【語文】《百合花》同步課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

半條被子的故事半條被子的故事半條被子的故事1934年11月5日，紅軍長征經(jīng)過了湖南汝城縣沙洲村。半條被子的故事半條被子的故事半條被子的故事百

合

花茹志娟學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)全方位把握人物形象的塑造手法，重點理解典型細(xì)節(jié)對人物形象刻畫的作用。2.學(xué)習(xí)本文以小見大的手法，理解戰(zhàn)爭年代軍民魚水之情。3.把握百合花的象征意義，感受作者的思想感情，發(fā)揚純潔美好的品性。liào

qiánchǒunèniù

預(yù)習(xí)檢測讀準(zhǔn)加點字的音。撂()木訥()

憨()厚搭訕()嬤()砦()磕()瞅()執(zhí)拗()虔()誠發(fā)髻（）忸怩（）尷尬()shànhānmózhàikēniǔníjìgāngà任務(wù)一：尋找百合花圍繞百合花被發(fā)生了哪些事情？拿出筆速讀課文，尋找課文中提及百合花的句子。借被——犧牲——獻(xiàn)被任務(wù)一：尋找百合花這個出現(xiàn)了3次，開在被子上的百合花在文章當(dāng)中有什么作用呢？線索推動情節(jié)的發(fā)展展現(xiàn)人物的性格特點任務(wù)二：遇見百合花新媳婦小通訊員我誰是你心中的百合花呢？為什么？任務(wù)二：遇見百合花分析小說中的人物形象，從文中找出相應(yīng)的句子或段落，完成下列表格。描寫手法原文情節(jié)形象特征外貌描寫p7只看到他是高挑挑的個子，塊頭不大······高大質(zhì)樸語言描寫p17大軍北撤時我自己跟來的勇敢無畏賞析人物形象的方法任務(wù)二：遇見百合花在這篇小說中，純潔、高尚、美好的百合花到底象征著什么呢？任務(wù)二：遇見百合花作者想要借助百合花表達(dá)什么呢？作者借助百合花表現(xiàn)了軍民之間的感情像百合花一樣純潔美好，贊美了人民戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)，表達(dá)了人民群眾對英雄戰(zhàn)士的熱愛和崇敬。任務(wù)三：保護百合花《百合花》是茹志鵑前期的代表作。她寫這篇小說時，正是反右斗爭緊鑼密鼓之際，她的丈夫也是這場運動的受害者。冷峻的現(xiàn)實生活使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時的生活和那時的同志關(guān)系”。她說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談的會，但戰(zhàn)爭卻能使人深交，有時僅幾十分鐘、幾分鐘，至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，這一剎那里，便能肝膽相照，生死與共?！彼浴栋俸匣ā肥撬霸谠言褢n慮之中，緬懷追念時得來的產(chǎn)物。把握細(xì)節(jié)，體會戰(zhàn)爭中的人性美把握細(xì)節(jié)，體會戰(zhàn)爭中的人性美把握細(xì)節(jié)，體會戰(zhàn)爭中的人性美

《百合花》是茹志鵑前期的代表作。她寫這篇小說時，正是反右斗爭緊鑼密鼓之際，她的丈夫也是這場運動的受害者。冷峻的現(xiàn)實生活使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時的生活和那時的同志關(guān)系”。她說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機會，但戰(zhàn)爭卻能使人深交，有時僅幾十分鐘、幾分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，這一剎那里，便能肝膽相照，生死與共?！彼浴栋俸匣ā肥撬霸谠言褢n慮之中，緬懷追念時得來的產(chǎn)物。把握細(xì)節(jié)，體會小說中的人性美

戰(zhàn)爭是殘酷無情的，卻能夠讓人們之間的交往變得簡單質(zhì)樸，讓人們的情感處于一種很健康的狀態(tài)，“我”與通訊員之間的情感是一種什么樣的情感？“我”與小通訊員之間有沒有誤會，誤會有沒有解除？

