【語文】《芣苢》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

芣苢詩經(jīng)山川異域，風(fēng)月同天：詩句很簡單，意思也很明了，山川雖然各有疆界，屬于不同的國家，但風(fēng)月無界，人們生活在同一個藍天下。豈曰無衣，與子同裳：出自《詩經(jīng)?秦風(fēng)》怎么能說沒有衣服呢？來，我們同穿一件。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)：一樣是離別，但是卻寫得一點都不悲傷。即便是分別之后，青山我們可以一同見到，云雨也是同樣的云雨，明月也不會變成兩個，所以雖然分別，又何必去悲傷呢？遼河雪域，富山花開；同氣連枝，共盼春來。車前草植物名，即車前草，其葉和種子都能夠入藥，有明顯的利尿作用，并且其穗狀花序結(jié)籽特別多，可能與當(dāng)時的多子信仰相關(guān)?！对娊?jīng)》是我國第一部詩歌總集。收錄了西周初年至春秋中葉的305首詩。和詩經(jīng)有關(guān)的知識自主學(xué)習(xí)：10分鐘《詩經(jīng)》最初的名稱是《詩》，《論語》中孔子和弟子們使用的名稱都是《詩》。戰(zhàn)國后期有人稱《詩經(jīng)》。漢文帝時，《詩》首先被官方確認為“經(jīng)”，被當(dāng)做治國經(jīng)邦的政治經(jīng)典列于學(xué)官，從此《詩經(jīng)》具有法定地位，作為政治教化的參照物，為儒家的倫理道德目的服務(wù)。

1、詩經(jīng)是貴族教育2、典禮儀式3、外交場合用途六義《詩經(jīng)》六義風(fēng)雅頌賦比興是按音樂的不同對《詩經(jīng)》的分類是《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法。風(fēng)：雅：頌：內(nèi)容周頌，31篇魯頌，4篇商頌，5篇“三頌”。160篇，土風(fēng)、民謠。十五個地方的民歌，“十五國風(fēng)”。宮廷樂歌。西周王畿（周王朝直接統(tǒng)治的地區(qū)）的音樂。大雅31篇小雅74篇40篇祭祀樂歌賦：比：興：表現(xiàn)手法關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。敷陳其事而直言之者也。鋪陳敘事。以彼物比此物。比喻、打比方。先言它物以引起所詠之詞。起興、發(fā)端。死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老。采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。詩經(jīng)·芣苢茂盛的樣子取得，獲得duō：拾取，摘取luō）：從莖上成把地采取jié：用衣襟兜著xié：提起衣襟兜東西。fúyǐ車前草植物名，即車前草，其葉和種子都能夠入藥，有明顯的利尿作用，并且其穗狀花序結(jié)籽特別多，可能與當(dāng)時的多子信仰相關(guān)。發(fā)語詞，無義。這里主要起補充音節(jié)的作用讀音luō，1.用手握著條狀物，順著移動、撫摩：～起袖子。～桑葉。2.用手輕輕摘?。骸?。讀音lǚ，字義是用手指順著抹過去，整理：～胡子。采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。詩經(jīng)·芣苢繁茂鮮艷的芣苢呀，提起衣襟兜起來。繁茂鮮艷的芣苢呀，我們趕緊來采呀。繁茂鮮艷的芣苢呀，我們趕緊采起來。繁茂鮮艷的芣苢呀，一片一片摘下來。繁茂鮮艷的芣苢呀，一把一把捋下來。繁茂鮮艷的芣苢呀，掖起衣襟兜回來。理解合作學(xué)習(xí)：81、分析結(jié)構(gòu)：思考，《芣苢》這首詩在結(jié)構(gòu)上有何特點？2、分析手法：思考，《芣苢》生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞動過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的？3、賞析意境：思考，前人讀《芣苢》這首詩說反復(fù)吟詠，自然生其氣象。你讀這首詩，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請概括描述。4、《詩經(jīng)》常用手法有哪些？《芣苢》這首詩主要運用了什么手法？表達了怎樣的主題？

1、分析結(jié)構(gòu)：思考，《芣苢》這首詩在結(jié)構(gòu)上有何特點？全詩只有“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六個動詞的變換運用，其余文字均無改變，全詩重章復(fù)沓。

成果展示：15分鐘看起來很單調(diào)的不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂感，更好地表達了情緒與情感。2、分析手法：思考，《芣苢》生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞動過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的？婦女們采集野菜的勞作過程是在重章疊句的旋律里，通過動詞的變換表現(xiàn)出來的。

