四川省成都市高新區(qū)2022年中考二模語文試題（含答案與解析）

四川省成都市高新區(qū)2022年中考二模試題

語文（A卷）

（本試卷共8頁，滿分100分，考試用時120分鐘）

注意事項：

1.答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位

號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和

座位號。將條形碼粘貼在答題卡”條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂

黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)

相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改

液。不按以上要求作答的答案無效。

4.考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。

第I卷（選擇題，共24分）

一、基礎知識（每小題3分，共12分）

1.下列加點字注音有誤的一項是（）

年新CU狡粽X送婦播皆知r

情難強盤桓huan兩期插刀南

熏陶tao侍候shi怒不可遏e

壩刻qmg飛竄cuan吹毛求建cT

2.下列語句書寫完全正確的一項是（）

A.這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里宛蜒游動，一晃就消失了。

B.怒江自西北天際亮亮而來，深遠似娟娟細流，隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。

C.你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻意想天開，想得到一筆什么賠償費了。

D.作品中，言語之先的意象和情緒意旨所附麗的語言，都要盡善盡美，才能引起美感。

3.下列語段中加點成語使用有誤的一項是（）

樂山大佛坐落在大渡河、青衣江和岷江三江匯合處的凌云山上，四周風景蓑不呼及。沿著絕壁間的九

曲棧道，行至少與個個處，便看見宏偉的大佛。一千多年來，這座樹樹個牛的雕像，俯瞰三江的奔流不

息，感受時代的風云變幻，見證本土文化的積淀與傳承。

A.美不勝收B.山窮水盡C.栩栩如生D.風云變幻

4.下列句中沒有語病的一項是（）

A.許多中學的老師都積極響應國家政策，奉獻教育智慧，力促學生全面健康發(fā)展。

B.為有效防止道路交通事故不再發(fā)生，成都市交巡警支隊主動作為，全力護航春運。

C.據(jù)相關部門統(tǒng)計，《長津湖之水門橋》的觀影人群，大部分主要是三十歲以下的年輕人。

D.大運村全力打造智慧執(zhí)法、智慧應急等智能平臺，實現(xiàn)了從人防到技防的轉變目標。

二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

甲

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江

湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

乙

唐雎目：“此席夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；菽政之刺韓傀也，白虹貫

日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休褸降于天，與臣而將四

矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縮素，今日是也?！蓖Χ?。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存

者，徒以有先生也。

5.加點詞解釋有誤的一項是（）

A.星進亦憂：在朝廷做官B.你衩降于天：不祥

C.天下緬素：穿白色的喪服D.長跪而謝之：道歉

6.下列語句中加點詞意義和用法相同的一項是（）

A.居廟堂之高則憂基民/安陵君基許寡人

B休禳降于天/萬鐘于我何加焉

C.顧安陵以五十里之地存者/由是則生顧有不用也

D.處江湖之遠則憂其君/聶政之刺韓傀也

7.對文中畫線句翻譯正確的一項是（）

予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？

A.我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人們的心思，或許不同于以上這兩種表現(xiàn)，為什么呢？

B.我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人們的心思，有時不同于以上這兩種行為，為什么呢？

C.我曾經(jīng)追隨古代品德高尚的人們的心思，或許不同于以上這兩種行為，為什么呢？

D.我嘗試探求古代品德高尚的人們的心思，有時不同于以上這兩種表現(xiàn)，為什么呢？

8.下列對選段理解和分析有誤的一項是（）

A.選段的愛國主題鮮明。甲段“古仁人”憂國憂民之心常在；乙段唐雎終不辱國家使命。

B.選段的表達方式各異。甲段發(fā)議論抒政治情懷；乙段借語言描寫塑人物形象。

C.選段皆運用對比。甲段將遷客騷人覽物的悲與喜對比；乙段將秦王和唐雎形象對比。

D.選段句式各具特色。甲段“用對語訴情懷，世以為奇”；乙段運用排比，氣勢恢宏。

第n卷（其他類型題，共76分）

三、默寫（共6分）

9.默寫古詩文中的名篇名句.

（1）補寫下列名句。（任選其中兩句作答，若三句皆答，按前兩句判。）

①茍全性命于亂世，。（《出師表》諸葛亮）

②,五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（《定風波》蘇軾）

③牧人驅(qū)犢返，。（《野望》王績）

（2）請默寫李益的《夜上受降城聞笛》全詩，或默寫杜甫《春望》的首聯(lián)和頷聯(lián)。（先寫題目，再默寫詩

歌）

四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）

閱讀下面文章，完成下面小題。

用耳朵“閱讀”與書香為伴

?宋靜思

①近來，一座座“有聲圖書館”，在社區(qū)、公園、地鐵等處“嶄露頭角”。人們通過手機掃描二維

碼，就可以輕松享受聽書服務。

②一“甲”一。雖然，讀書在我們的生活中扮演著越來越重要的角色，但心無掛礙地坐下來閱讀，對

不少人來說仍是件奢侈的事。正因如此，越來越多的人喜歡“聽書”。從“看書”到“聽書”，從“無

聲”到“有聲”，已成為一種新的讀書“姿態(tài)”。

③有聲閱讀不僅解放了雙手，還解放了雙眼。優(yōu)質(zhì)的聲音、頓挫的情緒有助于增進用戶對內(nèi)容認知，

讓閱讀成為“悅讀”。同時，傳統(tǒng)的紙質(zhì)書很難滿足讀者多元化、個性化的閱讀需求，而有聲閱讀彌補了

這方面缺憾。一方面，有聲閱讀種類繁多，它不局限于有聲小說、評書，還包含了歷史學習、經(jīng)管人文、

少兒教育等細化分類產(chǎn)品；另一方面，有聲閱讀使獲取知識更加便捷。不同次的讀書人群都能尋找到符合

各自需求的產(chǎn)品，增強了文化獲得感。

④更為關鍵的是，現(xiàn)代生活節(jié)奏越來越快，人們能靜心讀書、耐心咀嚼知識的時間頗為有限。有聲閱

讀因其便捷化、存儲方便、容量大等優(yōu)勢，能滿足人們即時閱讀需求。讀者無需時刻捧著書，只需靈活利

用吃飯、通勤、戶外娛樂等碎片化時間，就能隨時隨地開啟閱讀模式，用耳朵感知聲音里的精彩，用內(nèi)心

體臉閱讀的愉悅。

⑤盡管“有聲閱讀”已成為獲取知識信息的重要方式，但伴隨而來的，還有市場上資源分散、內(nèi)容質(zhì)

