師德師風(fēng)專題講座心得體會

師德師風(fēng)專題講座心得體會20xx年7月5日，在臨高縣縣委多功能廳，我有幸傾聽了青年教育家、演講家韓小雨處長的報告，可謂感受頗多、受益匪淺。

教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且被給予深刻的社會意義，它關(guān)系到千百萬青少年一代的安康成長，關(guān)系到祖國的將來。教師不僅要教好書，更要育好人。在思想上，崇尚遵守師德；在作為上，表達師德；在社會實踐中，進展道德修養(yǎng)，真正熟悉善和惡。只有在實踐中，教師才能依靠自己的師德標準，潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅。如何具有高尚的師德、良好的師風(fēng)，韓小雨處長指出：

一、愛崗敬業(yè)，打造自己的亮點。

要喜愛教育事業(yè)，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。

二、以愛心對待學(xué)子是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師德表現(xiàn)在對學(xué)生的一視同仁，決不能厚此薄彼。要在生活上，學(xué)習(xí)上時刻關(guān)愛學(xué)生，特殊是那些特困生，多加鼓舞，培育學(xué)生安康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念。

三、不斷的學(xué)習(xí)，積極進取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，尋求新的教法，并做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦。

四、以身作則，領(lǐng)先垂范。

教師肯定要時時到處為學(xué)生做出典范，但凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到。作為一名教師，首先要有為學(xué)生效勞的思想意識，我們不光要有力量，還要有好的態(tài)度，才能成為一個合格的教師，才能成就韓教師所說的“精品”人生。我們要把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來對待，要有事業(yè)心，才有可能成為教學(xué)能手，才會形成自己的核心競爭力。有了核心競爭力，上課時所教授的內(nèi)容，學(xué)生承受起來就會輕而易舉。我們的教學(xué)工作也會取得事半功倍的效果。

五、要多與學(xué)生談心，多鼓勵、多鼓舞他們，由于一句話可能轉(zhuǎn)變?nèi)说囊簧?/p>

我們無意間說的一句話就有可能激起學(xué)生奮勉向上的熱忱，使他們產(chǎn)生不懈追求的動力，甚至?xí)删退麄冚x煌的人生。

六、一個人要正確對待錯誤。

人一輩子不行能不犯錯誤，重要的是我們?nèi)绾螌Υe誤，要成認并改正錯誤。

今后，我會努力地做好自己的本職工作，形成自己的核心競爭力，以便更好地為學(xué)生效勞。韓處長提出的“打造教師個人核心競爭力”的觀點，為我今后的成長、進展指明白方向。教育工作是繁重的，壓力很大。許多人僅把教師當(dāng)作職業(yè)，當(dāng)作一種謀生的手段，而韓教授的演講中提到，要把教育當(dāng)做事業(yè)來做，而且要做態(tài)度好、力量也好的精品教師。假如把教學(xué)工作當(dāng)做事業(yè)，當(dāng)成自己的抱負和追求，那么再累的工作也會覺得充實，有意義。打造核心的競爭力，還要求我們教師要在事業(yè)上有所成就。教書育人，言傳身教。我們應(yīng)當(dāng)加強自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)修養(yǎng)和專業(yè)技能的提升，要不斷的勤奮學(xué)習(xí)，踏實工作，使自己的工作和學(xué)習(xí)提高到前所未有的高度。今年我教五年級，學(xué)生的根底薄弱，這就要求我更要有急躁、恒心，從根底一點點抓起，逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高年級的學(xué)習(xí)，從而提高成績。我也要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做好，如寫好字，背好書，仔細完成練習(xí)。教師的言行是對學(xué)生的最直接、最直觀的教育，潛移默化的影響是無窮盡的。

總之，韓處長的演講啟發(fā)我們：教師的工作是需要責(zé)任感的，作為一名一般教師，我們要努力加強師德修養(yǎng)，做具有核心競爭力的教師。

師德師風(fēng)專題講座心得體會2

我校教師在中心校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，在20xx年7月5日，在臨高縣縣委多功能廳，我有幸傾聽了青年教育家、演講家韓小雨教授的報告，可謂感受頗多、受益匪淺。

