迷其中,成績(jī)會(huì)下降.花錢(qián)買(mǎi)書(shū),這年頭的書(shū)都不便宜,無(wú)異于是增添了父母的負(fù)擔(dān).這里有好多,層次分明~你看看吧~:/wxgz/yjxxx/yxcg/200705/2588.html摘自：

經(jīng)典名著的好處是可以培養(yǎng)一個(gè)人的素養(yǎng)，讓你心中有一種正確而優(yōu)雅的為人處世觀。而讀流行文學(xué)的好處是能掌握社會(huì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，掌握社會(huì)發(fā)展的方向。不過(guò)重要的是你要懂得把握什么是真正的經(jīng)典，什么是好的流行?，F(xiàn)代流行的通俗作品雖然讓人感染到時(shí)代的氣息，跟上潮流的步伐，但不朽的經(jīng)典名著凝聚了世代人類思想藝術(shù)的精華，可以陶冶思想情操，給人以深沉的思維空間。從小讀經(jīng)典名著，加以思考，對(duì)孩子的人格塑造有很大的好處。孩子通過(guò)這些不朽的文學(xué)作品而認(rèn)識(shí)、感悟到的世界，對(duì)真善美、假惡丑的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)人生哲理潛移默化的接受，比我們大人膚淺的說(shuō)教要深刻得多、有效得多。

我不是說(shuō)先鋒文學(xué)一定就好，甚至比經(jīng)典名著要好。名著中總有許多文化的積淀，許多偉大的人就是在名著中成長(zhǎng)起來(lái)的。到底什么才是名著？什么才有資格被稱為名著？我個(gè)人帶有某種感情色彩地想到：名著是被大多數(shù)人所認(rèn)同的，認(rèn)為有價(jià)值的書(shū)籍。那么，沒(méi)有被大多數(shù)人所認(rèn)同的有價(jià)值的書(shū)籍，是否就不值得閱讀了呢？我們的父母、老師、學(xué)校，一味地推薦他們認(rèn)為“保險(xiǎn)的書(shū)”、“有道理的書(shū)”，這些書(shū)到底好不好先不說(shuō)，孩子們還沒(méi)看就會(huì)產(chǎn)生厭倦感甚至逆反心理。

中國(guó)在翻譯引進(jìn)外國(guó)文學(xué)方面，比她經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度要慢得多。以至于許多人知道日本人村上春樹(shù)，而不知道作家博爾赫茲。推薦魯迅的作品我是堅(jiān)決支持的，而且以后要更加支持，他是中國(guó)的麥田里最具鋒芒的一根。

