廣西河池2022年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題及答案

廣西河池2022年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題喜鵲在枝頭①寒冬臘月走在北京的山路上，一顆野果，帶我進(jìn)入一個(gè)鳥的世界。②這次來(lái)北京出差的目的地，是一個(gè)頗為偏僻的地方。下車后還有約兩公里的路程，我為了欣賞沿途風(fēng)光，回絕了接待單位的接車，原地小跳熱身后，趁熱趕路。③空氣很冷，山間靜幽幽的，只有行李箱在路面上滑出悶聲悶氣的隆隆響。突然不知從哪飛來(lái)一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不遠(yuǎn)處，輕巧地跳躍著往前走，時(shí)不時(shí)回頭看我一下，喳喳叫兩聲?！盎ㄏ铲o，喳喳喳，知道你娘在哪嗒?！边@是小時(shí)候村子里流行的歌謠，我不知是在心里想著還是已經(jīng)念出了聲兒，喜鵲跳得更歡了。有這樣一個(gè)可愛的伙伴，我一時(shí)忘記了疲憊和寒冷。④這是一只極有分寸的可愛生靈，它不緊不慢，始終和我隔著一段距離，但又保持互動(dòng)。我下意識(shí)地放慢腳步，讓行李箱的動(dòng)靜盡可能輕緩，生怕把它嚇走。但喜鵲似乎并不領(lǐng)情，轉(zhuǎn)過身別著小腦袋不解地看我一眼，然后扯開翅膀倏地飛走了。我心頭頓時(shí)一陣失落?；赝麃?lái)路，不知不覺間，已經(jīng)將下車的站臺(tái)落在了另一座山頭。⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一連串喜鵲叫聲從不遠(yuǎn)處的樹林里傳來(lái)，像是在空寂的山林里點(diǎn)燃一掛炮仗。這叫聲不依不饒，我停，它也停，我走，它又起。剎那間，一道黑影從我眼前劃過，又一只喜鵲落在三五步開外的柏油公路上，也是黑白相間，但我不確定它是不是剛才的那只。這次它動(dòng)作輕靈且友善，很快我便明白了它的心思，是想帶我去一個(gè)地方。⑥在那里，矗立著一棵我所見過的最大的柿子樹。枝頭幾乎不見樹葉，沉甸甸的果實(shí)將樹枝壓得很低。深冬時(shí)節(jié)，柿子已經(jīng)熟透，在陽(yáng)光下像一只只點(diǎn)亮的紅燈籠，明媚，生動(dòng)。這里是鳥雀的天堂，有喜鵲，白頭鵯，還有一些鳥兒我叫不上名。它們的歌聲此起彼伏，交織一片。⑦那只花喜鵲不再理我，而是全神貫注于枝頭的一顆紅柿子上。它的動(dòng)作不慌不忙，很有章法。先是站在旁邊的樹枝上觀察一陣兒，挑個(gè)滿意處，一口啄進(jìn)去，又啄一口。連啄四五下，再把喙埋進(jìn)果肉深處，美美地吸食一通。然后抽身出來(lái)跳到另一根枝上，瞅準(zhǔn)柿子的另外一面，如法炮制。漸漸地，它便有些忘我了，腦袋已經(jīng)順著柿子轉(zhuǎn)了半個(gè)圈兒，仍不肯松口。直到整顆果子吃得只剩下小半個(gè)殼兒，它才像打完一場(chǎng)勝仗似的，酣暢地歇口氣兒，果斷轉(zhuǎn)移了陣地。如是觀察幾次，我才明白鳥雀?jìng)儗?duì)一顆野果的良苦用心。它們之所以分兩頭入手，又四面夾攻，是為了讓果子在被啄食的過程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聰明的小家伙！⑧“姑娘，您這是干什么呢？”⑨“看鳥?！蔽一卦挄r(shí)，一位臂上戴著的袖標(biāo)的護(hù)林老人出現(xiàn)在我身旁。他向我講述這片山上有很多柿子樹，每年結(jié)了果子幾乎無(wú)人采摘，就任由其自然生長(zhǎng)、掉落。即便是沿公路邊的樹，有人來(lái)打柿子的時(shí)候，也會(huì)特地在枝頭留下一部分。⑩“為啥？”?“留給鳥兒們過冬?！?說這話的時(shí)候，老人的眼神慈祥而溫柔。我的心為之一動(dòng)，進(jìn)而聯(lián)想到一樹枇杷。?我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房?jī)?nèi)?？