第25課《劉姥姥進大觀園》課件語文九年級上冊

24劉姥姥進大觀園【清】曹雪芹

曹雪芹（約1715—約1763），名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。曹雪芹素性放達，青年時期，愛好廣泛，對金石、詩書、繪畫、園林、中醫(yī)、織補、工藝、飲食等均有所研究。他以堅韌不拔的毅力，歷經(jīng)多年艱辛，創(chuàng)作出極具思想性、藝術(shù)性的偉大作品——《紅樓夢》，成為中國古代小說史上光彩奪目的明珠。走近作者拓展延伸曹雪芹寫《紅樓夢》曹雪芹原來是一個貴族家庭的子弟。他的曾祖曹璽曾經(jīng)得到康熙帝的寵信，被派到南方當江寧織造。江寧是南方富裕的地方，織造是專替皇族辦服裝的，是個攢錢的差使。曹璽死后，曹雪芹的祖父、父親接替了這個差使，一家三代前后做了近六十年織造官，家產(chǎn)越來越多，成為豪門。雍正帝即位后，因為皇室內(nèi)部的糾紛，牽連到曹家。雍正帝認為曹家反對過他，不但革了曹頫的職，還下令查抄了他們的家。那時候，曹雪芹是個十歲的孩子，已經(jīng)懂事，看到家庭遭到這樣大的災難，幼小的心靈受到很大打擊。父親丟了官，在江寧呆不下去，只好回到北京老家。生活越來越窮，家庭的災難又接二連三發(fā)生。到后來，父親也死了。曹雪芹的生活更加困難，他只好搬到北京西郊，在幾間簡陋的屋子里讀書。有時候，連糧食也不夠吃，只好喝點薄粥充饑。曹雪芹住在郊外，環(huán)境變了，接觸了一些窮苦百姓，再想起小時候家里的豪華生活，免不了產(chǎn)生許多感觸。后來，他決心根據(jù)親身體驗寫出一部反映當時社會生活的小說，這就是《紅樓夢》。本文節(jié)選自《紅樓夢》第四十回(人民文學出版社1964年版)。題目是編者加的。

“劉姥姥”是從鄉(xiāng)下來的賈家的一個遠房親戚，到賈府來謀求幫助。在作品《紅樓夢》中，她曾先后三次進出榮國府，第一次是因為家里生活困難，進榮國府向鳳姐討要銀錢以度日；第二次是在一個豐收年后向賈府送去些土產(chǎn)品作為遠房親戚的心意；第三次是賈府遭難沒落后進賈府接走背景鏈接鳳姐的遺孤巧姐回鄉(xiāng)下避難。第四十回原題是“史太君兩宴大觀園、金鴛鴦三宣牙牌令”。作者在劉姥姥二進大觀園里，對劉姥姥這個人物描寫的最為生動。當時賈母借為史湘云還席的名義在大觀園宴請一干親戚，恰好劉姥姥送來些物品，于是賈母便一并邀請赴宴。劉姥姥既是《紅樓夢》中總領(lǐng)全文的一個引子，又是貫穿全文的一個線索。劉姥姥這三次進榮國府的時刻，正是賈家由興盛到鼎盛及至衰敗的變化轉(zhuǎn)折時刻，也就是說每逢《紅樓夢》情節(jié)發(fā)生重大轉(zhuǎn)折時，劉姥姥便會在榮國府出現(xiàn)。俗語：“劉姥姥進大觀園”比喻沒有見過世面的人來到陌生新奇的花花世界。既可用來揶揄那些見識短淺、孤陋寡聞的人，也可用作自謙或者自嘲。歇后語：劉姥姥進大觀園——洋相百出劉姥姥進大觀園——看花了眼劉姥姥進大觀園——少見多怪劉姥姥進大觀園——大開眼界劉姥姥進大觀園——滿載而歸

