聯(lián)系上下文解釋文中詞語

聯(lián)系(liánxì)上下文解釋文中詞語

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：高年級(jí)要“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞語的意思(yìsī)”。那么，怎樣準(zhǔn)確地理解課文中有關(guān)詞語的意思(yìsī)呢？最有效的方法就是借助語境，聯(lián)系上下文理解詞語。正所謂詞不離句，我們只有結(jié)合具體的語言環(huán)境，才能準(zhǔn)確地理解詞語所表達(dá)的意思(yìsī)。共十三頁拆拼法近義換詞法(cífǎ)反義詞否定分析綜合法在具體解釋(jiěshì)詞語時(shí)，我們總結(jié)出五種常用的方法：

把詞拆開來，先解釋每個(gè)字，再把每個(gè)字的意思組合起來表示詞語的意思。如，《滴水穿石的啟示》中的“自勉”一詞，“自”是自己，“勉”就是勉勵(lì)，二者合起來就是“自己勉勵(lì)自己”。用近義詞對要解釋的詞語進(jìn)行解釋的方法。如，《畫龍點(diǎn)睛》一文中的“推辭”一詞，它的近義詞是“推卻、拒絕”，所以“推辭”的意思就是“推卻、拒絕”。利用反義詞加上否定詞“不”來解釋詞語的方法。運(yùn)用時(shí)，先找出這個(gè)詞語的反義詞，然后在這個(gè)反義詞前加一個(gè)否定詞“不”，就是這個(gè)詞的意思。如，《讀書莫放“攔路虎”》一文中的“模糊”一次，可以在“模糊”的反義詞“清楚”的前面加“不”來解釋?！澳：钡囊馑季褪恰安磺宄?。根據(jù)自己的生活經(jīng)歷理解詞語的方法。理解《推敲》中的“猶豫不決”一詞，可回想當(dāng)我們遇到一件棘手的事情，一時(shí)拿不定主意，無法做出相應(yīng)的決定時(shí)，這種感覺就可以用“猶豫不決”來形容。共十三頁聯(lián)系生活(shēnghuó)法分析綜合法根據(jù)自己的生活經(jīng)歷理解詞語的方法。理解《推敲(tuīqiāo)》中的“猶豫不決”一詞，可回想當(dāng)我們遇到一件棘手的事情，一時(shí)拿不定主意，無法做出相應(yīng)的決定時(shí)，這種感覺就可以用“猶豫不決”來形容。分析綜合法是在“拆拼法”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，先分開解釋詞語中的每個(gè)字或詞，再把每個(gè)字義或詞義綜合起來解釋詞語的方法。如“人喧馬嘶”，“喧”是大聲說話；“嘶”是馬在叫。自已結(jié)合起來就是人大聲在說話，馬在嘶鳴。形容聲音嘈雜、熱鬧歡騰的情景。這就是“人喧馬嘶”的意思。共十三頁具體地來說：一、根據(jù)詞語所屬的語言環(huán)境，把難懂的詞語換成其他詞語。如果在特定的語言環(huán)境中，語句的基本意思不變，那么就說明這個(gè)替換的詞語與原詞意思相同或相近。例如，“竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院?！睂Α绊暱涕g”一詞的理解，可以想一想，把“頃刻間”換一個(gè)詞，看是否能講得通，這樣會(huì)很自然的想到“突然間”“一轉(zhuǎn)眼”“轉(zhuǎn)瞬間”，問題就解決了。再如，“在微風(fēng)中，在陽光里，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著?！边@句話中對于“掠過”一詞的理解，我們可以通過反復(fù)讀這句話，通過琢磨、思考，很自然地想到“飛過”。接著想：“怎么樣的飛過?！北愫苋菀紫氲剑骸昂芸斓娘w過?！倍⑾胂笳Z言環(huán)境所描述的當(dāng)時(shí)的情景，在上下文中理解詞語，即我們通常所說的“悟”。”例如，“手中的榆錢吃完了，你會(huì)把目光停留在更高更密的榆樹枝上，然后想方設(shè)法爬上墻頭，騎著樹杈，在枝葉的遮蔽下吃個(gè)夠?！