量參差不齊等問題。此外，特殊群體無障礙使用有聲資源的目標還未達預期。建立并不斷完善規(guī)則與標

準，方能讓“有聲閱讀”擁有更好的未來。對于個人閱讀而言，也需要不斷拓展閱讀邊界。從閱讀體臉來

看，有聲閱讀更適合通俗易懂的書籍，比如小說、人物傳記、歷史科普等。如果我們閱讀專業(yè)性較強的書

籍，或渴望深度思考，還需回歸傳統(tǒng)的文本閱讀方式。

⑥科技發(fā)展可以改變閱讀方式，卻改變不了閱讀積累的規(guī)律。一“乙”一，閱讀的關鍵詞從來都是

“持之以恒”，無論讀書還是聽書，歸根結底是為了讓人保持思想活力，得到智慧啟發(fā)。從這個意義上

看，有聲閱讀幫助人們走出了“因聲而聽”的第一步，但第二步“因聽而思”和第三步“因聽而悟”，還

得靠讀者自己堅持走下去。

（選自《人民日報》2022年1月18日

10.依據(jù)選文內(nèi)容，補充概括表格空缺處所對應要點。

“有聲閱讀”的優(yōu)勢“有聲閱讀”的不足

A.有聲閱讀市場上，資源分散，內(nèi)容和

A.解放了讀者的雙手和雙眼。

質(zhì)量參差不齊。

B.

B.特殊群體無障礙使用有聲資源的目標

C.

還未能實現(xiàn).

D.便捷化、存儲方便、容量大，能滿足人們

C.有聲閱讀的規(guī)則與標準還不夠完善。

即時閱讀的需求。

D._____

11.詩句“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”在選編過程中不小心被刪除，若進行還原，你覺得放在甲

處還是乙處更合適？請說明理由。

應該放到_____處，理由是?

