2022年秋季高一入學(xué)分班考試語(yǔ)文模擬卷新高考卷01原卷版

2022年秋高一入學(xué)分班語(yǔ)文考試卷（一）（新高考）分值：150分考試時(shí)間：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“姜還是老的老”“我上次聽(tīng)到這句話，還是在上次”……這類(lèi)毫無(wú)意義卻又挑不出毛病的語(yǔ)句，被人們戲稱為“廢話文學(xué)”。在信息獲取和觀點(diǎn)表達(dá)日益便捷的今天，這類(lèi)對(duì)文本符號(hào)的二次改造與“語(yǔ)言玩?！贝笮衅涞?，不禁讓人好奇，互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)境下，“不好好講話”的魔力究竟在哪兒？最初的“廢話文學(xué)”，內(nèi)含著人們戲謔、反諷與抵抗意味的陰陽(yáng)怪氣。過(guò)去“路遙車(chē)馬慢”，信息承載量與傳播速度都很低，寄信隔著萬(wàn)水千山，發(fā)短信要字斟句酌，人們恨不得一句話把所有事情講完?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，看完某篇形式主義言辭空洞的文章，圍觀一個(gè)長(zhǎng)達(dá)幾分鐘但內(nèi)涵不超過(guò)兩句話的無(wú)效視頻，大家驚覺(jué)，原來(lái)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，早已不是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。出于對(duì)低信息增量?jī)?nèi)容的不滿，人們開(kāi)始用語(yǔ)言予以反擊。這一屆年輕人偏愛(ài)“躺平”，用消解無(wú)用信息的方式，就是用同樣的“無(wú)意義”進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)對(duì)沖。于是，“廢話”式名言警句被改造出來(lái)，并活學(xué)活用于各類(lèi)語(yǔ)境?！皬U話文學(xué)”的生產(chǎn)十分簡(jiǎn)便，把單位從分鐘變成秒、用同義詞西紅柿替換番茄……實(shí)在不行，還可以向魯迅先生學(xué)習(xí)，把說(shuō)過(guò)的句子再說(shuō)一遍，“你說(shuō)了兩句話，一句是廢話，另一句也是廢話”。由此一來(lái)，“不好好說(shuō)話”便演變成某種社交策略，“廢話文學(xué)”在本身語(yǔ)義之外，逐漸衍生出各場(chǎng)景獨(dú)有的意義和情緒表達(dá)。面對(duì)朋友空洞的長(zhǎng)篇大論，一句“除了內(nèi)容，你說(shuō)得都挺好”，就能以戲謔的口吻表達(dá)出某種不滿，含蓄中夾著殺傷力，對(duì)方也不至于下不來(lái)臺(tái)。有人在快樂(lè)之余不禁擔(dān)心：“有話好好說(shuō)，有理好好講，當(dāng)文本含義都被造梗和玩梗稀釋，語(yǔ)言會(huì)不會(huì)變得空洞而浮躁？”相對(duì)于“絕絕子”等網(wǎng)絡(luò)熱詞折射出的語(yǔ)言匱乏，“廢話文學(xué)”的二次創(chuàng)作似乎更具有創(chuàng)造力，可“廢話文學(xué)”信息密度很低，其本質(zhì)也是另一類(lèi)“無(wú)效信息”。適度玩梗怡情，奚落可以對(duì)抗空虛，但不分對(duì)象、場(chǎng)合地過(guò)度沉迷用此類(lèi)文體表達(dá)自我，或許也容易被人評(píng)價(jià)“無(wú)聊”?，F(xiàn)實(shí)生活里，大家并不會(huì)在文書(shū)或者合同中用“廢話?！?，也很少干擾正常的生活工作秩序，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上看似任性的“不好好講話”，實(shí)則在“內(nèi)卷”嚴(yán)重的當(dāng)代社會(huì)，為情緒的宣泄與流動(dòng)打開(kāi)了一個(gè)出口，為平淡的生活增加調(diào)劑，“因?yàn)橛腥?，所以流行”?！盁o(wú)意義”信息并非完全無(wú)用，戲劇化地顛覆常態(tài)，在滑稽的反差感中吐槽與自嘲，也是當(dāng)代人的某種生活方式。當(dāng)人們“不好好講話”時(shí)，看似無(wú)意義的語(yǔ)句，或許存在本身就是意義。