自由讀課文，把課文劃分為三個部分，概括各部分主要內(nèi)容。整體感知第一部分“……賈母起身笑道……鴛鴦笑道：‘很不與你相干，有我呢。’”飯前：鳳姐、鴛鴦等人計劃設(shè)局取笑劉姥姥第二部分第三部分“一時吃畢……婆子們添上碗箸來。”“正說著，只見賈母等來了……將各樣的菜給板兒夾在碗上?！憋堉校簞⒗牙焉涎荨靶Α眲?。飯后：劉姥姥感慨，鳳姐、鴛鴦等以實情相告

1.讀一讀第一部分，說一說：從劉姥姥的視角來看，賈府具有怎樣的特點？課文解讀（1）居室威武（柜子比我們一間房子都大）；（2）飲食奢侈（一兩銀子一個的鵪鶉蛋）；（3）富而好禮（禮出大家）。

2.劉姥姥進大觀園后表演的“笑”劇是誰導演的？她們?yōu)槭裁匆獙а葸@場“笑”劇？

是由鳳姐、鴛鴦等人導演的。她們覺得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿劉姥姥來開涮，取笑。

3.自由讀第二部分，這一部分細致地描寫了各具情態(tài)的笑，給人留下了難忘的印象。請說說主要人物的笑有什么不同，反映了他們怎樣的性格特點。（1）鳳姐、鴛鴦獨有鳳姐鴛鴦二人掌著，還只管讓劉姥姥。笑而不露善于計謀愛耍小手段取笑、捉弄人（2）史湘云、薛姨媽、探春史湘云掌不住，一口飯都噴了出來。薛姨媽也掌不住，口里茶噴了探春一裙子。探春手里的飯碗都合在迎春身上。自然流露率真、爽朗（3）林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲。極力控制含蓄而有教養(yǎng)謹慎（4）寶玉寶玉早滾到賈母懷里。天真孩子氣自然流露（5）惜春惜春離了坐位，拉著他奶姆，叫揉一揉腸子。嬌氣、孩子氣自然流露（6）賈母賈母笑的眼淚出來。仁慈富有同情心自然流露

劉姥姥便伸箸子要夾，那里夾的起來，滿碗里鬧了一陣，好容易撮起一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下。

4.找出描寫劉姥姥吃雞蛋的語句，說說重點詞語的表達效果。寫出劉姥姥使用沉且滑的筷子，夾不住鴿子蛋，以至于鴿子蛋滿碗亂跑的情形。突出劉姥姥吃鴿子蛋時的小心翼翼而又憨態(tài)可掬的形象。5.讀一讀第三部分，思考：劉姥姥明知道鴛鴦等人要“拿她取個笑”，為什么還要積極配合呢？

鳳姐和鴛鴦要拿她取笑，她雖心知肚明，卻仍積極配合，是因為她甘愿博眾人一笑，這表現(xiàn)了劉姥姥的聰明、圓滑，深諳生存之道。當然，這種圓滑里面包涵深深的奴性。6.結(jié)合全文，思考：這場“笑”劇的背后包含了作者什么樣的思想感情？

這場“笑”劇的背后包含著作者的悲憫；同時，作者也透過了劉姥姥的眼睛映射出賈府奢華的生活景象，對賈府的腐敗進行了深重的譴責。

7.隨著情節(jié)的推展，作者一再讓劉姥姥對大觀園及賈府生活發(fā)出贊嘆，有何作用？

這固然是緣于劉姥姥的少見多怪，也是借劉姥姥之口側(cè)面寫出賈府的奢華。

此外，劉姥姥感嘆“一兩銀子，也沒聽見個響聲就沒了”“去了金的，又是銀的，到底不及俺們那個伏手”“這個菜里有毒，我們那些都成了砒霜了”，更對比出府內(nèi)、府外貧富之懸殊，也暗示了賈府由興盛到衰敗的主題。劉姥姥進大觀園設(shè)局取笑——賈府奢華上演“