邕M(jìn)黑色鐵柵欄門，院角有一棵不小的枇杷樹。每年五、六月份，一串串鵝黃的枇杷果攀墻而出，令人垂涎。眼看著果子日漸成熟，院主人卻從不急于采摘，而是悠然地坐在二樓的陽(yáng)臺(tái)上，靜看鳥兒們你來(lái)我往爭(zhēng)相分食。原來(lái)，這才是一顆果子在大自然中，自得其所的方式。?老人伸手摘下一顆柿子遞給我：“嘗一個(gè)。不然你咋知道鳥兒們吃的是什么滋味兒！”?從柿子樹上落下來(lái)的陽(yáng)光，斑斑駁駁照在老人的臉上，他笑得那么爽朗。在那張熱情的笑臉里，我恍然感受到了鳥兒的心情。（文/魏麗饒，節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改。）（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第①段至第⑥段的主要內(nèi)容。（不超過20個(gè)字）（2）第③段引用“花喜鵲，喳喳喳，知道你娘在哪嗒”的歌謠有什么作用？（3）請(qǐng)按要求分析文中畫線的句子。①但喜鵲似乎并不領(lǐng)情，轉(zhuǎn)過身別著小腦袋不解地看我一眼，然后扯開翅膀倏地飛走了。（從修辭手法的角度賞析句子）②先是站在旁邊的樹枝上觀察一陣兒，挑個(gè)滿意處，一口啄進(jìn)去，又啄一口。（賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）（4）第?段中，看到護(hù)林老人慈祥而溫柔的眼神，“我”為什么會(huì)想到那一樹枇杷？（5）說說你對(duì)標(biāo)題“喜鵲在枝頭”的理解。【答案】【分析】本文記敘“我”寒冬臘月在北京的山路上遇見喜鵲和護(hù)林員的故事。人對(duì)鳥非常友善，鳥兒也善解人意，體現(xiàn)了人與自然的和諧相處?！窘獯稹浚?）本題考查概括文章內(nèi)容。此題可按“什么人什么事”的模式作答，根據(jù)“下車后還有約兩公里的路程，我為了欣賞沿途風(fēng)光，回絕了接待單位的接車，原地小跳熱身后，趁熱趕路”“突然不知從哪飛來(lái)一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不遠(yuǎn)處，輕巧地跳躍著往前走，時(shí)不時(shí)回頭看我一下，喳喳叫兩聲”“在那里，矗立著一棵我所見過的最大的柿子樹”等語(yǔ)句可概括為：“我”下車步行，遇喜鵲引領(lǐng)，見到柿子樹。（2）本題考查引用歌謠的作用。引用歌謠通常有增強(qiáng)文章語(yǔ)言生動(dòng)性的效果。結(jié)合“它落在我前面不遠(yuǎn)處，輕巧地跳躍著往前走，時(shí)不時(shí)回頭看我一下，喳喳叫兩聲”“我不知是在心里想著還是已經(jīng)念出了聲兒，喜鵲跳得更歡了”等語(yǔ)句可知，襯托了“我”步行山路，遇到喜鵲的高興心情。結(jié)構(gòu)上與下文“‘喳，喳喳，喳，喳喳喳……’一連串喜鵲叫聲從不遠(yuǎn)處的樹林里傳來(lái)”等內(nèi)容形成呼應(yīng)。（3）本題考查賞析詞句。①此題要求從修辭手法的角度賞析?！暗铲o似乎并不領(lǐng)情，轉(zhuǎn)過身別著小腦袋不解地看我一眼”把喜鵲人格化，是擬人的修辭手法，生動(dòng)形象?！安唤獾乜次乙谎邸薄百康仫w走了”表現(xiàn)了喜鵲可愛的樣子，流露出作者對(duì)喜鵲的喜愛和行走山路的愉悅之情。②“觀察”“挑”把喜鵲人格化，運(yùn)用了擬人手法，具有生動(dòng)、形象、幽默的表達(dá)效果。這三個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)都是動(dòng)詞，詳細(xì)地寫出喜鵲啄食柿子的動(dòng)作，先是“觀察”，再是“挑”，然后“啄”，有序的動(dòng)作寫出喜鵲的聰明可愛，蘊(yùn)含著作者對(duì)喜鵲的喜愛之情。（4）本題考查對(duì)文章的理解分析。結(jié)合“說這話的時(shí)候，老人的眼神慈祥而溫柔”“眼看著果子日漸成熟，院主人卻從不急于采摘，而是悠然地坐在二樓的陽(yáng)臺(tái)上，靜看鳥兒們你來(lái)我往爭(zhēng)相分食”可知，老人與枇杷樹的主人有相同之處，都愛護(hù)鳥類，體現(xiàn)出人與自然和諧相處的可貴品質(zhì)。