（摘編自余冰玥《廢話文學(xué)：為什么大家喜歡不好好講話》）材料二：“但凡你這話有點(diǎn)道理，也不至于一點(diǎn)道理沒(méi)有”“你一定行的，除非不行”……廢話文學(xué)本無(wú)意占用公共資源，最近卻走紅了，占了很多熱搜、流量、版面。作為網(wǎng)紅句式，廢話文學(xué)以諷刺和調(diào)侃的方式讓人釋放壓力、緩解情緒，在對(duì)慣性思維的解構(gòu)中呈現(xiàn)或無(wú)奈、或搞笑、或反諷的情緒，通過(guò)對(duì)原有文本的吸收、轉(zhuǎn)化形成二次創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)對(duì)垃圾信息的反擊，引發(fā)大家的共鳴，因此成功“出圈”。廢話文學(xué)的戲劇效果來(lái)自預(yù)期的意外，尤其是通過(guò)對(duì)人們習(xí)以為常的話語(yǔ)的調(diào)侃，帶來(lái)意想不到的效果。例如當(dāng)聽(tīng)到有人發(fā)表正確但沒(méi)用的講話時(shí)，就不禁想給個(gè)評(píng)價(jià)：“聽(tīng)君一席話，如聽(tīng)一席話?！边@既是對(duì)“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”的解構(gòu)，更是對(duì)沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的講話的諷刺和調(diào)侃?！叭诵?，必有三人”對(duì)“三人行，必有我?guī)熝伞钡慕鈽?gòu)，“床前明月光，疑是明月光”對(duì)“床前明月光，疑是地上霜”的解構(gòu)等，都通過(guò)慣常邏輯的斷裂、語(yǔ)義鴻溝中的落差產(chǎn)生了戲劇效果。廢話文學(xué)能火到“出圈”，就是因?yàn)樗婢叨喾N特性，適用多個(gè)人群，利于大眾參與。理解廢話文學(xué)的門(mén)檻在于，受眾要明白廢話文學(xué)是一個(gè)梗，而不是說(shuō)話的人真就背錯(cuò)古詩(shī)詞了。廢話文學(xué)的代表性語(yǔ)句也分很多類(lèi)別，有的屬于自我重復(fù)，例如“一日不見(jiàn)，如隔一日”；有的屬于自我矛盾，“據(jù)我所知，我一無(wú)所知”；有的則邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，或單位轉(zhuǎn)換，“十年磨一劍，五年磨半劍”，或語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換，如“春風(fēng)又綠江南岸，江南岸被春風(fēng)綠”，或同義詞轉(zhuǎn)換，“不能說(shuō)毫無(wú)關(guān)系，只能說(shuō)完全無(wú)關(guān)”。廢話文學(xué)的“出圈”說(shuō)明，等一個(gè)“包袱”響，結(jié)果“包袱”自己垮了，同樣能給人帶來(lái)快樂(lè)，還能引發(fā)廣泛共鳴。這些當(dāng)年給作文湊字?jǐn)?shù)的車(chē)轱轆話如今有了流量，自然就能帶來(lái)收入?？磥?lái)如果廢話連篇，也能收入翻番。廢話文學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，不是突然冒出來(lái)的，體大思精的《文心雕龍》中也有“因字而生句，積句而成章，積章而成篇”之言……廢話文學(xué)也許還有幫助學(xué)生填滿800字的考試作文和記日記的作用。當(dāng)然，寫(xiě)作文與其依賴廢話文學(xué)不如真正看幾本書(shū)，文學(xué)的價(jià)值主要體現(xiàn)在呈現(xiàn)生活的廣度、思想的深度、信息的密度等方面，文字游戲并不是文學(xué)現(xiàn)象，把廢話提高到文學(xué)的高度是對(duì)文學(xué)的碰瓷，雖然文學(xué)也是文字的藝術(shù)。當(dāng)然，如果學(xué)生真寫(xiě)廢話文學(xué)的句式了，也不必過(guò)度解讀，這只是一種孩子覺(jué)得有趣的風(fēng)尚，如果以后重新翻開(kāi)今天的日記本，可能也是不錯(cuò)的回憶。只是如果過(guò)幾天廢話文學(xué)過(guò)氣了，老師認(rèn)為廢話文學(xué)的句式是語(yǔ)病，給學(xué)生寫(xiě)的作文扣分可怎么辦？如果我沒(méi)說(shuō)錯(cuò)的話，那我一定是說(shuō)對(duì)了。