喜歡古典名著就我個(gè)人而言，我并不會(huì)說(shuō)只喜歡少年的小說(shuō)而不喜歡大人的小說(shuō)，因?yàn)槲艺J(rèn)為看名著并沒(méi)有少年或成年之分。之所以有部分學(xué)生會(huì)不喜歡古典名著，我認(rèn)為是因?yàn)檫@些人的認(rèn)識(shí)尚淺，不能說(shuō)成人的立場(chǎng)統(tǒng)統(tǒng)都是錯(cuò)的。我不僅喜歡看《領(lǐng)導(dǎo)者》《我的父親鄧小平》等人物傳記，也喜歡古典名著，我記得我在看《三國(guó)演義》時(shí)覺(jué)得書(shū)中語(yǔ)言運(yùn)用非常獨(dú)特，不同于國(guó)外名著也不同于國(guó)內(nèi)現(xiàn)代名著，其簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，有趣的故事內(nèi)容讓我為之瘋狂，那一段時(shí)間腦內(nèi)凈是張飛關(guān)羽劉備什么的，而且那一段時(shí)間寫(xiě)作時(shí)，也常常自覺(jué)不自覺(jué)地用吾汝什么的。就積累語(yǔ)言詞匯精華而言，古典名著比現(xiàn)代小說(shuō)更有價(jià)值。我都喜歡讀《格列佛游記》，被它少有的華麗語(yǔ)言所吸引，我非常喜歡這本書(shū)的內(nèi)容，所以在當(dāng)天借來(lái)，一個(gè)晚上便看完。流行和時(shí)尚貼近我們,對(duì)于現(xiàn)在我們這種年齡階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀，是非常重要的，而這些寶貴知識(shí)財(cái)富，很多都在前人所留下的名著中。名著中，有著引人入勝的環(huán)境描寫(xiě)；有著令人深思的人生道理；有著積極向上的精神觀念等等。所以，讀名著能使我們學(xué)到很多東西，但是我們相當(dāng)一部分同學(xué)又要回避名著呢？我的看法是，在名著中，我們找不到會(huì)引起我們興趣的東西，名著所描寫(xiě)的東西，離我們太遙遠(yuǎn)。名著名著，就是在經(jīng)過(guò)時(shí)間與歷史的磨練所遺留下來(lái)的真品。它里面所寫(xiě)的，離我們已經(jīng)有了時(shí)間的距離，它之中的生活，并不是我們今天所經(jīng)歷著的社會(huì)，它所寫(xiě)的窮與富，同樣在我們這個(gè)生活中是不常見(jiàn)的。這類描寫(xiě)是以前的社會(huì)，是以前的壓迫，是以前的表達(dá)。而能夠吸引我們的又是什么的閱讀呢？就是流行和時(shí)尚?；蛟S在成年人的眼里，在父母的眼里，在老師的眼里，我們的這種選擇，只是庸俗和平凡，只是無(wú)用的吸收。但在我們的眼光里，這又是一種無(wú)上的享受。它寫(xiě)的貼近生活，引起了我們的興趣，更加符合了我們的口味，讓我們有讀下去的欲望，就像我們現(xiàn)在明知道麥當(dāng)勞、肯德雞是“垃圾”食品，但是我們還是會(huì)去津津有味地吃它。

讓學(xué)生自主選擇，我們大多不讀名著,偏偏去讀在校園里風(fēng)行一時(shí)的《哈利波特》。什么原因？名著讀起來(lái)十分無(wú)聊，使人讀不到一半便不想往下讀，就拿《西游記》來(lái)說(shuō)：故事無(wú)非是說(shuō)有一群怪獸貪吃，抓了唐僧就走，而每次又不吃，等著孫悟空來(lái)救，最后怪獸輸了。每次的故事無(wú)非如此，甚無(wú)新意，我讀到一半便不想往下讀。的確，名著中也是多種智慧的結(jié)晶，如《紅樓夢(mèng)》中便包含了許多玄機(jī)，但哪里花得起時(shí)間去一一破解？而且,只要是名著,便是厚厚一大本書(shū)，加上書(shū)中偶爾出現(xiàn)一些精彩的句子，如此而已。

如果讓我選，我會(huì)選那些短一點(diǎn)的，文字較活潑幽默的。那樣讀起來(lái)，既輕松又有意思，內(nèi)容不要總千篇一律?，F(xiàn)在許多被專業(yè)人士認(rèn)為是“垃圾”的食品，仍有許多人讀，可見(jiàn)其好處，因?yàn)槠渲邪?，而并非像有些人認(rèn)為的一文不值，多讀始終有好處。