12.再讀全文內(nèi)容，簡析“閱讀”在時代變化中的“變與不變”。

變：______________________________________

不變：____________________________________

五、作文（共60分）

13.按要求作文

跨越山海欣賞萬千美景，靜坐一室品讀經(jīng)典好書，行走人生領略人間百態(tài)。興許，只此一波青綠，只

此一樹鮮花，只此一場春雨，只此一段文字，只此一個笑隔，只此一句曖語，只此一次碰撞……就深深地

打動人心，久久地促人奮進，默默地引領成長……

請將題目“只此”補充完整，再寫一篇作文。

要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③卷面整潔，書寫工整，不少于600字；

④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實人名、校名和地名。

B卷（共50分）

一、詩歌鑒賞（共4分）

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

標題：____________

【清】顧印愚

野店臨江石級斜，炊煙簇簇裹稠花。

輕舟小坐渾忘去，旋汲清流為點茶。

14.這首關于成都的詩，標題不詳需補充。你認為下列哪個選項最恰當？請作出判斷并說明理由。

A.府江棹歌B.錦江夜歌C.錦城寫望

我選理由：

15.成都在打造田園城市時，擬選此詩為“田園風貌”樣本。請依據(jù)詩境，探究其入選的兩點原因。

二、文言文閱讀（共12分）

閱讀下面的文言文，完成后面小題。

導水記

（宋）吳師孟

蜀郡太守李冰鑿離堆，分江以灌川，穿二江于成都，蜀民用富饒。

至燕公高駢乾符中，筑羅城，于九里堤分江水二道，環(huán)城而東，雖余一脈如帶，潛流于西北隅之鐵

窗。然歲久，故道漸迷漸絕矣，氣象枯燥，而草木亦少滋澤。

五門之南江與錦江，名最著，而渠稍廣，然汗潴①填鬧②，居民夾街之小渠亦瘀滯矣。間有猝焚，以無

水故，艱于撲滅。向雖以甕貯水為備，然器小而善壞，非救猝焚之具，故水不足用。

今王公寶文，目睹水事，惆然③疚懷，欲尋故道以導水。博訪父老，言往時水自西北隅入城，轉為

渠，廢址尚在，若跡其原，可得故道。遂委成都令李偲行視，果得西門城之鐵窗下故渠。循其上僅十里，

至曹波堰，接上游溉余之棄水，導之自西門循大流而東，注于眾小渠。又于西南隅訪務前閘，導南流之水

自南鐵窗入城。此二渠股引而東，派別為四大溝，脈散于居民夾街之渠，輻湊④于米市橋之瀆，又匯于東

門，入江。眾渠皆順流而駛，有疾涌之勢，而無熒惑之患。又頗漱浣湎濯焉。

凡為澄槽⑤二，木閘三，絕街之渠二，水井百有余所。而民自為者，不可遽教焉。

經(jīng)始于仲春，迄成于季秋，不妨民田，不勞民力，而興除無窮之利害，古之所謂有功德與民宜無間

然。謹書其事，以備來者之詢考云。

（節(jié)選自《全蜀藝文志》卷三十三，有刪改）

【注釋】①汗潴Wiizhii：積水的洼地。②填闞ydn：淤泥沉積。③xi而然：不安的樣子。④輻湊：匯集。

⑤澄槽：相當于現(xiàn)在水廠的“沉淀池”。

16.下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（）

A.環(huán)城而參：向東（流）

B.若若其原：行蹤，蹤跡

C.川澄槽為二：總共，共

D.單成于季秋：同“訖”，完結，終了。

17.將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

（1）間有猝焚之災，以無水故，艱于撲滅。

（2）眾渠皆順流而駛，有疾涌之勢，而無熒惑之患。

18.此文評“王寶文疏導城內(nèi)河渠”乃功德之事。請結合選文內(nèi)容，簡述其評價依據(jù)。

三、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）

（一）名著閱讀（4分）

19.閱讀《儒林外史》選段，回答后面的問題。

里一進了號，見兩塊號板擺得整整齊齊，不覺眼睛里一陣酸酸的，長嘆一聲，一頭撞在號板上，直僵

僵不省人事。

選段中“甲”名字是?同樣是瞬間精神失常，請陳述他和范進不同的發(fā)瘋原因。

20.如果你是《簡?愛》課本劇女配角遴選對象（男生女生均可入選串角），面對評委的提問，你將如何

作答？（評委要求：先選定心儀的角色，再匹配屬于她的臺詞，再結合角色形象說明匹配理由。）

角色選項：A.海倫?彭斯B.里德太太C.瑪麗亞?譚波兒D.貝茜

臺詞選項：

a.我最討厭有誰玩弄陰謀詭計，尤其是小孩子。我有責任讓你知道，玩花招是不頂用的。

b.你真是個怪孩子，簡小姐，一個喜怒無常、孤僻的小家伙。

c.自己的痛苦最好自己耐心忍受，而不該采取魯莽的行動，因為那樣會連累你的親友。

d.我們怎么看待你，是要根據(jù)你的真實表現(xiàn)，我的孩子。你只要一如既往地好好表現(xiàn)，我們就會對你有好

的評價。

我選擇的角色是_______，屬于她的臺詞是,我匹配的理由是：

（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

天局

矯健

①西莊有一棋癡，人稱他為“渾沌”。他萬事模糊，唯精通圍棋。南三十里住一小學教師，傳說是圍

棋國手。渾沌常去弈棋，兩人惺惺相惜，成為至交。

②臘月三十，渾沌得一豬頭，嘴里嘀咕：“能就此過年嗎？落魄的人哪！”他背起豬頭，決意冒雪走

訪教師棋友。時值黃昏，漫天大雪，剛出門，一身黑棉衣褲就變了白。北風呼嘯，仿佛無數(shù)人在勸阻他：

“渾沌，別走……”

③他執(zhí)拗而任性地投入原野，漸漸迷失了方向。迷糊一陣，驟醒，發(fā)現(xiàn)自己身處一山坳，平整如棋

盤。此地人稱“迷魂谷”，陷入極難脫身。渾沌心中驚慌，拔腿就走，轉來轉去仍走不出那棋盤。

④夜已深，雪住天更寒。渾沌心里清醒：“不能在這兒凍死！”他四下巡視，發(fā)現(xiàn)山上皆巨大黑石，

他索性來回搬黑石取暖，將黑石一塊塊置于平地。身子暖了，腦子卻模糊起來。

⑤他恍惚中轉過幾個山角，見一座雅致茅屋。屋里有人喚：“請！”渾沌進屋，但見迎面擺著大床，

蚊帳遮掩，傳出似乎渺遠的聲音：“你把桌子搬來，這就與你下棋——"渾沌把桌子搬到床前，抓起一把

黑子，道：“高手，饒我執(zhí)黑先行。

⑥渾沌思忖良久，在右下角置一黑子。蚊帳中伸出潔白手臂，二指夾一枚白子擎至空中，叭一聲脆

響，落子棋盤中央。渾沌大驚：哪有第一著占天元位置①的？他伸長脖頸，想看蚊帳里究竟何人。

⑦“不必張望，你見不著我——”那聲音綿綿軟軟，似從高遠處傳來，隱約卻字字清晰。渾沌暗嘆今

夜奇遇，他抖擻精神，準備一場好戰(zhàn)！

⑧圍棋，只黑白二子，最能體現(xiàn)生存競爭的本質(zhì)。與象棋不同，它無師卒之分，一黑一白代表天地陰

陽，赤裸裸就是矛盾。一旦自己的生存受到威脅，誰不豁出老命奮起抗爭呢？

⑨第九十八手，白棋下出妙手！正為難時，當年教自己下棋的大師拐著進來。渾沌直呼：“老師幫

我！”老先生一招手，喚門外同伴（清代大師范西屏、明代國手過百齡、宋代宗師劉仲甫）進來。渾沌頓

覺靈氣盈盈，人類智慧集于一身。他腦中火花一閃，施出千古奇絕的手筋，硬擠出白色包圍圈。然人生不

幸，仍凝聚在黑龍身上。棋盤上彌漫著沉悶，他咬牙進軍，只要有一線生存希望都牢抓不放！他深知，這

不是溫文爾雅的游戲，這是血肉橫飛的搏殺，是一場壯烈的決斗！

⑩終于，渾沌到達彼岸，再返身沖擊白棋的薄弱處。蚊帳中人翹起食指，白子叭地落在下邊，威脅著

剛擺脫厄運的黑龍——必須止步，放棄進攻，就地做活！但這樣活，多么難受啊！渾沌高昂頭顱，夾起一

枚黑子，狠狠打入白陣，他每走一步棋，都仿佛在吶喊：“我受夠了！我必須搏殺！這才像條漢子！”他

的黑棋攻勢如排山倒海，招招帶著沖天的怒氣！其力量如此灼熱，猶如剛剛噴出火山口的巖漿，浩浩蕩

蕩，要毀滅萬物。

?收帳中人吃了渾沌的黑龍，渾沌霸占了先前的白陣，再收盡官子②，開始右下角的劫爭久兩人你提

過去，我提回來，渾沌劫材④已盡，蚊帳中人恰勝一劫。一局好棋，眼看輸在此劫之上。渾沌呆若木雞，

一掬熱淚滾滾而下。

?大師們轉向如一顆黑子的渾沌，道：“你做劫材！”屋內(nèi)外霎時寂靜，空氣凝結。渾沌巍然站起，

他滿腔慷慨，壯氣浩然，推金山，倒玉柱，長跪于地：“罷，渾沌舍啦……”