（摘編自黨云峰《廢話文學(xué)：有話偏不好好說(shuō)》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A．“廢話文學(xué)”是一個(gè)造“?！焙屯妗肮！钡挠螒颍@是受眾們理解“廢話文學(xué)”的門(mén)檻。B．說(shuō)到底，“廢話文學(xué)”也是一種無(wú)效信息，盡管它作為“二次創(chuàng)作”似乎更具有創(chuàng)造力。C．“廢話文學(xué)”的生產(chǎn)不少基于對(duì)人們習(xí)以為常之語(yǔ)的解構(gòu)：或自相矛盾，或自我重復(fù)等。D．作者認(rèn)為，“廢話文學(xué)”能幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平，老師應(yīng)當(dāng)寬容并予以適當(dāng)?shù)靥岢?．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）(3分)A．有人仿魯迅寫(xiě)出“你說(shuō)了兩句話，一句是廢話，另一句也是廢話”這樣的句子，可見(jiàn)其推魯迅為廢話文學(xué)之祖。B．網(wǎng)絡(luò)上，“廢話文學(xué)”為情緒宣泄提供了通道，為生活增添了色彩；現(xiàn)實(shí)生活里，人們不會(huì)在合同中使用“廢話?！?。C．最初的“廢話文學(xué)”是人們以戲謔、反諷等對(duì)抗低信息量訊息的手段；而后來(lái)，其成了別有用心者賺錢(qián)的工具。D．呈現(xiàn)生活的廣度、思想的深度、信息的密度等是文學(xué)追求的價(jià)值，據(jù)此看來(lái)，中西方“廢話文學(xué)”的表現(xiàn)完全不同。3．下列選項(xiàng)中，與“春風(fēng)又綠江南岸，江南岸被春風(fēng)綠”屬于“廢話文學(xué)”同一構(gòu)成種類(lèi)的一項(xiàng)是（）(3分)A．但使龍城飛將在，飛將就在龍城里。B．聽(tīng)君一席話，白讀十年書(shū)。C．長(zhǎng)江后浪推前浪，前浪卻被后浪推。D．俗話說(shuō)得好：俗話說(shuō)得好。4．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論證思路。(4分)5．請(qǐng)結(jié)合材料二的內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括“廢話文學(xué)”有話不好好說(shuō)的理由。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。上（唐太宗李世民）厲精求治，數(shù)引魏征入臥內(nèi)，訪以得失。征知無(wú)不言，上皆欣然嘉納，上適使點(diǎn)兵，封德彝奏“中男雖未十八，其軀干壯大者，亦可并點(diǎn)”。上從之。敕出，魏征固執(zhí)以為不可，不肯署敕，至于數(shù)四，上怒，召而讓之。冬十二月，或告右丞魏征私其親戚，上使御史大夫溫彥博按之，無(wú)狀。彥博言于上曰：“征不存形跡，遠(yuǎn)避嫌疑，心雖無(wú)私，亦有可責(zé)。”上令彥博讓征，且曰：“自今宜存形跡。”他日，征入見(jiàn)，言于上曰：“臣聞君臣同體宜相與盡誠(chéng)若上下但存形跡則國(guó)之興喪尚未可知反不敢奉詔?！鄙霄娜辉唬骸拔嵋鸦谥！闭髟侔菰唬骸俺夹业梅钍卤菹?，愿使臣為良臣，勿為忠臣?！鄙显唬骸爸伊加幸援惡?？”對(duì)曰：“稷、契、皋陶，君臣協(xié)心，俱享尊榮，所謂良臣。龍逢、比干，面折廷爭(zhēng)，身誅國(guó)亡，所謂忠臣?！鄙蠍偅n絹五百匹。貞觀二年春正月，上問(wèn)魏征曰：“人主何為而明？何為而暗？”對(duì)曰：“兼聽(tīng)則明，偏信則暗。昔堯清問(wèn)下民，故有苗之惡得以上聞。舜明四目，達(dá)四聰，故共、鯀、驩兜不能蔽也。秦二世偏信趙高，以成望夷之禍。梁武帝偏信朱異，以取臺(tái)城之辱。隋場(chǎng)帝偏信虞世基，以致彭城合之變。是故人君兼聽(tīng)廣納，則黃臣不得壅蔽，而下情得以上通也。”上曰：“善?！鄙现^黃門(mén)待郎王圭曰：“開(kāi)皇十四年大旱，隋文帝不許賑給，而今百姓就食山東。比至末年，天下儲(chǔ)積可供五十年。煬帝恃其富饒，侈心無(wú)慶，卒亡天下。但使倉(cāng)庾之積足以備兇年，其余何用哉！”二月，上謂侍臣曰：“人言天子至尊，無(wú)所畏憚。