師德師風(fēng)的調(diào)查報(bào)告

師德師風(fēng)的調(diào)查報(bào)告為加強(qiáng)學(xué)校治理，共建和諧校園，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的不斷深入和可持續(xù)進(jìn)展，辦孩子喜愛(ài)、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿足的學(xué)校。筆者在三個(gè)方面進(jìn)展了師德師風(fēng)專項(xiàng)調(diào)查，一是向全體家長(zhǎng)發(fā)放了“教師師德調(diào)查問(wèn)卷”，讓家長(zhǎng)評(píng)估從而征求家長(zhǎng)對(duì)師德建立各方面工作的意見(jiàn)和建議。二是選取四—六年級(jí)80名學(xué)生，通過(guò)匿名調(diào)查的方式，讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)教師的師表行為；三是全體教師完成師德師風(fēng)試卷，將目前教師在師風(fēng)師德建立中比擬突出的問(wèn)題排列出來(lái)。

一、根本狀況

本次問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查卷180多份，回收180張，調(diào)查問(wèn)卷的回收率為100%。學(xué)生調(diào)查主要針對(duì)四到六年級(jí)學(xué)生，我們以“學(xué)生眼里的教師不文明行為”為主題召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，，以無(wú)記名的方式，寫出自己眼中所看到的教師不文明行為并發(fā)放師德師風(fēng)問(wèn)卷80份，回收80份。家長(zhǎng)和學(xué)生們都仔細(xì)的填寫了問(wèn)卷并提出了自己的珍貴意見(jiàn)。教師也通過(guò)這次調(diào)查反省了自身問(wèn)題并提出了關(guān)于師德師風(fēng)的看法和珍貴意見(jiàn)

1、家長(zhǎng)問(wèn)卷

敬重的家長(zhǎng)：

您好！

為了進(jìn)一步開(kāi)展好我校的師德師風(fēng)建立，為辦好人民滿足的學(xué)校，特發(fā)此調(diào)查表。請(qǐng)您協(xié)作填寫，并在橫線上詳細(xì)注明所指哪一學(xué)科的教師。

1．您覺(jué)得您孩子的任課教師事業(yè)心、責(zé)任心（）。

A．強(qiáng)B．較強(qiáng)C．一般D．差

2．您覺(jué)得您孩子的任課教師對(duì)孩子的關(guān)懷、愛(ài)惜程度為（）。

A．關(guān)懷愛(ài)惜B．較關(guān)懷愛(ài)惜C．一般D．差

3．您覺(jué)得您孩子的任課教師對(duì)孩子狀況的了解程度為（）。

A．深B．較深C．一般D．不了解

4．您覺(jué)得您的孩子對(duì)任課教師的喜愛(ài)程度為（）。

A．喜愛(ài)B．較喜愛(ài)C．一般D．可怕

5．您孩子的任課教師對(duì)孩子是否有體罰或變相體罰行為（）

A．沒(méi)有B．間或有C．常常有

6．您孩子的任課教師與您交換意見(jiàn)的聯(lián)系方式（）。

A．打電話B．告知學(xué)生C．家訪D．其它

7．您孩子的任課教師與您交換孩子在校表現(xiàn)狀況的態(tài)度（）。

A．好B．較好C．一般D．差

8．您孩子的任課教師是否利用工作之便索要財(cái)物、托辦私事（）。

A．沒(méi)有B．間或有C．有

9．您覺(jué)得您的孩子最喜愛(ài)學(xué)科教師。

10．您對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建立有何建議？

感謝您的協(xié)作！

某某村小學(xué)20xx年1月

2．學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué)：你好！

為了全面了解我校教師師德師風(fēng)建立狀況，現(xiàn)制定師德師風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查表，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙旅鎺醉?xiàng)內(nèi)容相應(yīng)的（）里照實(shí)打上“√”。本次調(diào)查不寫姓名。感謝！

