蘇教版半截蠟燭課件精講

蘇教版半截蠟燭課件精講一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版初中歷史八年級上冊第19課把我們的血肉筑成新的長城，第二子目眾志成城中的內容：“……1937年7月7日，駐守盧溝橋的國民黨軍第二十九軍，在日軍突然襲擊下奮起抵抗，全國性的抗日戰(zhàn)爭從此爆發(fā)?！倍?、教學目標1.知識與技能：通過自主學習和小組合作，學生能夠準確地記住盧溝橋事變的時間和標志性的歷史事件，了解盧溝橋事變在中國抗日戰(zhàn)爭中的重要地位。2.過程與方法：通過史料分析，學生能夠理解盧溝橋事變的歷史背景和意義，提高運用史料解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學習，學生能夠樹立正確的民族觀和歷史觀，培養(yǎng)愛國情感。三、教學難點與重點重點：盧溝橋事變的時間和標志性的歷史事件，盧溝橋事變在中國抗日戰(zhàn)爭中的重要地位。難點：運用史料分析盧溝橋事變的歷史背景和意義。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、史料卡片。學具：課本、筆記本、史料卡片。五、教學過程1.導入新課2.自主學習教師引導學生閱讀課本第19課的內容，讓學生自主學習盧溝橋事變的時間和標志性的歷史事件，并完成課后練習題一。3.小組合作教師將學生分成小組，發(fā)放史料卡片，讓學生結合史料分析盧溝橋事變的歷史背景和意義。學生通過小組討論，完成課后練習題二。4.教師講解教師根據學生的回答和課堂討論，講解盧溝橋事變的時間、經過和意義，重點講解盧溝橋事變在中國抗日戰(zhàn)爭中的地位。5.隨堂練習教師出示練習題，讓學生在課堂上完成。練習題包括選擇題和簡答題，旨在鞏固學生對盧溝橋事變的理解和記憶。6.課堂小結六、板書設計盧溝橋事變時間：1937年7月7日經過：日軍突然襲擊，國民黨軍第二十九軍奮起抵抗意義：全國性的抗日戰(zhàn)爭從此爆發(fā)七、作業(yè)設計1.請學生根據板書設計，用自己的話概括盧溝橋事變的時間和意義。答案：盧溝橋事變發(fā)生在1937年7月7日，它是全國性的抗日戰(zhàn)爭從此爆發(fā)的標志性事件。2.請學生運用史料，分析盧溝橋事變的歷史背景和意義。答案：盧溝橋事變的歷史背景是日本侵華戰(zhàn)爭的全面爆發(fā)，事變的意義在于它激發(fā)了全國人民的愛國情感，促使中國人民團結起來，共同抵抗日本侵略。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過史料分析和隨堂練習，學生對盧溝橋事變的時間和意義有了更深入的理解。但在課堂上，對于盧溝橋事變的經過講解還不夠詳細，今后需要加強。拓展延伸：讓學生課下搜集有關盧溝橋事變的詩詞、歌曲等，下一節(jié)課進行分享，以此加深對盧溝橋事變的理解和感悟。重點和難點解析一、自主學習環(huán)節(jié)在自主學習環(huán)節(jié)，學生需要掌握盧溝橋事變的時間和標志性的歷史事件。這一環(huán)節(jié)的難點在于讓學生理解并記住盧溝橋事變在中國抗日戰(zhàn)爭中的重要地位。補充和說明：1.盧溝橋事變的時間：1937年7月7日，這是中國抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)的標志性事件。2.盧溝橋事變的經過：日軍突然襲擊駐守盧溝橋的國民黨軍第二十九軍，第二十九軍奮起抵抗。這場戰(zhàn)斗持續(xù)了兩天，最終以第二十九軍撤退結束。3.盧溝橋事變的意義：盧溝橋事變是中國抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)的標志，它激發(fā)了全國人民的愛國情感，促使中國人民團結起來，共同抵抗日本侵略。二、小組合作環(huán)節(jié)在小組合作環(huán)節(jié)，學生需要結合史料分析盧溝橋事變的歷史背景和意義。這一環(huán)節(jié)的難點在于讓學生運用史料分析問題的能力。補充和說明：1.盧溝橋事變的歷史背景：1937年，日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭，盧溝橋事變是戰(zhàn)爭的一部分。在此之前，日本已經侵占了中國的東北三省，并試圖進一步侵略中國。2.盧溝橋事變的史料分析：學生可以通過閱讀史料，了解盧溝橋事變的經過和當時的歷史背景。史料可以包括當時的新聞報道、軍事文件、個人回憶錄等。3.盧溝橋事變的意義的史料分析：學生可以通過史料分析，了解盧溝橋事變在中國抗日戰(zhàn)爭中的重要地位。史料可以包括當時的政府文件、軍事報告、歷史學者的研究等。三、教師講解環(huán)節(jié)在教師講解環(huán)節(jié)，教師需要講解盧溝橋事變的時間、經過和意義，并重點講解盧溝橋事變在中國抗日戰(zhàn)爭中的地位。補充和說明：1.盧溝橋事變的時間和經過：教師可以通過講述歷史故事，讓學生生動地了解盧溝橋事變的時間和經過。2.盧溝橋事變的意義：教師可以通過講解，讓學生理解盧溝橋事變在中國抗日戰(zhàn)爭中的重要地位。盧溝橋事變激發(fā)了全國人民的愛國情感，促使中國人民團結起來，共同抵抗日本侵略。3.盧溝橋事變的歷史背景：教師可以講解當時的歷史背景，讓學生了解日本侵華戰(zhàn)爭的嚴重性，以及中國面臨的困境。四、隨堂練習環(huán)節(jié)在隨堂練習環(huán)節(jié)，學生需要完成練習題，鞏固對盧溝橋事變的理解和記憶。這一環(huán)節(jié)的難點在于讓學生正確地回答練習題。補充和說明：1.練習題的設計：練習題應包括選擇題、簡答題等題型，旨在鞏固學生對盧溝橋事變的理解和記憶。2.練習題的解答：學生需要根據所學知識，正確地回答練習題。教師可以提供解答示例，幫助學生理解和掌握。五、課堂小結環(huán)節(jié)補充和說明：2.盧溝橋事變的強調：教師可以強調盧溝橋事變的時間和意義，讓學生深刻地記住這一歷史事件。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，教師應保持語言清晰、語調抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。對于盧溝橋事變的講解，教師可以運用激昂的語言表達中國人民的愛國情感，以及團結抵抗日本侵略的決心。同時，在講述歷史背景時，教師應保持沉穩(wěn)的語調，使學生感受到當時形勢的嚴峻。二、時間分配三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應針對學生的學習情況，提出具有啟發(fā)性和針對性的問題。例如，在自主學習環(huán)節(jié)后，教師可以提問：“盧溝橋事變的時間和意義是什么？”在小組合作環(huán)節(jié)后，教師可以提問：“你們通過史料分析，得出了盧溝橋事變的哪些歷史背景和意義？”四、情景導入在授課開始時，教師可以運用情景導入的方法，激發(fā)學生的學習興趣。例如，教師可以播放《盧溝橋事變》的紀錄片，讓學生直觀地感受到當時的歷史場景，從而引出本節(jié)課的主題。五、教案反思在課后，教師應認真反思本節(jié)課的教學效果，包括教學內容、教學方法、時間分配等方面。對于教學中的不足之