通過多種形式開展《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，使我對教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為標準、教育教學(xué)工作的開展等內(nèi)涵有了進一步的熟悉。同時對如何才能強化師德、樹立教育新風(fēng)，有了自己更深刻的體會。下面我就談一談我的熟悉和感受。

在《教師法》、《未成年人愛護法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對學(xué)生要公平對待的原則。品讀條文，對比自己，覺得自己能夠根據(jù)相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實踐，標準自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，公平對待每一個學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又有序，自主的學(xué)習(xí)、生活氣氛，讓學(xué)生在歡樂與幸福中得到進展。在教育教學(xué)實踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到敬重學(xué)生人格，不卑視學(xué)生，對學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想方法樹立其信念，但有時也有急躁不夠的時候，今后要學(xué)會查找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其缺乏，我們彼此肯定都會多得很多歡樂。

通過聽韓小雨的講座學(xué)習(xí)，明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上的擔(dān)子的沉重，雖然我是一名一般的教師，卻肩負著為祖國的將來夯實根底的重任。于是在學(xué)習(xí)之余，僅靠自己從教以來點點滴滴找出了工作中的缺乏和以往教學(xué)中留下的圓滿，最終明確：身為教師必需要做到全身心去愛自己的學(xué)生。由于當(dāng)你走進學(xué)校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜愛學(xué)生、愛惜學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛師魂?？墒窃趯嶋H中真正做到這一點，尤其是做到喜愛每一個孩子，卻是特別不易的。教師不應(yīng)由于學(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的凹凸等因素而對學(xué)生另眼相看，應(yīng)敬重學(xué)生的人格，公正合理地對待每一個學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人，是否學(xué)會求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最終才是求知這樣一個原則來教書育人，必需把德育放在首位，培育學(xué)生正確的人生觀和世界觀。只有知法，才能守法。

通過聽韓小雨的講座學(xué)習(xí)，我更加堅決了自己的學(xué)習(xí)理念，要想成為新型的教師必需不斷學(xué)習(xí)，從而充實自己，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進的教育手段，用標準的教育行為給學(xué)生傳授最新的學(xué)問和方法。教師要不斷更新充實自己的常識。博學(xué)多才對一位教師來說固然很重要。由于我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但學(xué)問絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和進展，每時每刻都在日新月異地進展著量和質(zhì)的變化。因而，我們這些為師者讓自己的學(xué)問處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代進展趨勢，不斷理新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點學(xué)問就是桶死水，終會走向腐化。

通過聽韓小雨的講座學(xué)習(xí)，我深知作為一名教師必需具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新，充實自己的學(xué)問；進一步增加了法律意識，今后在工作中肯定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī)，做讓人民滿足的教師。

師德師風(fēng)專題講座心得體會3

學(xué)習(xí)了鐘局長的師德師風(fēng)專題講座后我談?wù)勎覍Α皹?gòu)建和諧校園”這一點的看法，構(gòu)建和諧校園要從以下三方面入手：

第一、構(gòu)建和諧校園必需優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的關(guān)系。

學(xué)校里領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的關(guān)系是上級與下級、領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)，治理與被治理的關(guān)系，但是有肯定的特別性，在學(xué)生面前都是教育者，都需要以自己的高尚形象來做學(xué)生的楷模。要優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的關(guān)系，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先要始終確立領(lǐng)導(dǎo)和教師是公平共事，相互敬重這樣一種意識，而不同于企業(yè)組織那樣一種純粹行政上的關(guān)系，其次要敬重教師業(yè)務(wù)上的專長，做到人盡其才，充分發(fā)揮骨干教師的業(yè)務(wù)才能，為他們制造表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我的時機，并且充分利用教師中的典型來影響大家，發(fā)揮優(yōu)秀教師的典范作用，示范作用。再次相互溝通，增加了解，加強教師的思想政治工作，組織好政治學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹立正確的政治方向，執(zhí)行好師德標準，留意常常性地了解教師的想法，聽取廣闊教師的意見，改良工作方法，盡可能解決工作、生活上的實際困難。最終領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，做表率。學(xué)校的各項工作，開展的各種活動領(lǐng)導(dǎo)能親自參與，做到吃苦在前，享受在后，以良好的形象來影響教師、學(xué)生。