柿子與枇杷也有成熟后供鳥類啄食的相同之處。同時(shí)，由眼前的柿子聯(lián)想到枇杷樹，可見對(duì)鳥的愛護(hù)不止一地、不止一人，豐富了文章內(nèi)容，突出了文章主旨。（5）本題考查對(duì)標(biāo)題的理解。此題可從標(biāo)題的含義、作用等角度分析作答。本文通過寫步行山路時(shí)遇到喜鵲啄食柿子和老人解說等內(nèi)容，體現(xiàn)了人與自然和諧相處的主旨?！跋铲o在枝頭”即概括了文章主要內(nèi)容?！跋铲o在枝頭”營(yíng)造了一種溫馨、喜慶的氣氛，與全文溫馨、愉悅、贊美的情感基調(diào)一致，含蓄點(diǎn)明了人與自然和諧相處的主旨。答案：（1）示例：“我”下車步行，遇喜鵲引領(lǐng)，見到柿子樹。（2）①襯托了“我”步行山路，遇到喜鵲的高興心情；②與下文描寫喜鵲叫聲的語(yǔ)句形成呼應(yīng)，文氣貫通；③使文章增添生動(dòng)活潑之感。（3）①這一句運(yùn)用擬人的修辭手法，將喜鵲人格化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出喜鵲看“我”和飛走時(shí)可愛的樣子，流露出“我”對(duì)喜鵲的喜愛和行走山路的愉悅之情。②加點(diǎn)詞語(yǔ)是描寫喜鵲啄食時(shí)的動(dòng)詞；“觀察”“挑”運(yùn)用了擬人的修辭手法，把喜鵲人格化，寫出喜鵲的聰明可愛；三個(gè)動(dòng)詞詳細(xì)寫出喜鵲啄食柿子的動(dòng)作，生動(dòng)、具體，蘊(yùn)含著作者對(duì)喜鵲的喜愛之情。（4）①老人與枇杷樹的主人有相同之處，都具有愛護(hù)鳥類的可貴品質(zhì)；②眼前的柿子與記憶中的枇杷都有成熟后供鳥類啄食的相同之處；③由柿子聯(lián)想到枇杷，豐富了文章內(nèi)容，可見對(duì)鳥類的愛護(hù)不止一地一人，從而突出了文章主旨。（5）①標(biāo)題概括了本文寫步行山路時(shí)遇到喜鵲啄食柿子的主要內(nèi)容；②標(biāo)題營(yíng)造了溫馨、喜慶的氣氛，奠定了全文的感情基調(diào)；③含蓄點(diǎn)明了人與自然和諧相處的主旨?！军c(diǎn)評(píng)】在記敘文中標(biāo)題有如下作用：1、交代文章寫作對(duì)象（人或物）；2、點(diǎn)明文章中心思想；3、交代文章寫作情感；4、設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；5、作為文章的線索。（2022年廣西河池）日成一事，方可有為①一位朋友告訴我：幾年前，他曾在精神方面出現(xiàn)了危機(jī)的前兆——空虛和迷茫。于是他主動(dòng)應(yīng)對(duì)，閱讀了一些書。忽然悟到，大家經(jīng)常講的“有志者事竟成”，那個(gè)“事”通常都指大事，然而天下大事太少，小事如麻，倘若我們一味地想做大事，別說良機(jī)有限，貴人難遇，自己的才智也未必夠用。悟到這一層，他當(dāng)機(jī)立斷，確定了一條嶄新的座右銘——“日成一事”。這個(gè)“事”只限于小事和微事，但必須做得有條不紊，有始有終。一段時(shí)間后，他走出困境，取得了突出的業(yè)績(jī)，成為同行中的領(lǐng)軍人物?？梢?，日成一事，方可有為。②日成一事，就是要盡可能地把小事做好，把細(xì)節(jié)顧全。讀一本書，就把這本書讀明白，不“殺書頭”（國(guó)學(xué)家黃侃的說法，只讀個(gè)開頭，就將書撂下拋棄）。寫一封信，就把這封信寫周詳，慎勿差池。見一個(gè)人，就把這個(gè)人見清楚，莫留疑惑。植一棵樹就把這棵樹植成活，勿使枯萎。諸如此類。日成一事，既是一個(gè)原始積累的過程，也是一個(gè)自我完善的過程，久而久之，不說積土成山，積水成淵，至少也能集腋成裘。③日成一事，就是要盡可能地把小事做好，不慌不忙，不急不躁。曾國(guó)藩有一副名聯(lián)，可謂快人“慢語(yǔ)”：“好人半自苦中來(lái)，莫貪便宜；世事皆因忙里錯(cuò)，且更從容?！