1、教師對(duì)你的生活、學(xué)習(xí)是否關(guān)懷

（）關(guān)懷（）一般（）不關(guān)懷

2、教師是否公平對(duì)待每一位學(xué)生

（）是（）否

3、教師批判學(xué)生的用語(yǔ)是否文明

（）文明（）不文明

4、教師是否會(huì)挖苦挖苦學(xué)生

（）會(huì)（）不會(huì)

5、教師的形象（言行、舉止、著裝等）是否具有表率作用

（）有（）沒(méi)有

6、教師是否會(huì)在課堂內(nèi)接打手機(jī)、抽煙

（）會(huì)（）間或（）不會(huì)

7、教師是否存在變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象

（）存在（）不存在

8、教師是否存在不備課就上課的現(xiàn)象

（）存在（）不存在

9、教師是否存在有償家教現(xiàn)象

（）存在（）不存在

10、教師是否按時(shí)上下課

（）按時(shí)（）不按時(shí)

11、教師是否按時(shí)批改作業(yè)。

（）按時(shí)（）不按時(shí)

12、教師是否存在不批改作業(yè)現(xiàn)象

（）存在（）不存在

13、教師是否會(huì)利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展無(wú)償輔導(dǎo)

（）會(huì)（）不會(huì)

14、你對(duì)任課教師師德師風(fēng)的總體評(píng)價(jià)是

（）優(yōu)，即90分以上；（）良，即75—89分；

（）較差，即60—74分（）差，即60分以下

15、你對(duì)教師師德師風(fēng)建立有什么建議？

某某小學(xué)

20xx年1月

二、存在問(wèn)題

1、家長(zhǎng)反響狀況

總結(jié)得出以下幾點(diǎn)：

（1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的治理，嚴(yán)格、急躁教育，對(duì)做得好的多加鼓舞；

（2）建議多與學(xué)生溝通溝通，了解孩子的心理，做孩子的知心朋友；

（3）多與家長(zhǎng)聯(lián)系，比方開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等；

（4）多開(kāi)展一些活動(dòng)，幫忙孩子接觸了解社會(huì)；

（5）學(xué)校師德師風(fēng)建立已經(jīng)做得很好了，盼望能連續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)，更好的教育學(xué)生，效勞家長(zhǎng)；

（6）請(qǐng)教師上課多講一般話；

（7）學(xué)校要求買的資料，請(qǐng)教師要求學(xué)生按時(shí)做完；

（8）盼望教師對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，諄諄善誘，和氣可親；

（9）盼望學(xué)校不要常常更換教師，最好從一到六年級(jí)都不要換；

（10）盼望學(xué)校在關(guān)注學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，把更多精力用在師德師風(fēng)建立上，使學(xué)校成為培育學(xué)生品德優(yōu)良、成績(jī)優(yōu)秀的搖籃；

（11）師德師風(fēng)是根本，教師的一言一行都對(duì)孩子有直接或間接的影響。

2、學(xué)生反響狀況

本次調(diào)查學(xué)生特別真實(shí)地反映了一些教師中存在的突出問(wèn)題，有肯定的代表性和普遍性。其中包括教師的師表形象、課堂教學(xué)秩序、教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度等等，學(xué)生對(duì)于教師自身的形象特殊在意，提出有局部教師不講衛(wèi)生，隨地吐痰，亂扔垃圾，吃零食，有的吃完口香糖之后就隨地亂吐。讓學(xué)生吃飯不講話，自己卻邊吃邊講。還對(duì)教師的態(tài)度持否認(rèn)的看法，認(rèn)為局部教師上課老是繃著臉，批判教育學(xué)生。有時(shí)候不聽(tīng)學(xué)生解釋，亂下定論。

3．教師自評(píng)

通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)生的評(píng)價(jià)，我還增加了教師對(duì)自身的評(píng)價(jià)以及自身對(duì)師德師風(fēng)的熟悉。統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)覺(jué)，全校教師都提出了自己的看法，主要表現(xiàn)在：

（1）關(guān)愛(ài)學(xué)生不夠，無(wú)法真正公平公正對(duì)待每一位學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生缺乏急躁，教育學(xué)生方法有些簡(jiǎn)潔、粗暴。