痹诶斫狻跋敕皆O(shè)法”一詞時(shí)，可想象孩子們?yōu)榱顺缘较闾鹂煽诘挠苠X，不怕墻高，想盡一切辦法爬上墻頭，不管用什么辦法，一定要爬上墻頭，因?yàn)槟钦T人的榆錢正等著他們?nèi)フ兀∧敲础跋敕皆O(shè)法”一詞的詞意便迎刃而解了。再如，“巨人冷得縮在屋子里，苦惱地望著窗外荒涼的花園，他不懂春天為什么來得這么遲。”理解“荒涼”一詞，我們要進(jìn)入情境之中：“巨人的花園原來(yuánlái)是十分迷人的，那我們看，巨人花園現(xiàn)在變成了怎樣的景象？”答案是：“冬天時(shí)的荒涼景象。”接著讀出相關(guān)的語句。”生讀關(guān)于荒涼景象的語句。思考：“用自己的話說一說，巨人的花園現(xiàn)在變成了什么樣？”答案1：“不像春天那樣富有生機(jī)了?！贝鸢?：“冷清清的，沒有人去。”答案：“荒涼的意思就是‘巨人花園里花草樹木沒有生機(jī)，冷冷清清的沒有人來。’”共十三頁三、對有些詞可以先進(jìn)行拆字解詞的方式進(jìn)行對該詞的解釋(jiěshì)。例如：“巨人冷得縮在屋子里，苦惱地望著窗外荒涼的花園，他不懂春天為什么來得這么遲。”在理解“苦惱”一詞時(shí)，可拆字來解釋(jiěshì)，思考：“‘苦’什么意思??？”答案：“痛苦?！痹傧耄骸澳恰異馈?？”答案：“煩惱。”繼續(xù)想：“連在一起怎樣解釋(jiěshì)呢？”答案：“痛苦煩惱?！彼伎迹骸熬奕说幕▓@變成了冬天時(shí)的荒涼景象，他一點(diǎn)辦法也沒有，他的心情怎么樣??？”答案：“他的心情很痛苦，也很煩惱?！彼伎迹骸罢n文就用一個(gè)詞來概括巨人當(dāng)時(shí)的心情，什么詞??？”答案：“苦惱?！彼?、詞語的上下文中往往就隱含著對該詞語的解釋。例如，“清晨，露水還浸潤著榆錢的時(shí)候，它們亮晶晶、綠瑩瑩，真像一串串晶瑩的玉莢?！边@段話中的“晶瑩”一詞不易理解，我們可著重理解“榆錢亮晶晶、綠瑩瑩的樣子像晶瑩的玉莢”，那么很自然地便會(huì)理解“晶瑩”的意思了。再如，“‘外公，傘歪了?！夤ь^望了望，笑瞇瞇地說：‘沒歪呀。’我困惑了：‘怎么，明明是歪向我這邊了呀！’外公笑而不語?！睂τ凇袄Щ蟆币辉~的理解，如果讀書經(jīng)驗(yàn)豐富了，會(huì)發(fā)現(xiàn)后面一句話便是對這個(gè)詞的很準(zhǔn)確的解釋。思考：“傘歪了嗎?”答案：“傘歪了?！彼伎迹骸澳峭夤珔s說傘沒歪，我當(dāng)時(shí)怎么了?”答案：“很不明白?！彼伎迹骸皩δ募虏幻靼?？”答案：“丹丹說傘歪了，外公卻說傘沒歪，丹丹對這件事不明白。”思考：“于是課文就用一個(gè)詞來概括，是什么呢？”答案：“困惑。”就這樣反復(fù)思考，以及課文的提示下，很容易聯(lián)系上下文理解了“困惑”一詞。共十三頁（1）有一篇描寫(miáoxiě)漓江的文章，第一句話是：“我的家鄉(xiāng)有一條美麗的漓江”，然后從春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)講漓江的美。文章最后：漓江的景色“美不勝收”……要求學(xué)生“聯(lián)系上下文”理解“美不勝收”的意思。對于這道題，可以采用“替代法”，按下面步驟進(jìn)行：（1）先暫不看這個(gè)詞語，則該詞語所在的句子就只剩下：漓江的景色（）（2）本文主要描寫漓江的景色，我們就該自問：“漓江的景色到底怎樣呢？”（3）從文章一開始就知道漓江美麗，學(xué)生讀了全文后也很容易知道漓江景色美，這時(shí)，我們把“美”放到括號(hào)中去，就變成“漓江的景色（美），與全文不矛盾，因此，就能判定“美不勝收”的意思與“美”相關(guān)。（4）如果只寫一個(gè)“美”字，顯得不夠理想，我們只需加一些修飾詞：“非常，特別”，該詞語的意思就是：“非常美，特別美”。（5）強(qiáng)調(diào)其在文中的意思：本文指“漓江的景色非常非常的美，特別的美”。學(xué)生理解到這個(gè)程度就很不錯(cuò)了，我們不能苛求。練習(xí)(liànxí)一共十三頁