其次、構(gòu)建和諧校園必需優(yōu)化教師與教師之間的人際關(guān)系。

教育工作中，教師之間雖有肯定的分工，但這種分工與其它工作中的分工有區(qū)分，全部分工都統(tǒng)一在育人這個總目標中，在教育、治理學(xué)生的過程中，特殊需要相互協(xié)作、協(xié)調(diào)。因此，領(lǐng)導(dǎo)要擅長引導(dǎo)，自覺地調(diào)整教師之間的人際關(guān)系，做到彼此適應(yīng)、相互幫忙、分工不分家。其次要引導(dǎo)教師正確地對待自己，對待別人，敬重他人的勞動，不要自命清高，孤芳自賞。要求教師要留意心理角色的互換，對自己要嚴格，待人要寬容、諒解，正確地處理好人際沖突的沖突，防止沖突激化。要常常地開展一些教育、教學(xué)的閱歷溝通活動，在溝通中融合教師之間的關(guān)系，把身邊的閱歷利用起來，取長補短，共同提高?？傊辛己媒處熑后w關(guān)系、教育、教學(xué)的整體功能強，育人的效果就好。

第三、構(gòu)建和諧校園必需優(yōu)化教師與學(xué)生之間的關(guān)系。

教師與學(xué)生的關(guān)系在學(xué)校關(guān)系中具有特別的地位，它是教師對學(xué)生施加影響的重要手段，是“傳道、授業(yè)、解惑”的重要渠道。教師在與學(xué)生的交往中，要是能留意做到理解學(xué)生、敬重學(xué)生、寬容、公平地對待學(xué)生，就能建立一種相互信任、和諧共處的良好師生關(guān)系，教師是這種關(guān)系中沖突的主要方面，良好的師生關(guān)系必需通過教師自身的努力才能得以實現(xiàn)，因此要加強師德建立，以《教師職業(yè)道德標準》和《教師日常行為標準》為依據(jù)，抓好師德教育。無論是學(xué)校的治理者還是教職工，都應(yīng)當(dāng)加強個人素養(yǎng)方面的修養(yǎng)，并以自尊、自愛、自重、自強的品行精神來鼓勵自己，要求自己，培育安康的人格，這是我們搞好人際關(guān)系的關(guān)鍵。

師德師風(fēng)專題講座心得體會4

十月二十八下午我校開展了全員師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動，仔細傾聽了陳詩武主任《這，就是教師》專題講座，受益匪淺，下面就談?wù)勎业囊恍w會：

一、守住清貧

沒有加班費，沒有年終獎，就要記得沒有怨言。當(dāng)時各行各業(yè)擺在面前的時候，是自己選擇了教師?；蛟S會說我是迫不得已，迫不得已也在千萬職業(yè)中選擇了教師，或許會說是機遇錯過了自己，錯過了你就不能回頭。那或許這輩子就是教師，這是一種緣分，一種守住清貧的緣分。守住清貧，在清貧中規(guī)劃生活。不要成天仰視誰誰誰有多少工資多少獎，仰視的結(jié)果是你的心情越來越差，工作上也總是疏忽，或許就連這份清貧都會離你而去。我們想的是每天學(xué)校、家，學(xué)生的簡潔生活，我們的心啊，像雪花一樣無暇。我們沒有煞費苦心的設(shè)計，沒有熬跟守夜的艱辛，沒有爾虞我詐的猜疑。我們每天和孩子打交道，或許我們毫無社會閱歷，也不懂得太多的人情世故，可是我們卻能永久保持一顆年輕的心，和孩子一樣，我們遐想的事情太多太多，世界在我們眼里永久是光明的和干凈的。由于這份清貧呀，我們穿著高檔衣服的時候就更加珍惜，我們擁出名牌鞋子的時候走路就更加教師，我們在清貧中懂得了珍惜，生活這樣才過得有滋有味。守住這份清貧，我們懂得了，凡事都要靠著自己的勞動制造，價值才更加有價！