蔽艺f曾國(guó)藩是“快人”，其意并不難解，他是近代公認(rèn)的立德、立功、立言的頭號(hào)典型人物，大家都認(rèn)定他是快刀斬亂麻的頂尖高手。殊不知，他經(jīng)常勸人要慢工出細(xì)活，天下事非從容而莫辦。無(wú)獨(dú)有偶，民國(guó)元?jiǎng)S興也是“快人”，半生戎馬倥傯，但他好整以暇，最愛對(duì)人說的四個(gè)字是“慢慢細(xì)細(xì)”（長(zhǎng)沙方言，意為做事不求快而求精）。大德高人，我們學(xué)不來(lái)，但其言之要義值得留心，無(wú)論做大事還是做小事，單純地追求快速都不行，急就章靠譜的總是太少，精心之作則須仔細(xì)打磨。④也許有人會(huì)犯嘀咕：日成一事，這是否要求太高而又逼迫太緊？首先，日成一事，是專指小事；其次，日成一事，是專重細(xì)節(jié)；此外，日成一事，是要快人減速；雖是小事和細(xì)節(jié)，你若日日慎意而為，精心而為，你將具備過人之處。（文/王開林，節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）下列對(duì)選文第③段主要運(yùn)用的論證方法判斷正確的一項(xiàng)是A.道理論證比喻論證B.舉例論證對(duì)比論證C.道理論證舉例論證D.對(duì)比論證比喻論證（2）下列對(duì)本文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.本文觀點(diǎn)鮮明，標(biāo)題即中心論點(diǎn)：日成一事，方可有為。B.第②段通過列舉“讀一本書”“寫一封信”“見一個(gè)人”及“植一棵樹”等四件小事，論證了“日成一事要把細(xì)節(jié)顧全”這個(gè)論點(diǎn)。C.文章采用總分式結(jié)構(gòu)，論證思路是：引論（①）一本論（②③）一結(jié)論（④）。D.古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小面不為?！边@句話可以充當(dāng)文章第②段的道理論據(jù)，使文章的論證更有說服力?！敬鸢浮俊痉治觥勘疚挠^點(diǎn)鮮明，標(biāo)題即中心論點(diǎn)：日成一事，方可有為。第②段通過列舉“讀一本書”“寫一封信”“見一個(gè)人”及“植一棵樹”等四件小事，論證了“日成一事要把細(xì)節(jié)顧全”這個(gè)論點(diǎn)。第③段通過引用名言和列舉事例論證了“日成一事，就是要盡可能地把小事做好，不慌不忙，不急不躁”。最后一段補(bǔ)充了“日成一事”的具體含義，總結(jié)全文。【解答】（1）本題考查論證方法的運(yùn)用。引用曾國(guó)藩的名言屬于道理論證，列舉了曾國(guó)藩和民國(guó)元?jiǎng)S興的事例屬于舉例論證。故選：C。（2）本題考查文章的分析與理解。ABC.正確。D.有誤，第②段論述的是論證了“日成一事要把細(xì)節(jié)顧全”這個(gè)論點(diǎn)，“勿以惡小而為之，勿以善小面不為”意思是不要因?yàn)槭羌^小的壞事就去做，不要因?yàn)槭羌^小的善事就毫不關(guān)心。與細(xì)節(jié)無(wú)關(guān)，不能證明此觀點(diǎn)。故選：D。答案：（1）C（2）D【點(diǎn)評(píng)】舉例論證運(yùn)用具體事例，真實(shí)可信，增強(qiáng)文章說服力，趣味性，權(quán)威性，讓文章淺顯易懂。道理論證可以增強(qiáng)文章說服力或文采，使論證更有力或更有吸引力。對(duì)比論證正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻，使論證更有力或更有吸引力。比喻論證道理講得通俗易懂，語(yǔ)言生動(dòng)形象，容易被人接受。（2022年廣西河池）“嫦娥五號(hào)”證明：月球上有水①關(guān)于月球上是否有水，這個(gè)問題已經(jīng)爭(zhēng)論了半個(gè)多世紀(jì)。1969年至1972年，美國(guó)“阿波羅號(hào)”探測(cè)器從月球帶回391千克月壤，也沒有測(cè)量到水，甚至連留在月球表面的探測(cè)器也無(wú)法探測(cè)到水。