朕則不然，上畏皇天之監(jiān)臨，下憚群臣之瞻仰，兢兢業(yè)業(yè)，猶恐不合天意，未副人望?！蔽赫髟唬骸按苏\(chéng)致治之要，愿陛下慎終如始則善矣。”（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·貞觀君臣論治》）10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）(3分)A．臣聞君臣同體/宜相與盡誠(chéng)/若上下但存形跡/則國(guó)之興喪尚未可知/臣不敢奉詔B．臣聞君臣同體/宜相與盡誠(chéng)/若上下但存形跡/則國(guó)之興喪尚未可/知臣不敢奉詔C．臣聞君臣同體/宜相與盡/誠(chéng)若上下但存形跡/則國(guó)之興喪尚未可知/臣不敢奉詔D．臣聞君臣同體/宜相與盡/誠(chéng)若上下但存形跡/則國(guó)之興喪尚未可/知臣不敢奉詔11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A．中男，唐初指年滿十六周歲，未滿二十周歲的男子。B．敕，皇帝的詔書(shū)或命令，如《賣(mài)炭翁》中的“手把文書(shū)口稱敕”。C．再拜，古代一種隆重的禮節(jié)，先后拜兩次，表達(dá)禮節(jié)隆重，D．貞觀，貞觀是李世民的年號(hào)，唐太宗是李世民的謚號(hào)。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A．唐太宗聽(tīng)從了封德葬征用中男為兵的建議，魏征卻總認(rèn)為這樣不行，一連四次把征兵命令駁回去了，惹得唐太宗大怒。B．有人報(bào)告說(shuō)魏征袒護(hù)他的親戚，唐太宗讓溫彥博調(diào)查此事，溫彥博雖查無(wú)實(shí)據(jù)，但認(rèn)為魏征只是把袒護(hù)親戚的形跡隱藏起來(lái)了。C．唐太宗和魏征探討國(guó)君怎么做才稱為賢明，怎么做就稱為昏暗的問(wèn)題，魏征提出了自己的看法，并以堯帝、舜帝與秦二世等例進(jìn)行了闡述。D．唐太宗雖然身處天子至高無(wú)上之位，卻仍然小心謹(jǐn)慎，擔(dān)心自己的所作所為不合天意，不能滿足臣民的期盼。13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)（1）是故人君兼聽(tīng)廣納，則貴臣不得壅蔽，而下情得以上通也。（2）煬帝恃其富饒，侈心無(wú)厭，卒亡天下。14．魏征為什么說(shuō)自己不想做“忠臣”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括說(shuō)明。(3分)（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。詠菊林黛玉無(wú)賴詩(shī)魔昏曉侵，繞籬欹①石自沉音②。毫端蘊(yùn)秀臨霜寫(xiě)，口齒噙香對(duì)月吟。滿紙自憐題素怨，片言誰(shuí)解訴秋心？一從陶令③評(píng)章④后，千古高風(fēng)說(shuō)到今?！咀ⅰ竣凫ィ和ā耙小?。②沉音：低聲吟詠。③陶令：陶淵明，曾做過(guò)八十多天彭澤縣令。④評(píng)章：評(píng)說(shuō)、議論，亦借指吟詠。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A．本詩(shī)以“詠菊”為題，但與一般的詠物詩(shī)不同，詩(shī)中并未直接狀菊，而是重點(diǎn)刻畫(huà)詠菊之人，構(gòu)思巧妙，寫(xiě)法獨(dú)到。B．首聯(lián)緊扣詩(shī)題，描述詩(shī)人為了寫(xiě)菊花詩(shī)，有如著魔了一般，在黃昏時(shí)分繞過(guò)籬笆，斜靠山石，專心致志地吟詠構(gòu)思。C．頷聯(lián)寫(xiě)到了菊花的色和香，所寫(xiě)景物俏麗秀美，其中用“霜”借指“白色菊花”，暗示出菊花圣潔孤傲的美好品性。D．頸聯(lián)轉(zhuǎn)入抒情，借“詠菊”在抒發(fā)詩(shī)人自己的情懷，“自憐”“素怨”“秋心”寫(xiě)出了詩(shī)人寄寓菊中的哀怨凄苦之情。16．本詩(shī)選自《紅樓夢(mèng)》第三十八回，原文中眾人共寫(xiě)了十二首詠菊詩(shī)，對(duì)此李紈評(píng)價(jià)道：“等我從公評(píng)來(lái)。通篇看來(lái)，各有各人的警句。今日公評(píng)：《詠菊》第一?！