“我與小通訊員之間是革命戰(zhàn)爭時期人與人之間純潔的、相互關(guān)心和照顧的革命情誼。把握細(xì)節(jié)，體會小說中的人性美新媳婦和小通訊員之間的情感又是怎樣的呢？人與人之間，就在這一剎那里，便能夠肝膽相照，生死與共的軍民魚水情有兩處細(xì)節(jié)描寫，讀來非常感人第一處：新媳婦發(fā)現(xiàn)的是重傷的小通訊員，于是一針一針的縫補他衣服上的破洞。第二處：后來又將自己新婚時的被子蓋在了小通訊員的遺體上。為什么新媳婦會給小通訊員縫補衣服，為什么會把自己新婚時的百合花被蓋在小通訊員身上呢？

新媳婦在小通訊員犧牲之后，發(fā)生了很大的改變。小通訊員犧牲以后，她拋棄了初來時的羞澀，用一種近乎莊嚴(yán)的神色認(rèn)真地幫犧牲的小通信員擦拭身體，是因為她明白小通訊員犧牲的意義：他是用自己的生命守護著群眾，用自己的青春和幸福換取群眾的自由和幸福。作為被小通訊員用生命守護過的群眾的一份子，為恩人送行是莊嚴(yán)而神圣的，你覺得此時幫小通訊員擦拭身體的新媳婦內(nèi)心活動是怎樣的，能替作者補充出來嗎？小結(jié)歸納

小說選取了革命戰(zhàn)爭時期人民斗爭生活中的一朵小小的浪花，刻畫了有著百合花一樣純潔、高尚、美好心靈的通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了軍民之間的魚水深情，歌頌了高尚的人情美和人性美。“我”在文中起什么作用？

線索人物

（1）、栩栩如生地描繪人物，并從“我”的感情變化中逐步完成人物性格的塑造。如11節(jié)寫“我”對故鄉(xiāng)竹海的聯(lián)想，寫得非常富有詩情畫意，這樣寫，一方面點明了小通訊員性格形成的原因，即富有詩情畫意的環(huán)境，才孕育了小通訊員這樣心靈美好品質(zhì)純樸高尚的英雄，景物美與人物美相得益彰，和諧統(tǒng)一。（2）、抒發(fā)了我對故鄉(xiāng)無比熱愛之情，推動了我的感情發(fā)展，即由先前的生氣，到發(fā)生興趣和“親熱”起來。這樣寫，大大擴展了作品的容量，表現(xiàn)了戰(zhàn)士之間那種百合花一樣純潔無邪高尚動人的情感，即人性的美，加強了作品的抒情色彩，增強了作品感人的藝術(shù)力量。同時還更有利于運用順敘、倒敘、插敘等多種方式，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)清晰，又張弛有度，富于節(jié)奏感。百合花象征什么？拓知識百合

全球已發(fā)現(xiàn)百合約80余種，主要分布地區(qū)是中國、日本、北美和歐洲等溫帶地區(qū)。中國是世界百合的分布中心，約有42種。百合花姿雅致，葉子青翠娟秀，莖干亭亭玉立，色澤鮮艷，是盆栽、切花和點綴庭園的名貴花卉。③[伴讀]③現(xiàn)在中藥堂里邊最動聽的藥名當(dāng)推百合，百合百合，細(xì)細(xì)品味兩遍，真是滿口噙香。百合花象征什么玫瑰象征愛情，蓮花象征高潔。

在西方，有許多關(guān)于百合的傳說，圣經(jīng)里則記載百合花是由夏娃的眼淚所變成，被人們視為純潔的禮物，因此世人認(rèn)為百合花象征純潔、高雅。學(xué)習(xí)任務(wù)：太原市第六十中學(xué)校舉辦國慶文藝表演，假如我們班要以《百合花》進行舞臺劇的表演，目前我們正在進行劇本創(chuàng)作的階段，需要同學(xué)們來完成人物角色的設(shè)定，揣摩人物形象，為劇本的創(chuàng)編做好鋪墊。茹志娟和她的《百合花》