（2）局部教師敬業(yè)精神不強(qiáng)，學(xué)風(fēng)還不濃。主要表現(xiàn)在安于現(xiàn)狀、得過(guò)且過(guò)，工作主要應(yīng)付差事，缺乏工作熱忱，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的一些負(fù)面效應(yīng)的影響下，局部教師過(guò)分看重個(gè)人利益的得失，因此對(duì)教學(xué)工作精力投入不夠。

（3）在為人師表的表率上做得不夠。主要表現(xiàn)在個(gè)別教師對(duì)自身要求不夠，在遵守學(xué)校規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定上自覺(jué)性較差，空課時(shí)個(gè)別教師隨便走出校門去處理與教學(xué)無(wú)關(guān)的事；以身作則不到位，要求學(xué)生的良好行為習(xí)慣教師自己反而無(wú)法做到，長(zhǎng)此以往，將會(huì)失去在學(xué)生中的威信。

（4）對(duì)學(xué)生賞識(shí)過(guò)度，這其實(shí)也是種對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的.表達(dá)。主要表現(xiàn)在無(wú)視學(xué)生的錯(cuò)誤，缺乏必要的批判，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)責(zé)任心、無(wú)組織紀(jì)律性。

師德師風(fēng)的調(diào)查報(bào)告2

一、調(diào)查目的：

為了更好地了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我校的教育教學(xué)工作的評(píng)價(jià)程度，同時(shí)也為了了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校進(jìn)展的期望，以便準(zhǔn)時(shí)把握廣闊學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的看法與建議，從而更好地推動(dòng)我校教育教學(xué)的改革與進(jìn)展。XX年6月末我校以調(diào)查問(wèn)卷的形式對(duì)全校學(xué)生家進(jìn)步行了調(diào)查。調(diào)查狀況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、根本狀況：

此次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1065份。調(diào)查問(wèn)題的設(shè)置主要包括對(duì)孩子的在校表現(xiàn)、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作、對(duì)學(xué)校的治理、對(duì)學(xué)校的教育質(zhì)量、對(duì)教師的評(píng)價(jià)。調(diào)查對(duì)象為我校在校學(xué)生家長(zhǎng)，被調(diào)查的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)此調(diào)查賜予了較大的重視和支持，收回調(diào)查問(wèn)卷989份（局部家長(zhǎng)因工作沖突未參與校園開(kāi)放日活動(dòng)），較好地實(shí)現(xiàn)了此次調(diào)查的目的。

二、調(diào)查結(jié)果

通過(guò)對(duì)回收的989份調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析，照實(shí)地把握了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的看法和建議。調(diào)查顯示學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我校的總體滿足度普遍較高，詳細(xì)評(píng)價(jià)狀況如下表：

序號(hào)調(diào)查內(nèi)容“比擬滿足”及“滿足”以上人數(shù)所占比例

1、對(duì)孩子的表現(xiàn)83784.6%

2、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)79680.5%

3、對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作96297.3%

4、對(duì)學(xué)校的治理88589.5%

5、對(duì)學(xué)校的教育質(zhì)量93594.5%

6、對(duì)教師的工作97298.3%

現(xiàn)對(duì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果并結(jié)合我校實(shí)際工作作簡(jiǎn)要分析：

（一）對(duì)孩子的表現(xiàn)比擬滿足，認(rèn)可學(xué)校治理

通過(guò)此次調(diào)查，“對(duì)孩子的表現(xiàn)”比擬滿足和滿足的調(diào)查問(wèn)卷共有837份，占84。6%。學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展和教育教學(xué)的嚴(yán)格治理促使學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成。我校地處開(kāi)發(fā)區(qū)，生源大多數(shù)為農(nóng)村小孩和外來(lái)務(wù)工人員子女，許多孩子平常缺少必要的家庭教育。對(duì)學(xué)生的主要教育來(lái)自學(xué)校教師。家長(zhǎng)把教育孩子的更多期望放在了學(xué)校和教師身上。學(xué)校從實(shí)際動(dòng)身，在辦學(xué)的起始階段始終以“標(biāo)準(zhǔn)”為抓手，出臺(tái)了一系列的規(guī)章制度和養(yǎng)成教育措施，通過(guò)主題教育活動(dòng)的開(kāi)展，堅(jiān)持在活動(dòng)育人，使廣闊學(xué)生養(yǎng)成了良好了的行為習(xí)慣。為此，廣闊家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育工作、學(xué)校的治理工作表示確定。

