2.2合理利用網(wǎng)絡教案-2021-2022學年八年級道德與法治上冊一線自用課件教案部編版

年級八年級學科道德與法治章節(jié)名稱第一章第二節(jié)第二框合理利用網(wǎng)絡日期備課人節(jié)次課型新授目標確立依據(jù)課標分析課標摘錄：本課所依據(jù)的課程標準的相應局部是“我與國家和社會〞中的“積極適應社會的開展〞。具體對應的內容標準是:“合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介，初步養(yǎng)成積極的媒介批評能力，學會理性利用現(xiàn)代媒介參與社會公共生活。〞課標分解：具體對應的內容標準是:“學初步養(yǎng)成積極的媒介批評能力，會理性利用現(xiàn)代媒介參與社會公共生活。〞通過本節(jié)課的學習理解如何合理利用網(wǎng)絡，傳遞網(wǎng)絡正能量。教材分析第二框“合理利用互聯(lián)網(wǎng)〞，在辯證分析互聯(lián)網(wǎng)作用的根底上，除了引導學生理性參與網(wǎng)絡生活之外，特別提出要積極傳播網(wǎng)絡正能量，做新時代有社會責任感的公民。學情分析隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛開展，人類社會進人信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡化時代。信息化、數(shù)字化生存，已經(jīng)成為一種重要的生活方式，尤其是互聯(lián)網(wǎng)開展到移動互聯(lián)網(wǎng)的階段，青少年和網(wǎng)絡已經(jīng)是“零距離〞接觸。一方面，用于青少年學生對互聯(lián)網(wǎng)的淺層次運用，他們對互聯(lián)網(wǎng)技術給人類社會在經(jīng)濟、政治、文化和科技創(chuàng)新方面帶來的影響理解缺乏，不能深人認識基于互聯(lián)網(wǎng)技術的大數(shù)據(jù)等對人類社會進步的重大意義。另一方面，與觀實生活不同，準擔性的網(wǎng)路給青少年提供了個相對寬松的空間。繁蕪雜的網(wǎng)絡信息、多樣性文化與價值觀削弱了家長和教師在學生面前的權威性。同時，青少年作為網(wǎng)絡交往的主體，既參與構建網(wǎng)絡文化，也深受網(wǎng)絡文化的影響。在充分享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利與社會進步的同時，冗余信息、不良網(wǎng)絡文化甚至網(wǎng)絡中的違法犯罪，也給心智尚未完全成熟的中學生的成長帶來一定的困擾。因此，引導學生正確認識互聯(lián)網(wǎng)，合理利用互聯(lián)網(wǎng)等媒介，提高青少年的媒介素養(yǎng)，是教育面對的一個迫在眉睫的時代課題。學習目標通過自主學習和小組討論，能夠討論出合理利用網(wǎng)絡的方法，培養(yǎng)同學之間的合作意思。通過視頻結合自身經(jīng)驗，能夠說出身邊的網(wǎng)絡公益活動，總結出傳播網(wǎng)絡正能量的途徑。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評估任務激情導入明標探究導入觀看視頻思考：

我們在玩，還是在玩我們？教師總結：網(wǎng)絡是新的工具，如何利用網(wǎng)絡這個工具來效勞于我們的學習和生活呢？帶著這些疑問我們學習新課出示課題略觀看視頻，積極討論質疑拓展理性參與網(wǎng)絡生活出示材料思考一：未成年人保護法中為何要增設網(wǎng)絡保護？教師總結：網(wǎng)絡上充滿著虛假的、不良的信息；青少年自我保護能力較差，容易沉迷互聯(lián)網(wǎng)。因此增設網(wǎng)絡保護條款，保護未成年人合法權益。2、出示材料：關于短視頻App設置“青少年模式〞的防沉迷系統(tǒng)。思考二：“青少年模式〞是對我們上網(wǎng)的一個指引。我們應該如何利用網(wǎng)絡呢？〔小組討論〕學生發(fā)言教師總結：我們要提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進溝通、完善自我。要注意瀏覽、尋找與學習和工作有關的信息，不可沉溺于網(wǎng)絡，要學會“信息節(jié)食〞。我們要學會辨析網(wǎng)絡信息，讓謠言止于智者，自覺抵抗暴力、色情、恐怖等不良信息。恪守道德、遵守法律等，下面我們一起來學習一下相關方面的內容。3、教學內容講解〔1〕我們要提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進溝通、完善自我。媒介素養(yǎng)一般指人們正確地、建設性地使用媒介資源的能力。它包括人們面對各種信息時的選擇、理解、質疑、評估等能力。選擇能力——是否瀏覽理解能力——是否適宜質疑能力——是否正確評估能力——是否有用材料：你有沒有這樣的時候：本來想用查一道題，翻開后，登錄微信，刷刷朋友圈，看看訂閱號，刷會抖音......不知不覺兩個小時過去了。思考：請你分析出現(xiàn)這種狀況的原因？