百合花一、識作者永遠(yuǎn)綻放的百合花——茹志鵑茹志鵑（1925—1998），浙江杭州人。當(dāng)代著名女作家王安憶的母親。①

她的創(chuàng)作以短篇小說見長。筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)單純明快，細(xì)節(jié)豐富傳神。善于從較小的角度去反映時代本質(zhì)。1950年起，陸續(xù)在報刊上發(fā)表短篇小說和特寫，后來結(jié)集出版了《高高的白楊樹》《靜靜的禪院》《百合花》等短篇集。《百合花》是茹志鵑創(chuàng)作的短篇小說，首發(fā)于《延河》1958年第3期。小說以解放戰(zhàn)爭中淮海戰(zhàn)役為背景，描寫的是1946年的中秋之夜，在部隊發(fā)起總攻之前，小通訊員送文工團的女戰(zhàn)士“我”到前沿包扎所，和他們到包扎所后向一個剛過門三天的新媳婦借被子的小故事，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代崇高純潔的人際關(guān)系，歌頌了人性美和人情美。（二）掌握下列字詞。1、張皇：2、忸怩：3、執(zhí)拗：4、尷尬：5訕訕：6、虔誠：難為情的樣子?？只?，慌張。（神色、態(tài)度）不自然。固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。形容不好意思或不大方的樣子。恭敬有誠意。活動一：1、文章寫了哪幾個人物？“我”、小通訊員、新媳婦2、圍繞這些人物寫了哪幾件事？①送“我”去前沿包扎所②借被子③通訊員救人犧牲④新媳婦獻(xiàn)被子

請你用最簡潔的語言復(fù)述故事情節(jié)。我軍前沿包扎所里發(fā)生的一個小插曲?！拔摇痹瓉硎俏墓F員，因戰(zhàn)時需要被派往前沿包扎所，護送任務(wù)派給一個小通訊員，他的靦腆和害羞使我產(chǎn)生了強烈的好奇和好感。然后新媳婦出現(xiàn)，她起初不愿借被子，為此事通訊員蒙羞兩次，且掛破上衣，新媳婦心存內(nèi)疚，執(zhí)意尋找機會彌補。后來，通訊員在救人時犧牲了，新媳婦毫不猶豫地把百合花被子獻(xiàn)給這位年輕的戰(zhàn)士。

理清結(jié)構(gòu)蓋被

（最后兩段）提示：全文以時間為順序，以“我”的所見所聞為線索展開情節(jié)。根據(jù)情節(jié)的階段性，可以分為四部分。一、開端帶路

（開頭至p14這都怪我了）

二、發(fā)展借被（我們到包扎所-----p16至少他要裸露一晚上的肩膀了）三、高潮犧牲/獻(xiàn)被（包扎所的工作人員很少----p18兩個干硬的饅頭）四、結(jié)局

1、步槍筒里的樹枝和野菊花對自然對生活的熱愛，天真質(zhì)樸的心靈探究：對小通訊員幾次細(xì)節(jié)描寫有什么作用2、給我開飯的兩個饅頭3、衣服上的破洞通訊員對我的關(guān)心樸實、靦腆、執(zhí)拗的性格、充滿活力的體魄4、幾次寫衣服上破洞，有什么作用？

【明確】課文中先后四次寫到通訊員衣服上的破洞，對展開故事情節(jié)、表現(xiàn)人物性格有著特殊的作用。第一次：起因

是在“我”和通訊員從新媳婦家借了被子出門時，通訊員由于“接過被子慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見?嘶?的一聲，衣服掛在門鉤上，在肩膀出掛下一片布來，口子撕得不小”，結(jié)果“那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線要給他縫上。通訊員卻高低不肯，夾了被子就走。”這一細(xì)節(jié)，一方面寫出通訊員的樸實、靦腆、執(zhí)拗，另一方面寫出新媳婦的友善、熱情、關(guān)切。在情節(jié)上為第二次出現(xiàn)作鋪墊。

第二次：歸隊

是當(dāng)通訊員回部隊時，“他已走遠(yuǎn)了，但還見他肩上撕掛下來的布片在風(fēng)里一飄一飄的”。這一細(xì)節(jié)寫出了通訊員天真質(zhì)樸的心理和回部隊時樂觀的情緒。

第三次：犧牲

是在通訊員臨犧牲前，被安排在屋檐下那塊門板上，“他安祥地合著眼，軍裝的肩頭上露著那個大洞，一片布還掛在那里”。這一方面印證了犧牲的就是通訊員，照應(yīng)上文，鋪墊下文，另一方面寫出新媳婦和“我”為此而萬分痛惜的心情。