媽媽的手是粗糙的，手背上可以看到幾根明顯的青筋。你乍一看，一定會(huì)覺得這并沒有什么稀奇，可這雙手卻使我羨慕。我家門前有一片無用的空地，雜草叢生，干巴巴的。媽媽拿來鐵鍬，一下一下地挖。不到一頓飯功夫，這雙手就把這一小片荒蕪的土地變成了菜地。平時(shí)，這雙手沒歇過，不停地為家人服務(wù)。買菜、煮飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拖洗地板、整理房間，家里所有的活全包了。媽媽的手不僅勤勞，還很靈巧。一塊布經(jīng)它栽剪就成為樣式鮮艷的裙子一套舊衣服經(jīng)它拼湊就能改成為我喜歡的新衣幾個(gè)線團(tuán)經(jīng)它編織就成為漂亮的毛衣秋季的一天，媽媽正在為我織一件毛衣，我在一旁仔細(xì)(zǐxì)地瞧。那雙手一針過來，一針過去，針針顯得那歡快，每個(gè)動(dòng)作都是那么嫻熟、準(zhǔn)確，我在一旁仔細(xì)(zǐxì)地瞧：簡直看呆了！媽媽的手既平凡，又不一般，我喜愛媽媽的手！聯(lián)系上下文解釋詞語稀奇：

靈巧：給帶點(diǎn)的字選擇正確的字義。沉：①?zèng)]入水中，跟“浮”相對。②深入(shēnrù)，程度深。（1）突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn)，它好似一個(gè)幽靈，又仿佛像一座山峰。（）（2）20分鐘到了，輪船沉沒了。（）練習(xí)二媽媽的手共十三頁我們來到“金沙灘”。展現(xiàn)在眼前的是茫茫的大海，海水洶涌，波浪拍打著礁(jiāo)石，發(fā)出“啪啪”的聲音。金色的陽光(yángguāng)灑在海面上，頓時(shí)海面上波光閃閃。成群的海鷗在天空中“嘎(ɡā)嘎”地叫著，一會(huì)兒仰飛藍(lán)天，一會(huì)兒俯沖大海，活像銀色的小飛機(jī)。漁船升起了彩色的風(fēng)帆，如同碧空中的點(diǎn)點(diǎn)星星。藍(lán)天、碧海、白色的海鷗、一葉葉扁舟，構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。海邊是沙灘。沙是金黃金黃的，踩上去又松又軟，就像踩在地毯上，真舒服！陽光照在沙灘上，像是鋪上一層耀眼的碎金。我想這“金沙灘”的名字，大概就是這樣得來的吧!沙灘上隨處可見五彩繽紛、奇形怪狀的貝殼。我不停地?fù)煅?，撿呀，不一?huì)兒，就撿了滿滿的一袋。我欣喜若狂，對著大海喊：“謝謝你，送給了我這么好的禮物！”根據(jù)意思寫出文中的詞語。（1）形容色彩鮮艷繁多。(