我們該怎么改變呢？總結：我們要注意瀏覽、尋找與學習和工作有關的信息，學會“信息節(jié)食〞?；ヂ?lián)網(wǎng)上有無限的信息，而我們的時間和精力都是有限的。因此，面對海量的信息，我們必須做出“取舍〞，注意瀏覽、尋找與學習、工作有關的信息，不應該在無關信息面前停留，不應該在無聊信息上浪費精力，不可沉溺于網(wǎng)絡。材料：網(wǎng)紅醫(yī)生張文宏被造謠！說明了什么？教師總結：我們要學會辨析網(wǎng)絡信息。讓謠言止于智者，自覺抵抗暴力、色情、恐怖等不良信息。區(qū)分網(wǎng)絡謠言的方法：注意信息出處關注官方信息對信息進行多方驗證辨識信息內容向他人求助出示材料：思考：黃某某為什么會受到行政拘留的處分？該案例對我們參與網(wǎng)絡生活提出了哪些要求？教師總結：同一謠言信息實際被點擊、瀏覽次數(shù)到達五千次以上，或者被轉發(fā)次數(shù)到達五百次，評論二百次以上的可被定為侮辱罪、誹謗罪，依法追究其刑事責任?？筛鶕?jù)刑法處于三年以下有期徒刑，拘役、管制、剝奪政治權利。做任何事情我們的底線是什么？恪守道德、遵守法律總結：1、如何理性參與網(wǎng)絡生活？〔1〕我們要提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進溝通、完善自我?！?〕要注意瀏覽、尋找與學習和工作有關的信息，不可沉溺于網(wǎng)絡，要學會“信息節(jié)食〞?！?〕我們要學會辨析網(wǎng)絡信息，讓謠言止于智者，自覺抵抗暴力、色情、恐怖等不良信息?！?〕恪守道德、遵守法律傳播網(wǎng)絡正能量探究與分享思考：對社會生活中的現(xiàn)象、問題，可以怎樣向有關部門建言獻策？總結：網(wǎng)民建言征集活動、市長信箱、鄉(xiāng)長信箱、12315平臺等。我們要充分利用網(wǎng)絡平臺為社會開展建言獻策。表達訴求，提出意見和建議。探究與分享：螞蟻森林的案例思考：〔1〕你還知道哪些網(wǎng)絡公益活動？〔2〕這些公益活動帶給你什么啟示？總結：〔1〕螞蟻森林、螞蟻莊園、微博微公益、水滴籌、微信捐步、輕松籌等公益活動〔2〕我們要在網(wǎng)上傳播正能量。我們要踐行社會主義核心價值觀，不斷提高網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)，共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡文化，讓網(wǎng)絡公共空間充滿正能量，高揚主旋律。總結：2、如何傳播網(wǎng)絡正能量？我們要充分利用網(wǎng)絡平臺為社會開展建言獻策?！?〕我們要在網(wǎng)上傳播正能量。我們要踐行社會主義核心價值觀，不斷提高網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)，共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡文化，讓網(wǎng)絡公共空間充滿正能量，高揚主旋律。課堂總結學生暢所欲言小組討論，結合課本進行總結、精簡，及時做好記錄學生認真思考，積極答復，用簡潔的語言描述自己的想法學生暢所欲言小組討論，小組長做好記錄，推薦小組成員發(fā)言。檢測反應1．我國法律規(guī)定，“網(wǎng)絡造謠〞“制造傳播虛假信息〞等行為要負刑事責任。這說明了〔〕①網(wǎng)絡并非法外之地，違法同樣會受到處分②隨意在網(wǎng)上發(fā)表不實言論，就是違法行為③網(wǎng)民要提高判斷能力，堅決不能從眾④網(wǎng)民要珍惜信息時代的話語權，不信謠、不傳謠A．①④ B．①② C．②④ D．②③2．疫情期間，利用互聯(lián)網(wǎng)傳播新冠病毒起源的臆測泛起。中國互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)合辟謠平臺曾盤點出“四月十大謠言〞。要想使自己不成為網(wǎng)絡謠言的受害者和傳播者，我們要〔〕①遠離網(wǎng)絡生活②提高鑒別能力③遵守網(wǎng)絡規(guī)那么④拒絕網(wǎng)絡交往A．①② B．③④ C．①④ D．②③3.2021年初新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著全國人民的心，社會各界紛紛投入抗擊疫情的行動中。但有一些網(wǎng)民在未經(jīng)核實的情況下在網(wǎng)絡上發(fā)布、轉發(fā)不實信息甚至制造傳播謠言，造成不良社會影響。2021年1月26日，某地龍某某在微信群及朋友圈發(fā)布疫情消息，內容分別為：“所有得病的都拿去箱子里去醫(yī)院注射，消滅感染源〞；“所有感染者即將進行屠城方案！目前死亡人數(shù)十萬，無法控制，醫(yī)生醫(yī)務人員大都被感染，準備建造的醫(yī)院沒有著落！〞經(jīng)當?shù)毓簿志W(wǎng)安大隊民警核實，該信息系謠言，內容純屬捏造。按照?中華人民共和國治安管理處分法?第二十五條第一款的規(guī)定