（二）對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)比擬滿足，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量到達(dá)預(yù)期期望值

調(diào)查說(shuō)明，絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量賜予了充分的確定和廣泛的認(rèn)可。有796位占80。5%的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)比擬滿足或滿足。我校生源大多數(shù)為農(nóng)村小孩和外來(lái)務(wù)工人員子女，許多學(xué)生原來(lái)就讀于村小或外來(lái)民工子弟學(xué)校，成績(jī)等各方面都表現(xiàn)得不夠抱負(fù)。許多家長(zhǎng)把孩子送到我校就讀，經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诜€(wěn)步中提高，家長(zhǎng)對(duì)此比擬滿足。但也不排解個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等照舊不夠抱負(fù)，主要緣由是家長(zhǎng)不夠重視，家庭因素的影響，新近轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的根底差，或者是身體缺陷導(dǎo)致。所以，我們廣闊教師更要有愛(ài)心和責(zé)任心，將目光更多地關(guān)注于后進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。

（三）對(duì)教師工作評(píng)價(jià)甚高

調(diào)查顯示，有972位占98.3%的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教師的工作表示滿足或比擬滿足。普遍認(rèn)為廣闊教師工作仔細(xì)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。認(rèn)為我校的師德師風(fēng)良好，學(xué)校對(duì)教師的要求比擬高，教師的責(zé)任心強(qiáng)。學(xué)校提出的“做教師就做好教師”的理念留給廣闊家長(zhǎng)很深的印象。

總的來(lái)看，通過(guò)我校幾年來(lái)堅(jiān)持不懈的努力與進(jìn)展，學(xué)校整體實(shí)力不斷提高。從學(xué)校在公眾中的形象到學(xué)校的內(nèi)外治理，從學(xué)風(fēng)到校風(fēng)，從育人環(huán)境到社會(huì)評(píng)價(jià)逐年攀升。正朝著品牌學(xué)校的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

三、家長(zhǎng)對(duì)我校提出的意見(jiàn)與建議

此次調(diào)查不僅是為了把握對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)的第一手資料，更重要的是通過(guò)此次調(diào)查也建立了家長(zhǎng)與學(xué)校之間溝通的橋梁。通過(guò)調(diào)查得到了眾多家長(zhǎng)的珍貴意見(jiàn)。綜合來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)們認(rèn)為我校正處在由小到大、由大到強(qiáng)的過(guò)渡階段，在重視教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更要思索學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)的進(jìn)展；更要重視學(xué)校走內(nèi)涵進(jìn)展的路線，打造品牌學(xué)校。以下是家長(zhǎng)提出的主要意見(jiàn)與建議：

1、教學(xué)方面：要加強(qiáng)教學(xué)與討論的結(jié)合，注意學(xué)生興趣的培育、自學(xué)力量和學(xué)問(wèn)運(yùn)用于生活力量的培育。

2、特長(zhǎng)培育方面：盼望學(xué)校能多開(kāi)展一些課外興趣活動(dòng)，熬煉學(xué)生的社會(huì)力量和溝通力量。

3、家校多聯(lián)系：由于校園安全問(wèn)題，現(xiàn)在家長(zhǎng)只能在校園開(kāi)放日的時(shí)候進(jìn)入校園，一學(xué)期聯(lián)系一兩次覺(jué)得太少，對(duì)孩子在校表現(xiàn)了解得不多。學(xué)校今后要充分發(fā)揮家訪、家校路路通等溝通溝通方式，和家長(zhǎng)取得盡量多的聯(lián)系，使家