我認(rèn)為讀書(shū)講興趣，沒(méi)興趣，讀啥書(shū)也覺(jué)無(wú)味，我喜歡看童話、笑話、大話、有些人喜歡散文，有些人喜歡詩(shī)歌……無(wú)論如何，只要讀了，就是開(kāi)卷有益，老師應(yīng)放開(kāi)來(lái)，讓學(xué)生自主選擇，所以什么書(shū)都讀一讀，才能得到更多，喜歡的精讀，不喜歡的泛讀，沒(méi)興趣的不讀，一切只要你喜歡即可！選擇有益的書(shū)籍閱讀知識(shí)無(wú)邊無(wú)際，全世界每天出版的圖書(shū)就有幾萬(wàn)、十幾萬(wàn)冊(cè)，一個(gè)人的時(shí)間、精力是有限的，我們永遠(yuǎn)無(wú)法通曉所有的知識(shí)，所以，我們要選擇對(duì)我們最有益的書(shū)來(lái)讀。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們特別喜歡武俠、言情小說(shuō)以及卡通漫畫(huà)、科幻、恐怖、休閑方面的書(shū)，如：《三重門(mén)》、《武俠傳奇》、《文摘》、《意匯》等等。的確，每種書(shū)都有它的可取之處。如：言情小說(shuō)語(yǔ)言優(yōu)美、文筆流暢；武俠小說(shuō)，語(yǔ)言形象、人物刻畫(huà)惟妙惟肖；偵探小說(shuō)情節(jié)生動(dòng)、推理縝密、布局扣人心弦?？墒亲x這些書(shū)籍，你有多少受益，你學(xué)到多少知識(shí)？大部分都是無(wú)效的閱讀，是沒(méi)有價(jià)值的。加上這些書(shū)故事情節(jié)性太強(qiáng)，內(nèi)容低級(jí)、庸俗，同學(xué)們自我控制能力還不強(qiáng)，很容易陷入故事情境而不能自拔，就會(huì)出現(xiàn)上課、上自習(xí)時(shí)也想看的現(xiàn)象，這樣肯定會(huì)影響學(xué)習(xí)。在現(xiàn)實(shí)生活中，也有不少因?yàn)榘V迷武俠小說(shuō)中的“俠”、“義”而參與打架斗毆，癡迷言情小說(shuō)而過(guò)早談情說(shuō)愛(ài)耽誤學(xué)業(yè)的例子。據(jù)老師反映，去年高三有位成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，就是因?yàn)槌撩砸x書(shū)籍，學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降，最后連二榜大學(xué)都沒(méi)考上。建議同學(xué)們多看看中外名著。而許多同學(xué)對(duì)名著有畏懼感。一位同學(xué)在調(diào)查表中很中肯談了自己的看法：“名著的部頭巨大，情節(jié)冗長(zhǎng)，節(jié)奏緩慢，書(shū)中所寫(xiě)的時(shí)代距今遙遠(yuǎn)，時(shí)代背景、人物的關(guān)系難以理解”。但是，同學(xué)們，經(jīng)典名著是幾千年的文化精髓，它的思想價(jià)值、文學(xué)價(jià)值無(wú)與倫比。它影響了幾代人甚至幾十代人，受到讀者和時(shí)間的長(zhǎng)期檢驗(yàn)，作為人類重要的文化遺產(chǎn)流傳下來(lái)，它的語(yǔ)言、它的情節(jié)、它的人物形象，對(duì)讀者產(chǎn)生的震撼力，遠(yuǎn)不是現(xiàn)在的流行文學(xué)所比得了的。高中語(yǔ)文教學(xué)大綱中要求我們要讀的二十種著作，《論語(yǔ)通譯》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《吶喊》、《女神》、《子夜》、《家》、《雷雨》、《圍城》、《哈姆萊特》、《堂吉訶德》、《歌德談話錄》、《巴黎圣母院》、《復(fù)活》、《歐也妮·葛朗臺(tái)》、《普希金詩(shī)選》、《泰戈?duì)栐?shī)選》、《老人與?！贰ⅰ墩劽罆?shū)簡(jiǎn)》、《匹克威克外傳》。同學(xué)們你自問(wèn)一下，你讀了其中的幾種？你再思考一下，你今后有什么打算？摘自：七、結(jié)題報(bào)告：各類小說(shuō)對(duì)中學(xué)生的影響經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和在網(wǎng)上查看相關(guān)資料，我們小組認(rèn)為各類小說(shuō)對(duì)中學(xué)生的影響是多面的，不同小說(shuō)對(duì)中學(xué)生的影響不同。我們認(rèn)為看名著對(duì)我們有很大的幫助，看言情小說(shuō)有利有弊。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果表明，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為青年文摘，中外名著對(duì)我們有積極的作用，能適當(dāng)放松我們的學(xué)習(xí)壓力，讓我們學(xué)習(xí)到不少知識(shí)，能陶冶我們的情操，閱讀這類小說(shuō)對(duì)我們是有利的。