?i軍沌幾日不回，眾人搜尋至迷魂谷，只見谷地平整四方如棋盤，黑石白雪間隔如棋子恰成一棋局。

渾沌竟充當一枚決定勝負的劫，長跪于右下角，昂首向天，不失倔輦傲氣。他死了！

?I、學教師放聲嚎啕，悲愴欲絕。眾人問：“渾沌做啥？”教師答：“下棋?！薄吧钌綍缫?，與誰下

棋？“"天！"“勝負如何？”“教師雙手握拳沖天高舉，喊得山野震蕩，林木悚然——“勝天半子！”

［注釋］①②③④均為圍棋術語，“天元位置”即棋盤正中央；“官子”是圍棋賽輸贏大致確定后的競逐邊

界階段；“劫爭”用來形成轉換，直到有一方無劫材了便結束?！敖俨摹奔础敖贍帯钡牟牧?。

21.有人說“渾沌的對手并非凡人"，你認同嗎？請結合相關情節(jié)，說明理由。

22.結合上下文，自選角度，賞析畫線句的妙處，

(1)北風呼嘯，仿佛無數(shù)人在勸阻他：“渾沌，別走……”

(2)教師雙手握拳沖天高舉，喊得山野震蕩，林木悚然——“勝天半子！”

23.文章第⑧段與故事情節(jié)并無直接關系，可否刪去，為什么？

24.關于這場天局，你更認同下面哪種觀點？請聯(lián)系生活實際，談談看法.

A.渾沌舍命抗爭，勝天半子。其不服輸?shù)暮迫恢畾忾L存，大無畏的英雄之舉不朽。

B.老子說：“柔弱勝剛強”。渾沌不服輸?shù)木窨杉危摆A”的方式不可取。

四、語言運用(共12分)