第四次：縫衣是在作品的倒數(shù)第四段，“我過去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒有聽到，依然拿著針細(xì)細(xì)地、密密地縫著破洞?！边@一細(xì)節(jié)不僅照應(yīng)了上文，更表現(xiàn)了新媳婦把通訊員當(dāng)作親人，對他無比崇敬的感情。“細(xì)細(xì)地密密地縫著那個破洞”，是要把這和通過那細(xì)密的針腳注入英雄穿的衣服里，使新媳婦的感情得到一次升華。小通訊員

他憨厚樸實，拘謹(jǐn)靦腆，比如，“帶路”情節(jié)中“張皇”“數(shù)摸”這兩個動詞的描寫作用?！皬埢省钡囊馑际强只?、慌張，但在這里卻非貶義，這一神態(tài)描寫，是在寫“我”剛剛結(jié)識的小通訊員那種靦腆、羞澀、局促，表現(xiàn)他質(zhì)樸，純潔的心靈?！皵?shù)摸”這一動詞更突出了小通訊員那種忸怩的神態(tài)，拘謹(jǐn)局促的心理。但他又十分關(guān)心同志，走走停停也好，給我兩個饃饃也好，作者十分形象逼真地刻畫了一個靦腆、羞澀、局促而又質(zhì)樸純潔的小戰(zhàn)士形象。新媳婦的形象

第一件事：借被子

新媳婦初到一陌生的環(huán)境，面對陌生的人，她害羞、靦腆,剛開始做救護工作時，她害羞靦腆，我跟她說了半天，她才紅了臉答應(yīng)做我的下手。但她本性是善良的，俊俏的新媳婦，過門才三天，渾身上下洋溢著喜氣。她盡咬著嘴唇笑，好像忍了一肚子笑料沒笑完.起初不肯借被是不舍，“這是她唯一的嫁妝”，但她又是深明大義的，故最終她還是借了;為此事通訊員蒙羞兩次，且掛破上衣，新媳婦這位本性善良的女性便心存內(nèi)疚，她執(zhí)意尋找機會彌補。第二件事：縫衣服，獻(xiàn)被子

可當(dāng)看到小通訊員為了保護群眾而受重傷時，“她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠地給他試著身子……”新媳婦已經(jīng)知道通訊員犧牲了，可她還是密密地縫著那個破洞，其實是在縫進她的一片深情，所以當(dāng)“我”勸她“不要縫了”時，“她卻對我異樣地瞟了一眼”，對“我”的不解以示不滿。新媳婦什么形象

新媳婦是一個美麗、純潔、善良、高尚的形象。她聽說借被子是為了打仗為了老百姓之后，把自己唯一的嫁妝借給了部隊；到了包扎所，她又主動把被子“鋪在外面屋檐下的一塊門板上”；通訊員犧牲后，當(dāng)衛(wèi)生員動手要揭掉通訊員身上的百合花被子時，新媳婦“劈手奪過被子”，寫出了新媳婦用自己的新被子為通訊員入殮時的那種果斷、堅毅、不容商量的態(tài)度。(三)主題思想探究

概述：這篇小說以解放戰(zhàn)爭中淮海戰(zhàn)役為背景，描寫的是1946年的中秋之夜，在部隊發(fā)起總攻之前，小通訊員送文工團的女戰(zhàn)士“我”到前沿包扎所，和他們到包扎所后向一個剛過門三天的新媳婦借被子的小故事，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代崇高純潔的人際關(guān)系，歌頌了人性美和人情美。探究：《百合花》是一篇將政治主題和人性審美意蘊巧妙結(jié)合的佳作。它以解放戰(zhàn)爭時期，某地前線包扎所作為具體環(huán)境，講述了戰(zhàn)爭年代人與人之間真摯的友情，贊美了小戰(zhàn)平凡而崇高的品格，抒發(fā)了作者的審美感受，表達(dá)了對人性回歸和對真善美的呼喚。它表面上表現(xiàn)了戰(zhàn)爭時代的軍民魚水情，但更深層面上。它歌頌了人性美、人情美。它告訴人們，即使在硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代，人