“采”是總體描寫，“采采”的反復(fù)疊唱，有著音樂美感，也體現(xiàn)著婦女們呼朋引伴，輕松歡樂的情調(diào)。

接下來四個動詞恰是一個完整的勞動過程。“掇”，一片片、一棵棵地拾取、摘取;“捋”，由少而多，進而成把地握取;“袺”，把成把握取的野菜放到提起的衣襟里;“襭”，再把裝滿野菜的衣襟掖在腰帶間。整個勞動過程描繪得自然流暢，完整有序?！坝小背隽双@取的愿望，也似乎傳遞著發(fā)現(xiàn)野菜的信息。3、賞析意境：思考，前人讀《芣苢》這首詩說反復(fù)吟詠，自然生其氣象。你讀這首詩，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請概括描述。一群婦女在田野上采摘野菜，她們一邊采摘，一邊唱歌歡快的勞動景象

她們的動作是如此嫻熟敏捷，她們的歌聲那樣悠揚歡快。她們就在唱著自己的勞動，有個唱，還有和聲；她們的心里也在歌唱吧，歌唱勞動，歌唱自由。4、《詩經(jīng)》常用手法有哪些？《芣苢》這首詩主要運用了什么手法？表達了怎樣的主題？手法：《詩經(jīng)》常用表現(xiàn)手法是賦、比、興。主題：這是一首集體勞動的贊歌，描寫了人們集體采摘芣苢的過程，表達了勞動者喜悅的心情。開始是泛言采摘，最后是滿載而歸，歡樂之情也從這一過程表現(xiàn)出來。詩歌反復(fù)地描寫勞動的過程，形象地表現(xiàn)了勞動成果的由少至多，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情。此詩主要使用的手法是賦。通過動詞的變換表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。概括藝術(shù)特色：思考，這首詩有哪些藝術(shù)特色？

（1）、重章疊句。

重章疊句是詩歌的一種常見手法，即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)吟唱的一種表情達意的方法。在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡潔明快、往復(fù)回環(huán)的音樂感。同時，六個動詞的變化，又表現(xiàn)了越來越多直到滿載而歸的過程。詩中完全沒有寫采芣苢的人，令人讀起來卻能夠明白地感受到她們歡快的心情——情緒就在詩歌的音樂節(jié)奏中傳達出來。點撥拓展：5這首詩只寫了采芣苢的過程，沒有交代采摘的背景、人物及行為動機等。主體的模糊性使這些空白留給讀者更豐富的審美空間和解讀空間。本詩直接描寫采摘芣苢的勞動，從勞動開始到結(jié)束，沒有交代勞動者，起因、地點、環(huán)境、結(jié)果，沒有刻意創(chuàng)作的意識，直接吟唱勞動的主題，就事唱事。（2）、賦的手法。（3）豐富的想象空間。1、下列對藍色字體的詞的解釋，有誤的一項是（）A、采采芣苢（茂盛的樣子）B、薄言采之（趕快，迅速地）C、薄言袺之（提起衣襟兜東西）D、薄言襭之（把衣襟掖在腰帶上兜東西）B薄言：“薄”“言”都是助詞，無實義。2、下列我國古代文學(xué)作品和樣式按產(chǎn)生時代的先后順序排列，正確的一項是（）A、《詩經(jīng)》——《楚辭》——樂府詩——詞——曲B、《詩經(jīng)》——樂府詩——《楚辭》——曲——詞C、《詩經(jīng)》——《楚辭》——樂府詩——曲——詞D、《詩經(jīng)》——樂府詩——《楚辭》——詞——曲A《詩經(jīng)》——西周初年至春秋中；《楚辭》——戰(zhàn)國；樂府詩——漢朝；詞——起于唐，興于宋；曲——興于元。3、下列有關(guān)文學(xué)常識的說法，不正確的一項是（）A、《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，古時也稱《詩三百》。它和樂、射、御、書、數(shù)一起被稱為“六藝”。B、“風(fēng)”“雅”“頌”是《詩經(jīng)》的三大類；“賦”“比”“興”是《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法。后人把其合稱為“六義”。C、我國文學(xué)史上向來把“風(fēng)”“騷”并稱。“風(fēng)”是指《詩經(jīng)》中的“國風(fēng)”；“騷”是指屈原的代表作《離騷》。“風(fēng)騷”。是我國詩歌史上現(xiàn)實主義和浪漫主義兩大優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭，后代用“風(fēng)騷”泛指文學(xué)。D、“風(fēng)”指十五國風(fēng)，大多為民間歌謠；“雅”分大雅、小雅，是宮廷樂歌；“頌”分周頌、魯頌、商頌，是宗廟祭祀的樂歌。A“六藝”有兩種解釋：①、指六種科目②、指六種儒家經(jīng)書禮（禮儀）樂（音樂）射（射箭）御（駕車）書（識字）數(shù)（計算）《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》4、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）、《芣苢》中，描寫女子順著莖成把地采取車前草的句子是：____