從此，“月球是干的”幾乎成為人們的共識(shí)。②1970年至1976年，蘇聯(lián)發(fā)射的“月球—24號(hào)”月球探測(cè)器，從月球運(yùn)回326克月壤。蘇聯(lián)科學(xué)家從“月球—24號(hào)”任務(wù)采集的部分月壤樣品中測(cè)量到了微量的水，但是這一研究成果沒有得到廣泛的重視。③2020年11月24日，我國(guó)在文昌航天發(fā)射中心成功發(fā)射“嫦娥五號(hào)”探測(cè)器。同年12月1日，探測(cè)器成功著陸在了月球風(fēng)暴洋北部地區(qū)，并將1731克的月壤樣品帶回地球?！版隙鹞逄?hào)”探測(cè)器攜帶了最先進(jìn)的月球礦物光譜分析儀，近距離獲取了月表的光譜。經(jīng)過科學(xué)家和研究團(tuán)隊(duì)數(shù)據(jù)分析，結(jié)果表明，“嫦娥五號(hào)”采樣區(qū)的水含量在百萬(wàn)分之一百二十以下，而巖石中的水含量約為百萬(wàn)分之一百八十，相當(dāng)于1噸月壤中大約有120克水，1噸巖石中大約有180克水。這一新發(fā)現(xiàn)是人類首次實(shí)現(xiàn)了月表原位條件下的水含量探測(cè)，是對(duì)爭(zhēng)論了半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，月球是否有水的最有力的證明。④什么是月球水？它以什么形式存在？月球水不是直接可以用來(lái)飲用的普通水，它主要以氣態(tài)水和固態(tài)水的形式存在，并非地球上的液態(tài)水形式?！版隙鹞逄?hào)”采樣區(qū)探測(cè)到的水，主要指的是礦物里的水分子或者羥基。如果想要成為日常使用的液態(tài)水，月球水還需要在一定條件下才能轉(zhuǎn)化，例如高溫。⑤“嫦娥五號(hào)”發(fā)現(xiàn)月球有水，對(duì)我國(guó)的科研成果有著極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。其一，如果月球表面有廣泛的水存在，那么人類就可以想出方法獲取這些水資源，例如通過加熱月壤，獲得液態(tài)水。其二，月球上有了水以后，還可以把它分解成氧氣和氫氣。這樣的話，人類在月球上建立基地的難度將會(huì)大大降低。其三，水、氧氣和氫氣除了可以供日常生活使用以外，還能用于生產(chǎn)和制造，氫氣還可以充當(dāng)能源，例如火箭的燃料。⑥我們從“嫦娥五號(hào)”探測(cè)器的數(shù)據(jù)中不難看出，月球上有可以利用的水資源，對(duì)人類研究月球，將月球作為中轉(zhuǎn)站向更深的空間進(jìn)行探測(cè)，起到了積極有效的推動(dòng)作用。（文/黃增強(qiáng)，節(jié)選自《知識(shí)窗》2022年03期，有刪改）（1）下列對(duì)第③段畫線句子運(yùn)用的說明方法判斷正確的一項(xiàng)是A.列數(shù)字作比較B.列數(shù)字作引用C.舉例子作詮釋D.打比方作比較（2）下列對(duì)本文理解分析有誤的一項(xiàng)是A.與外國(guó)科學(xué)家主要從月壤中分析的途徑不同，中國(guó)科學(xué)家是通過對(duì)光譜分析儀近距離獲取的月表光譜進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，從而得出“月球上有水”的結(jié)論。B.本文采用的說明順序是時(shí)間順序，從1969年到2020年依次說明國(guó)外科學(xué)家對(duì)月球是否有水的研究，中國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)、證明月球上有水并預(yù)測(cè)其科研價(jià)值。C.第③段畫線句中的兩個(gè)“大約”體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。因?yàn)閺木渲小跋喈?dāng)于”