一、學(xué)高為師

終生學(xué)習(xí)就更是對我們教師的要求了。你看，我們至少得吃透我們的教材，了解我們的學(xué)生，即使不能拓展，至少我們不會誤人子弟。就課本其實遠遠不夠，每一位教師都知道，所以就不要搪塞學(xué)習(xí)，時間真的是海綿里的水，哪怕你僅僅撿起了每天上床睡覺前的10分鐘，10分鐘又有何妨，只要每天堅持，聚少成多，養(yǎng)成了一種習(xí)慣就好。固然有選擇性的讀書就更好了，在讀書前能擬訂一個規(guī)劃那就再好不過了，這樣我們看的書就可以分門別類，我們的學(xué)問就可以海闊天空，我們就真的.學(xué)高為師了。相伴終生學(xué)習(xí)，潛心多讀書讀好書。你會發(fā)覺與書打交道，我們的心就會越來越泰然，我們的眼光就會越來越高遠，我們的靈魂就會越來越圣潔。與書打交道，我們才會越來越大才智大胸襟大氣度，也就會越來越受到學(xué)生的青睞，家長的贊同，社會的好評，我們的受人敬重才會落到實處。我們才會無悔與“教師說的”這句至高無上的評價，在這評價面前，我們才會心安理得。

三、身正為范

德的影響是潛移默化的，不是做了一張試卷得了100分可以擺在面前的。教師也是，我們明白許多許多的大道理，知道許多許多的天文地理，只要向別人介紹說，我是教師，別人就多少會把我們和學(xué)問淵博、睿智豁達、胸襟寬廣等字眼聯(lián)系起來。所以我們自己首先要誠懇，要有一顆和善的心，一種樸實的奉獻精神。這是一種潛在的德。教師還要能以身作則，這是一種表象的德。要到處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。但凡要求學(xué)生做到的，自己必需先做到，給學(xué)生樹立好的典范，比方要求學(xué)生不要遲到教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌教師自己言談舉止切切不行粗魯；要求學(xué)生遵守行為準則教師自己就要遵守教師守則。否則要求學(xué)生，而自己又不身體力行，學(xué)生就認為這樣的教師言行不一，出爾反爾不行信任。自己以身作則，樹立起典范作用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)。兩者結(jié)合起來，雙管齊下，就會看到一張張如同100的試卷。從前所說的能守住清貧，能樹立職業(yè)驕傲感，這些除了是對我們自己職業(yè)的一種熟悉外，也是我們的道德標準所要求的。當(dāng)我們真正把心潛下來教書育人時，我們真的能做到自娛自樂。也才會真正得到滿意?！霸跐M意現(xiàn)實中求進步”，滿意現(xiàn)實中的工資，滿意自己選擇的職業(yè)，然后在不斷的學(xué)習(xí)中追求進步，到達這種境地了，我們就會有好多好多的幸福感。

四、享受幸福

當(dāng)一批又一批的孩子畢業(yè)了，我們就會被一批又一批的孩子傳誦，桃李滿天下，走到哪里，我們都會有人虔誠地喊著教師，這種感動始終暖和到心底！這一切的一切是任何職業(yè)都沒有的，而這種幸福，她會醇香萬年，伴隨我們生命的每一分鐘。這樣，清貧又有何了得，不起眼又怎樣，我們獨享唯屬我們的幸福！

教師職業(yè)道德，其實沒有那么簡單。下定決心當(dāng)好教師，就要下定決心好好付出不計得失：做好教有所教，德能所范就行！這樣就是教師！要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，喜愛學(xué)生，愛得用心致志，愛得無私無畏！教師對學(xué)生的愛，就是“師愛”。師愛就是師魂，是師德最好的表達。

師德師風(fēng)專題講座心得體會5

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。

究竟什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最根本”的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)氣風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類?，這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的詳細表達。

“十年樹木，百年樹人”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，喜愛學(xué)生，敬重學(xué)生是教師最根本的道德素養(yǎng)。一個教師只有喜愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)懷學(xué)生的安康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己，標準自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在健壯成長的孩子。假如說才智要靠才智來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”“同在一片藍天下，孩子們應(yīng)當(dāng)有同等的受教育權(quán)利?！毕矏垡粋€學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)聞名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培育成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到教師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的學(xué)生，簡單形成特殊性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱忱鼓舞、急躁幫忙，用師愛的溫情去溶化他“心中的堅冰”，讓他在開心的情感體驗中承受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光芒撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛惜小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。但值得思索的是：為什么教師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認可?高爾基曾說過“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深