25.國韻冬奧，中國式浪漫直抵人心。請按要求，完成相關的題目。

(1)在第24屆冬奧會上，有三個比賽場館令人印象深刻。請結合下面的已有信息，完善表格內(nèi)容，注意

語言的準確、連貫。

競賽場館場館口稱設計寓意①_______

跳臺剖面與中國傳統(tǒng)吉祥飾物

“如意”的s形曲線契有詩意A承擔跳臺滑雪比

張家口賽區(qū)國家跳臺

雪如意的美感，還寄托了賽；B承擔北歐兩項

滑雪中心

②________?比賽。

設計靈感來源于

③__________,因此，“雪飛

雪飛天承擔單板和自由式滑

首鋼滑雪大跳臺天”這個名字，既形象貼切，

雪大跳臺比賽項目

又極具中國式浪漫，引人開啟

詩意的遐想。

其外立面透明的玻璃體上裝飾

著宛如冰晶的白色花紋，將冬

國家速滑館承擔速度

國家速滑館冰絲帶奧體育文化與中華之美融為一

滑冰項目的比賽。

體。當運動員在高速冰道滑行

時，帶出的軌跡如同④

（2）結合上述表格內(nèi)容，探究場館別稱“雪如意、雪飛天、冰絲帶”共同的命名特征。（每點不超過六個

字）

①體現(xiàn)冬奧主題；②;④寄予美好寓意。

（3）結合吉祥物“冰墩墩”名字與形象的共性，挖掘其象征意義（100字以內(nèi)）。

倏/，

J

參考答案

一、基礎知識（每小題3分，共12分）

1.下列加點字注音有誤的一項是（）

A.簇新cu狡特xia婦碩皆知ru

B.詩難ji6盤.huAn兩肋插刀16i

C.熏陶tao侍候shi怒不可遏e

D.頃刻qTng飛簞cuan吹毛求疵ci

【答案】D

【解析】

【詳解】D.頃刻（qmg）(qing)；

故選D。

2.下列語句書寫完全正確的一項是（）

A.這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里宛蜒游動，一晃就消失了。

B.怒江自西北天際亮亮而來，深遠似娟娟細流，隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。

C.你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻意想天開，想得到一筆什么賠償費了。

D.作品中，言語之先的意象和情緒意旨所附麗的語言，都要盡善盡美，才能引起美感。

【答案】D

【解析】

【詳解】A.“宛蜒”應為“蜿蜒”，曲折延伸的意思；

B.“娟娟”應為“涓涓”，意思是細水慢流的樣子；

C.“意想天開”應為“異想天開”，意思是比喻荒唐離奇，想象著暫時無法實現(xiàn)的事，還比喻超強的想

象力；

故選D。

3.下列語段中加點成語使用有誤的一項是（）

樂山大佛坐落在大渡河、青衣江和岷江三江匯合處的凌云山上，四周風景美下月刎冬。沿著絕壁間的九

曲棧道，行至日與在個處，便看見宏偉的大狒。一千多年來，這座極斛個生的雕像，俯瞰三江的奔流不

息，感受時代的用右零勺，見證本土文化的積淀與傳承。

A.美不勝收B.山窮水盡C.栩栩如生D.風云變幻

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查成語運用。

A.美不勝收：形容美好的事物非常多，無法一一收納。用在此處形容樂山大佛四周的風景，使用正確；

B.山窮水盡：山和水都到了盡頭，比喻無路可走陷入絕境。用在此處形容道路的盡頭，使用不正確；

C.栩栩如生：形容藝術形象非常生動逼真，像活的一樣。用在此處形容樂山大佛的形象，使用正確；

D.風云變幻：像風云那樣變化不定。比喻變幻動蕩的局勢，也比喻事物復雜、變化迅速。用在此處形容時

代的更迭，使用正確；

故選B。

4.下列句中沒有語病的一項是（）

A.許多中學的老師都積極響應國家政策，奉獻教育智慧，力促學生全面健康發(fā)展。

B.為有效防止道路交通事故不再發(fā)生，成都市交巡警支隊主動作為，全力護航春運。

C.據(jù)相關部門統(tǒng)計，《長津湖之水門橋》的觀影人群，大部分主要是三十歲以下的年輕人。

D.大運村全力打造智慧執(zhí)法、智慧應急等智能平臺，實現(xiàn)了從人防到技防的轉變目標。

【答案】D

【解析】

【詳解】A.歧義句，可將“中學”放到“許多”前；

B.否定詞濫用，刪去“不”；

C.重復贅余，刪去“大部分”或“主要”；

故選D。

二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

甲

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江

湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必日“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

乙

唐雎日：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫

日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休椎降于天，與臣而將四

矣。若土必怒，伏尸二人，流血五步，天下韁素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之日：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存

者，徒以有先生也。

5.加點詞解釋有誤的一項是（）

A.星進亦憂：在朝廷做官B.休裱降于天：不祥

C.天下緬素：穿白色的喪服D.長跪而叨之：道歉

6.下列語句中加點詞意義和用法相同的一項是（）

A.居廟堂之高則憂基民/安陵君基許寡人

B.休根降于天/萬鐘于我何加焉

C.頂安陵以五十里之地存者/由是則生頂有不用也

D.處江湖々遠則憂其君/聶政Z刺韓傀也

7.對文中畫線句翻譯正確的一項是（）

予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？

A.我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人們的心思，或許不同于以上這兩種表現(xiàn)，為什么呢？

B.我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人們的心思，有時不同于以上這兩種行為，為什么呢？

C.我曾經(jīng)追隨古代品德高尚的人們的心思，或許不同于以上這兩種行為，為什么呢？

D.我嘗試探求古代品德高尚的人們的心思，有時不同于以上這兩種表現(xiàn)，為什么呢？

8.下列對選段理解和分析有誤的一項是（）

A.選段的愛國主題鮮明。甲段“古仁人”憂國憂民之心常在；乙段唐雎終不辱國家使命。

B.選段的表達方式各異。甲段發(fā)議論抒政治情懷；乙段借語言描寫塑人物形象。

C.選段皆運用對比。甲段將遷客騷人覽物的悲與喜對比；乙段將秦王和唐雎形象對比。

D.選段句式各具特色。甲段“用對語訴情懷，世以為奇”；乙段運用排比，氣勢恢宏。

【答案】5.B6.C7.A8.C

【解析】

【5題詳解】

本題考查重點文言詞語在文中的含義。

理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。

B.句意：上天就降示了吉兇的征兆。休：吉祥。

故選Bo

【6題詳解】

本題考查文言詞語的意義和用法。

A.代詞，他的/表示祈使語氣，一定；

B.介詞，從/介詞，對；

C.連詞，表轉折，去IV連詞，表轉折，去［3；

D.定語后置的標志，無意義/主謂之間，取消句子獨立性；

故選C。

【7題詳解】

本題考查翻譯文言語句的能力。

語句中的“嘗”是“曾經(jīng)”，“求”是“探求”，“或”是“或許”。據(jù)此可排除BCD三項。

故選Ao

【8題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。

C.從甲文“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？”可知，甲段將“古仁人”與“遷客騷人”的思想

進行對比，并不是“將遷客騷人覽物的悲與喜對比”。

故選Co

【點睛】參考譯文：

【甲】唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么

呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應當心系百姓；處在僻遠的江湖間也不

能忘記關注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候

才會感到快樂呢？大概一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種

人，我同誰一道呢？

【乙】唐雎說：“大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎？”秦王說：“平民發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著

腳，把頭往地上撞罷了?！碧砌抡f：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。專諸刺殺吳

王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，

蒼鷹撲到宮殿上。他們?nèi)齻€人都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉

兇的征兆?，F(xiàn)在（專諸、聶政、要離）加上我，將成為四個人了。假若有膽識有能力的人（被逼得）一定

要發(fā)怒，那么就讓兩個人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下百姓因此穿喪服，今天的情形就是這樣

了?！闭f完（唐雎）挺劍而起（劍未出鞘）。

秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請坐，怎么會到這種地步！我明白了：韓國、魏國

滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的土地保全下來的原因，只是因為有先生您??！”

第n卷（其他類型題，共76分）

三、默寫（共6分）

9.默寫古詩文中的名篇名句。

（1）補寫下列名句。（任選其中兩句作答，若三句皆答，按前兩句判。）

①茍全性命于亂世，。（《出師表》諸葛亮）

②,五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（《定風波》蘇軾）

③牧人驅(qū)犢返，一—。（《野望》王績）

（2）請默寫李益的《夜上受降城聞笛》全詩，或默寫杜甫《春望》的首聯(lián)和頷聯(lián)。（先寫題目，再默寫詩

歌）_______________

【答案】①.不求聞達于諸侯②.八百里分麾下炙③.獵馬帶禽歸④.《夜上受降城聞笛》:

回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

《春望》首聯(lián)和頷聯(lián)：國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

【解析】

【詳解】課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；

三是作答內(nèi)容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。本題中注意“諸侯、麾、炙、禽、烽、蘆管”等