對(duì)與言情小說(shuō)，武俠小說(shuō)鄧，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為這些小說(shuō)帶壞我們的思想，會(huì)使我們思想變得迂腐，沉迷于這些小說(shuō)中會(huì)耽誤學(xué)業(yè)?？偟膩?lái)說(shuō)看小說(shuō)有一個(gè)公認(rèn)的弊端就是浪費(fèi)學(xué)習(xí)和睡眠時(shí)間。經(jīng)查找網(wǎng)上資料得知，名著對(duì)我們幫助很大。可以幫我們了解歷史，了解社會(huì)，了解世界。就像看中國(guó)四大名著之一的《紅樓夢(mèng)》，它帶我們走過(guò)賈王史薛四大家族的興衰經(jīng)歷，讓我們體會(huì)了古代貴族社會(huì)消費(fèi)的奢華與禮教的繁瑣，而林黛玉和薛寶釵的悲劇愛(ài)情更讓我們?yōu)橹袊@不已。有的古典名著里面包含了計(jì)謀、軍事的運(yùn)用；成功的秘訣；社會(huì)的規(guī)律；而且適用于任何年代。所以大多成功、發(fā)財(cái)或想揚(yáng)名立世的人都會(huì)選擇看《三國(guó)演義》《孫子兵法》等；有的名著本身文筆就很好，并有勵(lì)志作用，看后使人振奮，如：《鋼鐵是怎樣煉成的》；有的是弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德與文化的不朽之作。如四書(shū)五經(jīng)《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《墨子》《老子》《中庸》等；大致了解某部名著，能改變你對(duì)生活的看法，對(duì)成功概念的理解。悠閑時(shí)看些名著，可以陶冶性情，提高寫(xiě)作水平，開(kāi)闊視野，對(duì)某些領(lǐng)域也會(huì)有幫助。現(xiàn)今的高中生背負(fù)著父母與老師的殷切希望，有著繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和強(qiáng)大的課業(yè)壓力，導(dǎo)致不少同學(xué)自從進(jìn)入高中后就與各類小說(shuō)絕緣。而反之呢，則是一些同學(xué)一心只沉迷于不良小說(shuō)之中。很多中學(xué)生在選擇課外書(shū)時(shí)存在了許多問(wèn)題。原因有可能是不同的書(shū)籍有著不同的特點(diǎn)，但學(xué)生大多數(shù)并不能很好的認(rèn)識(shí)吧！例如有的學(xué)生認(rèn)為古代的書(shū)籍很少能讀懂。里面的思想內(nèi)涵太豐富，與當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境不相聯(lián)系，我們現(xiàn)在就很難理解了。現(xiàn)代的書(shū)籍，形式多樣內(nèi)容更加的豐富，家里我們不是很遠(yuǎn)，但是卻不易分辨好壞和真假，選書(shū)時(shí)往往找不到適合自己的小說(shuō)。名著易類，揭示了社會(huì)的現(xiàn)象，讓我們理解歷史的發(fā)展，理解世界的變革；科學(xué)一類，我們理解到了身邊一些現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)，一些我們解釋不了的科學(xué)問(wèn)題。但是古今中外的不少禁書(shū)也是名著，雖然有一子而專門(mén)從事此研究的學(xué)者，但中學(xué)生的時(shí)間有限，并沒(méi)有足夠的時(shí)間去細(xì)細(xì)的琢磨其中的糟粕到底在哪里，所以讀過(guò)后也就一并接受了。在科學(xué)方面，許多同學(xué)經(jīng)常把科普和科幻混為一談。并不是所有科幻讀物都會(huì)讓人為其中的主人公的冒險(xiǎn)精神所折服，反而笑話百出。有這樣一個(gè)例子：文章的序言部分聲明“本故事純屬虛構(gòu)，如有雷同，純屬巧合?！笨砷_(kāi)篇第一句話就是“這是一個(gè)真實(shí)的故事！”所以讀書(shū)一定要有選擇性。最后我們建議同學(xué)們有選擇的多讀讀課外書(shū)，讀讀小說(shuō)，看看名著。但對(duì)小說(shuō)中不好的成分，不良的思想我們要堅(jiān)決抵制，不要沉迷于小說(shuō)之中。妥善安排好自己的時(shí)間，該睡時(shí)睡該學(xué)時(shí)學(xué)，在不影響學(xué)習(xí)的情況下看小說(shuō)。我們相信小說(shuō)對(duì)大多數(shù)自制力強(qiáng)的同學(xué)的影響是積極的。八、自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)：

1、小組成員自評(píng)：

組長(zhǎng)