闭?qǐng)從表達(dá)技巧的角度賞析本詩(shī)佳處。(6分)名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）、如果人人都能為他人著想，做到“____________，____________”，那么，構(gòu)建和諧社會(huì)的愿望就能早日實(shí)現(xiàn)。（用《〈論語(yǔ)〉十則》中的詞句填空。（2）杜甫《望岳》一詩(shī)中描寫(xiě)泰山神奇秀美、雄偉高峻的句子是____________，____________。（3）《小石潭記》中“___________，_______”兩句，借潭中魚(yú)兒寫(xiě)出小石潭水清澈見(jiàn)底、清冽可鑒的特點(diǎn)。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國(guó)歷來(lái)有“制扇王國(guó)”的美譽(yù)。制扇需要的主要材料有竹、木、紙、象牙、玳瑁、飛禽翎毛等，其他如棕櫚葉、麥稈、蒲草等也能編制成_______的日用工藝扇，經(jīng)能工巧匠或名人精心鏤、雕、燙、鉆或揮毫題詩(shī)作畫(huà)，使扇子具有了更高的價(jià)值。扇文化起源于遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先在夏季，隨手獵取植物葉或禽羽簡(jiǎn)單加工，用以障日引風(fēng)。戰(zhàn)國(guó)至秦漢時(shí)期，出現(xiàn)了一種半規(guī)形的“便面”，形似單扇門(mén)，又稱“戶扇”。西漢以后，扇子開(kāi)始用來(lái)取涼。三國(guó)時(shí)諸葛亮羽扇輕搖，_________________。如今常見(jiàn)的折扇最早出現(xiàn)于南北朝，它易于攜帶，又有舒合之妙，是文人雅士的掌中物。北宋始在折扇上題詩(shī)作畫(huà)，文人都喜歡在扇面上_________________，使扇面書(shū)畫(huà)藝術(shù)大放異彩。一柄折扇，兩種畫(huà)面。一面歷史，一面現(xiàn)實(shí)。一面可能是書(shū)畫(huà)，承載古人喜怒農(nóng)樂(lè)；一面可能是空白，留予后人思考填充。如今，折扇已變成一種情緒或文化的載體，是對(duì)生活的美化和_________________，是掛在時(shí)代腰間的奢侈品。18．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)A．千形萬(wàn)狀運(yùn)籌帷幄揮毫潑墨裝點(diǎn)B．千姿百態(tài)出謀劃策揮毫潑墨裝扮C．千姿百態(tài)運(yùn)籌帷幄舞文弄墨裝扮D．千形萬(wàn)狀出謀劃策舞文弄墨裝點(diǎn)19．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)A．能工巧匠或名人的精心鏤、雕、燙、鉆或揮毫題詩(shī)作畫(huà)，使扇子具有了更高的價(jià)值。B．經(jīng)能工巧匠精心鏤、雕、燙、鉆或名人揮毫題詩(shī)作畫(huà)，扇子具有了更高的價(jià)值。C．能工巧匠或名人的精心鏤、雕、燙、鉆或揮毫題詩(shī)作畫(huà)，扇子具有了更高的價(jià)值。D．經(jīng)能工巧匠精心鏤、雕、燙、鉆或名人揮毫題詩(shī)作畫(huà)，使扇子具有了更高的價(jià)值。20．文中畫(huà)橫線的句子使用了反復(fù)的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(6分)（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。___________，在動(dòng)植物殘?bào)w的降解過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。在生活中，塑料等物品難以降解，但目前已有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種真菌，①，為解決塑料污染提供了思路。在生態(tài)系統(tǒng)中，真菌的清潔工具是其豐富的降解酶類(lèi)——通過(guò)分泌各種酶類(lèi)，將淀粉、纖維素、蛋白質(zhì)、脂肪等大分子降解為糖、氨基酸、脂肪酸、有機(jī)酸等小分子。真菌還是植物世界的“買(mǎi)賣(mài)人”。真菌和植物的根系形成了菌根共生體系，植物能將自身光合產(chǎn)物的20