字詞的書寫。

四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）

閱讀下面文章，完成下面小題。

用耳朵“閱讀”與書香為伴

?宋靜思

①近來，一座座”有聲圖書館”，在社區(qū)、公園、地鐵等處“嶄露頭角”。人們通過手機掃描二維

碼，就可以輕松享受聽書服務。

②.“甲”一。雖然，讀書在我們的生活中扮演著越來越重要的角色，但心無掛礙地坐下來閱讀，對

不少人來說仍是件奢侈的事。正因如此，越來越多的人喜歡“聽書”。從“看書”到“聽書”，從“無

聲"到''有聲"，已成為一種新的讀書“姿態(tài)”。

③有聲閱讀不僅解放了雙手，還解放了雙眼。優(yōu)質(zhì)的聲音、頓挫的情緒有助于增進用戶對內(nèi)容認知，

讓閱讀成為“悅讀”。同時，傳統(tǒng)的紙質(zhì)書很難滿足讀者多元化、個性化的閱讀需求，而有聲閱讀彌補了

這方面缺憾。一方面，有聲閱讀種類繁多，它不局限于有聲小說、評書，還包含了歷史學習、經(jīng)管人文、

少兒教育等細化分類產(chǎn)品；另一方面，有聲閱讀使獲取知識更加便捷。不同次的讀書人群都能尋找到符合

各自需求的產(chǎn)品，增強了文化獲得感。

④更為關鍵的是，現(xiàn)代生活節(jié)奏越來越快，人們能靜心讀書、耐心咀嚼知識的時間頗為有限。有聲閱

讀因其便捷化、存儲方便、容量大等優(yōu)勢，能滿足人們即時閱讀需求。讀者無需時刻捧著書，只需靈活利

用吃飯、通勤、戶外娛樂等碎片化時間，就能隨時隨地開啟閱讀模式，用耳朵感知聲音里的精彩，用內(nèi)心

體驗閱讀的愉悅。

⑤盡管“有聲閱讀”已成為獲取知識信息的重要方式，但伴隨而來的，還有市場上資源分散、內(nèi)容質(zhì)

量參差不齊等問題。此外，特殊群體無障礙使用有聲資源的目標還未達預期。建立并不斷完善規(guī)則與標

準，方能讓“有聲閱讀”擁有更好的未來。對于個人閱讀而言，也需要不斷拓展閱讀邊界。從閱讀體驗來

看，有聲閱讀更適合通俗易懂的書籍，比如小說、人物傳記、歷史科普等。如果我們閱讀專業(yè)性較強的書

籍，或渴望深度思考，還需回歸傳統(tǒng)的文本閱讀方式。

⑥科技發(fā)展可以改變閱讀方式，卻改變不了閱讀積累的規(guī)律。_“乙”一,閱讀的關鍵詞從來都是

“持之以恒”，無論讀書還是聽書，歸根結底是為了讓人保持思想活力，得到智慧啟發(fā)。從這個意義上

看，有聲閱讀幫助人們走出了“因聲而聽”的第一步，但第二步“因聽而思”和第三步“因聽而悟”，還

得靠讀者自己堅持走下去。

（選自《人民日報》2022年1月18日

10.依據(jù)選文內(nèi)容，補充概括表格空缺處所對應的要點。

“有聲閱讀”的優(yōu)勢“有聲閱讀”的不足

A.解放了讀者的雙手和雙眼。A.有聲閱讀市場上，資源分散，內(nèi)容和

B._______質(zhì)量參差不齊。

C.______B.特殊群體無障礙使用有聲資源的目標

D.便捷化、存儲方便、容量大，能滿足人們還未能實現(xiàn)。

即時閱讀的需求。C.有聲閱讀的規(guī)則與標準還不夠完善。

D.______

11.詩句“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”在選編過程中不小心被刪除，若進行還原，你覺得放在甲

處還是乙處更合適？請說明理由。

應該放到處，理由是?

12.再讀全文內(nèi)容，簡析“閱讀”在時代變化中“變與不變”。

變：

不變：

【答案】10.①.優(yōu)勢：①（有聲閱讀的聲音和情緒）能增進用戶對閱讀內(nèi)容的認知，（使閱讀更愉悅）

括號內(nèi)不計分。②.②能滿足讀者多元化、個性化的閱讀需求，（增強了文化獲得感）括號內(nèi)不計分。

③.不足：它有一定邊界性（或：局限性）。（如專業(yè)性較強的書籍不適合有聲閱讀。）

11.①.應該放到甲處②.詩句強調(diào)“讀書使人上進”（或：強調(diào)讀書的意義/重要性），與甲處后

文強調(diào)閱讀意義/重要性的內(nèi)容相符。

12.①.變：閱讀形式（方式）,如電子閱讀，有聲閱讀。②.不變：一是閱讀積累的規(guī)律不變：持

之以恒（或：貴在堅持）二是閱讀的意義/作用/好處/或重要性/力量不變：能讓人保持思想活力、得到智慧

啟發(fā)；三是閱讀方法不變：在讀中思、悟（或：讀思悟結合）。

【解析】

【10題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。

第一空：根據(jù)文章第③段“優(yōu)質(zhì)的聲音、頓挫的情緒有助于增進用戶對內(nèi)容認知，讓閱讀成為‘悅讀’”