)（2）形容高興到了極點(diǎn)。(

)在文中找出下列詞語的近義詞。出現(xiàn)(

)立刻(

)刺眼(

)練習(xí)(liànxí)三共十三頁蚯蚓具有驚人的消化能力。無論什么食物，只要被它們吃下去，就會(huì)變成天然的有機(jī)肥。有人借助這一特點(diǎn)養(yǎng)殖蚯蚓，發(fā)現(xiàn)蚯蚓每個(gè)月可以吃掉80噸垃圾，從而收獲80噸有機(jī)肥。蚯蚓的再生能力特別強(qiáng)。當(dāng)它被截為兩段時(shí)，斷面上的肌肉會(huì)加強(qiáng)收縮，并且形成新的細(xì)胞團(tuán)，從而使傷口快速閉合。不久(bùjiǔ)，缺頭的部分還可以再長出腦袋，斷了的尾巴還可以再生出來。這樣，一條蚯蚓就變成兩條獨(dú)立生存的蚯蚓了。1.形容“臉色和藹喜悅，和善可親”的詞語是（）。A．平易近人B．興高采烈C．和顏悅色D．眉開眼笑2．“審視”一詞中“審”的意思是（）。A．詳細(xì)B．審問C．知道D．果然練習(xí)(liànxí)四共十三頁沃爾特?迪斯尼是美國最負(fù)盛名的人物之一。他在少年時(shí)代，曾經(jīng)到美國的堪(kān)薩斯明星報(bào)社應(yīng)聘，沒有被錄用。后來，他終于找到了一份替教堂做畫的工作。有一天，當(dāng)他(象像)往常一樣在車庫工作的時(shí)候，忽然看見一只老鼠在地板上跳躍。他趕緊回到家里，拿了一些面包屑(xiè)給它吃。漸漸地，彼此混得很熟。有時(shí)候，那只老鼠(競竟)大膽地爬到他工作的畫板上，并且有節(jié)奏地跳躍著。出于好奇心，他每天都要(帶代)一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美地飽餐，他就在一旁瞪大眼睛細(xì)細(xì)地觀看，直到老鼠跑走為(至止)。不久，他失業(yè)了。正當(dāng)他窮困潦(liáo)倒的時(shí)候，突然想起了堪薩斯車庫里那只跑到畫板上跳躍的老鼠。他立刻畫出了一只老鼠的輪廓(kuò)，《米老鼠》卡通片就這樣誕生了。他因此一舉成名，成為偉大的藝術(shù)家。理解下面的句子，選擇正確答案打“√”。①“漸漸地，彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是：A．面包(miànbāo)和老鼠()B．面包、老鼠和沃爾特?迪斯尼()C．老鼠和沃爾特?迪斯尼()②“他因此一舉成名，成為偉大的藝術(shù)家”一句中的“一舉”指的是：A．沃爾特?迪斯尼每天喂老鼠。()B．沃爾特?迪斯尼畫出了一只老鼠的輪廓。()C．突然想起了堪薩斯車庫里那只跑到畫板上跳躍的老鼠。()練習(xí)(liànxí)五共十三頁到了大海，只見一片汪洋，往遠(yuǎn)處看，天連著海，海連著天，小河用盡全身力氣，抬起腳跟，怎么也看不到對岸。他懊喪地自言自語說：“我以為自己很大，原來海比我大得多。”“懊喪”的意思__________________________________________。天上飄起了鵝毛大雪，雪花在頭上飄舞，凜冽的寒氣(hánqì)，凍得他們渾身發(fā)抖。他們?nèi)匀徽驹陂T外等著。凜冽的意思是：____________________________________________________________________練習(xí)(liànxí)六共十三頁今天(jīntiān)表現(xiàn)怎么樣？上課(