Unit 5 What color is it Lesson 25 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5WhatcolorisitLesson25（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5WhatcolorisitLesson25（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材分析《Unit5WhatcolorisitLesson25》選自2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)，本課為單元第五課時(shí)，重點(diǎn)在于鞏固和拓展學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)顏色詞匯的掌握，以及運(yùn)用一般疑問(wèn)句“Whatcolorisit?”詢問(wèn)物品顏色。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際生活，以學(xué)生熟悉的物品為例，引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、描述和交流，實(shí)踐英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用顏色詞匯，并在日常對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行有效溝通。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Unit5WhatcolorisitLesson25》圍繞顏色詞匯及一般疑問(wèn)句開(kāi)展，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)課堂互動(dòng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯和句型進(jìn)行準(zhǔn)確描述與交流。其次，提升學(xué)生的觀察力和審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的顏色，培養(yǎng)他們對(duì)美的感知和欣賞。再次，強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)、互助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。最后，激發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提高解決問(wèn)題的能力。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)將有助于學(xué)生全面發(fā)展，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)一般疑問(wèn)句"Whatcolorisit?"的構(gòu)造和理解，以及顏色詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)在于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐，讓學(xué)生能夠自然地運(yùn)用顏色詞匯描述周圍物品，并能夠流利地使用疑問(wèn)句進(jìn)行提問(wèn)。

1.教學(xué)難點(diǎn)：

-疑問(wèn)句"Whatcolorisit?"的構(gòu)造，特別是is的時(shí)態(tài)使用和it的指代意義。

-顏色詞匯的記憶和正確發(fā)音，如red、blue、green、yellow等。

-在實(shí)際對(duì)話中，靈活運(yùn)用顏色詞匯和疑問(wèn)句進(jìn)行有效溝通。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

-通過(guò)圖片、實(shí)物和情景創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生建立顏色詞匯與實(shí)際物品的聯(lián)系。

-利用角色扮演、小組活動(dòng)等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)疑問(wèn)句的使用。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并模仿英語(yǔ)口語(yǔ)中的語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏，提高語(yǔ)言表達(dá)的自然度和準(zhǔn)確性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、彩色粉筆、畫圖工具、卡片、掛圖、實(shí)物顏色樣本。

-課程平臺(tái)：學(xué)校配備的互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)、電子白板。

-信息化資源：教學(xué)課件、電子課本、顏色認(rèn)知互動(dòng)軟件、教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：分組合作、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲、即時(shí)反饋系統(tǒng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)?；?dòng)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布顏色詞匯表和預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生熟悉詞匯并觀察周圍的顏色。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞顏色主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你最喜歡什么顏色？你的房間是什么顏色的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過(guò)微信家長(zhǎng)群提醒學(xué)生和家長(zhǎng)。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀顏色詞匯表，嘗試跟讀并記憶。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)這些問(wèn)題的答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將記錄的答案或疑問(wèn)通過(guò)平臺(tái)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)顏色詞匯，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺(tái)和微信，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前熟悉顏色詞匯，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和觀察生活細(xì)節(jié)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于顏色的動(dòng)畫故事，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解"Whatcolorisit?"的句型和顏色詞匯的正確發(fā)音。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“顏色猜猜看”游戲，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)問(wèn)與答。

解答疑問(wèn)：在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，思考如何運(yùn)用所學(xué)句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述顏色。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與小組討論，共同解決問(wèn)題。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解和示例，幫助學(xué)生理解疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)和顏色詞匯的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言技能。

合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生之間的溝通和協(xié)作。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)顏色詞匯和疑問(wèn)句的理解，提高語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)作業(yè)，如錄制顏色描述的視頻。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)繪本和在線學(xué)習(xí)資源，供學(xué)生深入了解顏色主題。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)顏色相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

反思總結(jié)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自我管理能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)顏色詞匯和疑問(wèn)句的掌握，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言文化知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)反思，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，形成持續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)顏色主題繪本：引入與顏色相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，通過(guò)豐富的插圖和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句型，幫助學(xué)生加深對(duì)顏色詞匯的記憶和理解。