可知，有聲閱讀能增進用戶對閱讀內(nèi)容的認知。

第二空：根據(jù)文章第③段”傳統(tǒng)的紙質(zhì)書很難滿足讀者多元化、個性化的閱讀需求，而有聲閱讀彌補了這

方面缺憾”可知，有聲閱讀能滿足讀者多元化、個性化的閱讀需求。

第三空：根據(jù)文章第⑤段“對于個人閱讀而言，也需要不斷拓展閱讀邊界。從閱讀體驗來看，有聲閱讀更

適合通俗易懂的書籍，比如小說、人物傳記、歷史科普等。如果我們閱讀專業(yè)性較強的書籍，或渴望深度

思考，還需回歸傳統(tǒng)的文本閱讀方式”可知，有聲閱讀有一定的邊界性，閱讀專業(yè)性比較強的書籍時不適

合有聲閱讀。

[11題詳解】

本題考查句子的補寫。應該放到甲處?！傍B欲高飛先振翅，人求上進先讀書”意思是小鳥如果想展翅高

飛，那就先要學會如何振動自己的翅膀；人如果想上進，就要先豐富自己的知識。詩句強調(diào)“讀書使人上

進”。結合第②段后文“讀書在我們的生活中扮演著越來越重要的角色，但心無掛礙地坐下來閱讀，對不

少人來說仍是件奢侈的事”可知，與甲處后文強調(diào)閱讀意義的內(nèi)容相符。

【12題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。

根據(jù)文章第②段“越來越多的人喜歡‘聽書‘。從‘看書‘到‘聽書'，從‘無聲'到‘有聲’，已成為

一種新的讀書‘姿態(tài)’”可知，變的是：閱讀形式（方式），如電子閱讀，有聲閱讀。

根據(jù)文章第⑥段“科技發(fā)展可以改變閱讀方式，卻改變不了閱讀積累的規(guī)律。閱讀的關鍵詞從來都是‘持

之以恒’，無論讀書還是聽書，歸根結底是為了讓人保持思想活力，得到智慧啟發(fā)。從這個意義上看，有

聲閱讀幫助人們走出了‘因聲而聽'的第一步，但第二步‘因聽而思’和第三步‘因聽而悟’，還得靠讀

者自己堅持走下去”可知，不變的是：一是閱讀積累的規(guī)律不變：持之以恒（或：貴在堅持）：二是閱讀

的意義不變：能讓人保持思想活力、得到智慧啟發(fā)；三是閱讀方法不變：在讀中思、悟。

五、作文（共60分）

13.按要求作文

跨越山海欣賞萬千美景，靜坐一室品讀經(jīng)典好書，行走人生領略人間百態(tài)。興許，只此一波青綠，只

此一樹鮮花，只此一場春雨，只此一段文字，只此一個笑隔，只此一句暖語，只此一次碰撞……就深深地

打動人心，久久地促人奮進，默默地引領成長……

請將題目“只此”補充完整，再寫一篇作文。

要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③卷面整潔，書寫工整，不少于600字；

④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

【答案】例文：

只此一句暖語

生活中有許多溫暖的話語，像一束束溫暖的陽光，滋潤著你我和他人的心。人生路上,難免會有挫

折，你跌倒了，你失敗了，總有一些話語在耳邊給你鼓勵，像陽光一樣，融化內(nèi)心的堅冰。用心體會，身

邊處處都是關愛。

這次月考砸了。語文68分，數(shù)學94分，英語105分，這一組數(shù)字帶給我的是無盡的苦惱?？粗碜?/p>

上一個個滴著血的大紅叉子，我的心像被刀扎的一樣難受。想著自己平常付出的努力，卻收獲這樣的成

績，心里直想哭。同學們的歡歌笑語，今天聽來特別刺耳；常日里教師溫柔的目光，今天也不見了。作為

課代表，英語才打了105分，我覺得很對不住老師。

放學了，我拖著沉重的腳步走回家，心里一直在想：媽媽會怎樣對我呢？想起常日里媽媽每天辛辛苦

苦為我做飯，給我穿最好的衣服，吃最好的東西，就仿佛她正用期待的目光看著我，我的眼淚不由自主的

流下來了。

一進門我就撲到媽媽的懷里大哭，媽媽仿佛猜到了什么，把我抱在懷里，用手撫摸著我，把臉抱在懷

里，用手撫摸著我，把臉貼在我的額頭上，久久沒有說話?！俺燥埌?，兒子！”媽媽端出熱騰騰的飯菜，

一邊看我吃飯，一邊說：“文文，一次失敗算什么，要緊的是怎樣去爭取下次勝利，失敗是成功之母'

嘛！”

媽媽沒怪我！我被媽媽的愛心和寬容感動了，是的，“失敗是成功之母”，我要接受這次失敗的教

訓，找出失敗的原因，奮起直追！我看著媽媽溫柔鼓勵的目光，心里熱乎乎的。媽媽的一句溫暖話給我指

明了方向，我覺得眼前一片光明。

一句暖語，是冬日里的一縷陽光，遣散了凜冽的寒風；一句暖語，是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂

的內(nèi)心！

【解析】

【詳解】這是一道半命題作文。

一、審題立意。結合材料內(nèi)容，我們可以明確題目的空白處可以填寫的內(nèi)容有很多，如“只此一波青

綠”“只此一樹鮮花”“只此一場春雨”“只此一段文字”“只此一個笑席”“只此一句暖語”“只此一

次碰撞”等，補充完題目之后就是對題目的分析，“只此”意思是僅僅，空白處所填的內(nèi)容，不管是某種

植物，動物，亦或者某句話都要體現(xiàn)“一”，也就是一種，也就是說文章的內(nèi)容要圍繞這個事物或者這句

話展開。

二、選材構思。由題目和題干中的材料可知，要寫的文章內(nèi)容圍繞的是自己填寫的內(nèi)容，如“只此一句暖

語”，我們可以寫是在什么情況下聽到這句話的，有了這句話之后自己的內(nèi)心是怎樣的，為什么這句話能

帶給自己這樣的感受等。一般我們可以表述自己在遇到困難或者挫折時得到了老師，父母或者陌生人的一

句鼓勵的話，讓自己振作起來，或者寫某一事物對自己的影響，如處于困境中，看到不畏艱險破土而出的

小草，懸崖上的一株野花等，從他們身上得到了鼓舞，讓自己有了新的希望。該作文適合寫一篇記敘文，

寫作時，要注意人物心理的變化，突出必要的細節(jié)。

B卷（共50分）

一、詩歌鑒賞（共4分）

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

標題：___________

【清】顧印愚

野店臨江石級斜，炊煙簇簇裹稠花。

輕舟小坐渾忘去，旋汲清流為點茶。

14.這首關于成都的詩，標題不詳需補充。你認為下列哪個選項最恰當？請作出判斷并說明理由。

A.府江棹歌B.錦江夜歌C.錦城寫望

我選。理由：___________________________________________________

15.成都在打造田園城市時.，擬選此詩為“田園風貌”樣本。請依據(jù)詩境，探究其入選的兩點原因。

【答案】14.①.選A。②.詩中寫岸邊之景（野店、炊煙、稠花），寫汲江水煮茶之事，寫詩人泛

舟停留、沉浸忘我狀態(tài)，其寫作視角應為棹歌。故A最恰當。

15.（1）選景構成的意境古樸清幽/生態(tài)綠色宜居，充滿田園氣息：（2）詩句描繪出百姓生活閑適自在，充

滿田園樂趣。

【解析】

【14題詳解】

本題考查標題的補充。

“野店臨江石級斜，炊煙簇簇裹稠花”意思是鄉(xiāng)村的旅舍臨近江邊，石頭堆砌的臺階彎彎又斜斜，縷縷升

起的炊煙纏繞著江邊稠密的花從。從句中的“野店、炊煙、稠花”等景物描寫可知，詩人是從寫景視角及

景物特征去描寫了岸邊的景色?！拜p舟小坐渾忘去，旋汲清流為點茶”意思是詩人泛舟停留在江邊小坐，

渾然忘卻要離去，不久便汲取江中流水去煮茶。描寫了汲江水煮茶之事，寫詩人泛舟停留、沉浸忘我狀

態(tài)。理由：詩中美景均為白日所見，并非夜景，排除B；詩中無“望”的視角，排除C；

故選A。

【15題詳解】

本題考查對詩歌的理解與分析。根據(jù)“野店臨江石級斜，炊煙簇簇裹稠花”中的“野店、炊煙、稠花”可

知I,鄉(xiāng)村的旅舍、裊裊升起的炊煙、稠密的花從在選景上構成了意境古樸清幽，生態(tài)綠色宜居，充滿田園

氣息；根據(jù)“輕舟小坐渾忘去，旋汲清流為點茶”中的“輕舟、點茶”可知，詩人乘坐小舟，悠閑地汲取

江水煮茶，渾然不知離去，寫出了詩人沉浸在忘我的狀態(tài)，側面描繪出了百姓生活閑適自在，充滿田園樂

趣。

二、文言文閱讀（共12分）

閱讀下面的文言文，完成后面小題。

導水記

（宋）吳師孟

蜀郡太守李冰鑿離堆，分江以灌川，穿二江于成都，蜀民用富饒。

至燕公高驕乾符中，筑羅城，于九里堤分江水二道，環(huán)城而東，雖余一脈如帶，潛流于西北隅之鐵

窗。然歲久，故道漸迷漸絕矣，氣象枯燥，而草木亦少滋澤。

五門之南江與錦江，名最著，而渠稍廣，然汗潴?填悶②，居民夾街之小渠亦瘀滯矣。間有猝焚，以無

水故，艱于撲滅。向雖以甕貯水為備，然器小而善壞，非救猝焚之具，故水不足用。

今王公寶文，目睹水事，惆然?疚懷，欲尋故道以導水。博訪父老，言往時水自西北隅入城，轉為

渠，廢址尚在，若跡其原，可得故道。遂委成都令李偲行視，果得西門城之鐵窗下故渠。循其上僅十里，

至曹波堰，接上游溉余之棄水，導之自西門循大流而東，注于眾小渠。又于西南隅訪務前閘，導南流之水

自南鐵窗入城。此二渠股引而東，派別為四大溝，脈散于居民夾街之渠，輻湊?于米市橋之瀆，又匯于東

門，入江。眾渠皆順流而駛，有疾涌之勢，而無熒惑之患。又頗漱浣渝濯焉。

凡為澄槽⑤二，木閘三，絕街之渠二，水井百有余所。而民自為者，不可遽數(shù)焉。

經(jīng)始于仲春，迄成于季秋，不妨民田，不勞民力，而興除無窮之利害，古之所謂有功德與民宜無間

然。謹書其事，以備來者之詢考云。

（節(jié)選自《全蜀藝文志》卷三十三，有刪改）

【注釋】①汗潴Wdzhii：積水的洼地。②填闋ydn：淤泥沉積。③Xian然：不安的樣子。④輻湊：匯集。

⑤澄槽：相當于現(xiàn)在水廠的“沉淀池”。

16.下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（）

A.環(huán)城而不：向東（流）

B.若您其原：行蹤，蹤跡

C.用澄槽為二：總共，共

D.修成于季秋：同“訖”，完結，終了

17.將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

（1）間有猝焚之災，以無水故，艱于撲滅。

（2）眾渠皆順流而駛，有疾涌之勢，而無熒惑之患。

18.此文評“王寶文疏導城內(nèi)河渠”乃功德之事。請結合選文內(nèi)容，簡述其評價依據(jù)。

【答案】16.B17.（1）有時突然發(fā)生火災，因為沒水緣故，撲滅非常困難（或艱難）。（2）各渠的水

都順流而下，形成又快又急的水勢，不再有發(fā)生火災的隱患（或：憂慮、憂患）了。

18.A他合理利用了原有的水利設施（故道）；B修繕中，沒有擾亂百姓生活，沒有給百姓增添過多負擔（或：

既沒有毀壞百姓田地，也沒有耗費大量民力）；C工程修繕完備，設施齊全（凡為……）；D建成后消除了火

災隱患，且可供給百姓的生活用水。

【解析】

【16題詳解】

本題考查重點文言詞語在文中的含義。

B.“若跡其原”的意思是：如果搜尋它的源頭，就可以找到原來的河道。跡：名詞作動詞，追蹤、搜尋。

不是“行蹤，蹤跡”。

故選B。

【17題詳解】

本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實

詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的