-顏色認(rèn)知卡片游戲：提供一套顏色認(rèn)知卡片，每張卡片上繪有不同顏色的圖案，背面附有對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞，可用于課堂游戲或家庭復(fù)習(xí)。

-英語(yǔ)顏色歌曲：推薦一些英語(yǔ)顏色歌曲，如《ICanSingaRainbow》，通過(guò)歌曲的旋律和節(jié)奏，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)顏色詞匯。

-生活實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找顏色，觀察家庭、學(xué)校、公園等不同場(chǎng)景中的顏色，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-互動(dòng)軟件：使用一些專為兒童設(shè)計(jì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，其中包括顏色識(shí)別和描述的互動(dòng)游戲，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起閱讀英語(yǔ)顏色主題繪本，進(jìn)行親子共讀，家長(zhǎng)可以輔助學(xué)生理解繪本內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試復(fù)述故事。

-學(xué)生可以自制顏色卡片，將學(xué)習(xí)到的顏色詞匯和句型制作成卡片，用于自我測(cè)試或與同學(xué)互相問(wèn)答。

-教師可以組織一次“顏色日”活動(dòng)，學(xué)生需要穿著與特定顏色相關(guān)的衣服到校，并用英語(yǔ)介紹自己的服裝顏色，以此增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以在課外時(shí)間收集不同顏色的物品，如樹(shù)葉、布料、紙張等，然后在課堂上用英語(yǔ)展示和描述這些物品。

-家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生記錄生活中的顏色，如拍攝照片或制作小冊(cè)子，學(xué)生需要用英語(yǔ)描述這些顏色，這樣的活動(dòng)有助于學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合起來(lái)。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《Unit5WhatcolorisitLesson25》這一課時(shí)，我采取了多種教學(xué)方法和策略，試圖讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握顏色詞匯和疑問(wèn)句的使用?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思和總結(jié)：

1.教學(xué)反思：

-在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過(guò)動(dòng)畫故事引出主題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得他們對(duì)新課內(nèi)容充滿好奇心。

-在課堂活動(dòng)中，我嘗試讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)分組合作、角色扮演等形式，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。這種教學(xué)方法在很大程度上提高了學(xué)生的參與度和積極性。

-在解答疑問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量給予學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待加強(qiáng)，比如在小組活動(dòng)時(shí)，對(duì)學(xué)生的監(jiān)控和引導(dǎo)可以更加細(xì)致。

2.教學(xué)總結(jié)：

-學(xué)生在知識(shí)方面，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，顏色詞匯和疑問(wèn)句型得到了很好的鞏固和拓展。他們能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述和詢問(wèn)顏色。

-在技能方面，學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)實(shí)踐，他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力得到了提高。

-在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心有所增強(qiáng)，這有助于他們今后更好地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂管理方面，可以更加細(xì)化小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)，明確每個(gè)小組成員的職責(zé)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到活動(dòng)中。

2.在教學(xué)方法上，可以嘗試更多形式的實(shí)踐活動(dòng)，如歌曲、游戲等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.在課后拓展方面，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。

4.針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化差異，課后可以給予他們更有針對(duì)性的輔導(dǎo)和反饋，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和即時(shí)測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面了解。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)顏色詞匯的記憶和疑問(wèn)句型的掌握，通過(guò)學(xué)生的回答，評(píng)估他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。

-觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，關(guān)注他們的參與程度、合作態(tài)度和口語(yǔ)表達(dá)能力。在課堂實(shí)踐中，注意觀察學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)自然地融入到實(shí)際對(duì)話中。

-通過(guò)課堂測(cè)試，如“顏色猜猜看”游戲和小組角色扮演，評(píng)估學(xué)生在實(shí)際情境中使用英語(yǔ)的能力。測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用顏色詞匯和疑問(wèn)句型，但也有部分學(xué)生在這方面存在困難。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量、語(yǔ)法正