Unit 2 Ways to go to school （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit2Waystogotoschool（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)的Unit2Waystogotoschool。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握單詞：bus,car,train,onfoot,by,go,usually等。

2.學(xué)習(xí)一般疑問句和回答方式，如：“Howdoyougotoschool?”“Iusuallygotoschoolbybus.”

3.學(xué)習(xí)并掌握表示日常交通方式的表達(dá)方式，如：“Igotoschoolbybus.”“Hegoestoschoolonfoot.”“Shegoestoschoolbycar.”等。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流，如：“Wheredoyoulive?”“Howdoyougettoschool?”等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的主要單詞和句型，能夠用英語描述日常的交通方式。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同的交通方式，認(rèn)識(shí)到不同的文化背景下的交通差異。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察、思考和交流，培養(yǎng)解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性的思考。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，通過探究、實(shí)踐和交流，提高學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-單詞和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握單詞如"bus","car","train","onfoot",以及短語"gotoschool","by","usually"等。

-句型的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠正確使用疑問句和回答句型"Howdoyougotoschool?"和"Iusuallygotoschoolbybus."來描述自己的上學(xué)方式。

-對(duì)話的開展：學(xué)生能夠通過角色扮演或情景模擬，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫：對(duì)于部分學(xué)生來說，正確發(fā)音和拼寫如"bus","train"等單詞可能存在困難。

-一般疑問句的構(gòu)造：學(xué)生需要理解并能夠構(gòu)造一般疑問句"Howdoyougotoschool?"并回答。

-實(shí)際情境中的運(yùn)用：在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交通方式的描述和交流，對(duì)于學(xué)生來說可能較為復(fù)雜。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，采取合適的教學(xué)方法，如直觀教學(xué)、分組合作、角色扮演等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，通過舉例、練習(xí)和實(shí)際操作等方式，引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit2Waystogotoschool的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同交通工具的圖片、交通方式的圖表等，以直觀展示和幫助學(xué)生理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)和小組活動(dòng)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的對(duì)話和互動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考他們上學(xué)的交通方式，如："Howdoyougotoschool?"，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師展示一張學(xué)校附近的交通圖，讓學(xué)生觀察并討論不同交通工具的使用情況。

2.講授新課（10分鐘）

-教師講解本節(jié)課的主要單詞和短語，如"bus","car","train","onfoot"，并強(qiáng)調(diào)其發(fā)音和拼寫。

-教師通過示例和練習(xí)，講解一般疑問句"Howdoyougotoschool?"的構(gòu)造和回答方式。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們互相詢問并記錄對(duì)方的上學(xué)交通方式。

-教師選取幾個(gè)小組的答案，讓學(xué)生上臺(tái)展示并進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行隨機(jī)提問，檢查學(xué)生對(duì)單詞、短語和句型的掌握情況。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個(gè)創(chuàng)新任務(wù)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)未來的交通系統(tǒng)，并使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述和展示。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行討論和創(chuàng)作，最后選代表進(jìn)行展示和講解。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-教師提出一個(gè)拓展問題，如："Howdopeopleinyourcitygotowork?"，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

7.課堂作業(yè)布置（3分鐘）

-教師布置一項(xiàng)作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們上學(xué)的交通方式，并嘗試使用本節(jié)課的新知識(shí)。

總計(jì)用時(shí)：48分鐘

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)和小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.單詞和短語的學(xué)習(xí)：掌握單詞如"bus","car","train","onfoot"，以及短語"gotoschool","by","usually"等。

2.一般疑問句的構(gòu)造和回答：學(xué)習(xí)如何構(gòu)造一般疑問句"Howdoyougotoschool?"，并能夠正確回答。

3.描述日常交通方式：能夠用英語描述自己和他人的日常交通方式，如："Igotoschoolbybus.""Sheusuallygoestoschoolbycar."等。

4.交通方式的表達(dá)：掌握表示不同交通方式的表達(dá)方式，如："bybus","bycar","onfoot"等。

5.對(duì)話的開展：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流，如："Wheredoyoulive?""Howdoyougettoschool?"等。

6.語法結(jié)構(gòu)的理解：理解并能夠正確使用一般疑問句和回答句型，如："Howdoyougotoschool?""Iusuallygotoschoolbybus."。

7.聽力技能的培養(yǎng)：通過聽教師朗讀或錄音，能夠理解并回答相關(guān)問題，提高聽力技能。

8.口語表達(dá)能力的提升：通過角色扮演和情景模擬，提高學(xué)生用英語進(jìn)行日常交通方式描述的口語表達(dá)能力。

9.文化意識(shí)的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解不同的交通方式，認(rèn)識(shí)到不同的文化背景下的交通差異。

10.學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)：學(xué)會(huì)通過觀察、思考和交流，解決實(shí)際問題的學(xué)習(xí)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)單詞和短語：bus,car,train,onfoot,by,go,usually

②邏輯關(guān)系：通過圖片和實(shí)際情境展示，讓學(xué)生理解并記憶單詞和短語的意思，然后運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)建。

③板書設(shè)計(jì)：將單詞和短語按照邏輯順序排列，并用圖片或符號(hào)進(jìn)行輔助記憶，如用公交車符號(hào)表示"bus"，用腳步符號(hào)表示"onfoot"等。

2.一般疑問句的構(gòu)造和回答

①重點(diǎn)句型：Howdoyougotoschool?Iusuallygotoschoolbybus.

②邏輯關(guān)系：先讓學(xué)生聽教師朗讀或錄音，理解疑問句的意思，然后引導(dǎo)他們構(gòu)造并回答類似的問題。

③板書設(shè)計(jì)：將疑問句和回答句型用不同的顏色或字體標(biāo)出，并用示例進(jìn)行展示，如："Howdoyougotoschool?"用紅色字體表示，回答"Iusuallygotoschoolbybus."用藍(lán)色字體表示。

3.描述日常交通方式

①重點(diǎn)表達(dá)方式：Igotoschoolbybus.Sheusuallygoestoschoolbycar.

②邏輯關(guān)系：通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語描述自己和他人的日常交通方式。

③板書設(shè)計(jì)：將不同的交通方式用圖標(biāo)或簡(jiǎn)單的圖形表示，并用箭頭連接到相應(yīng)的描述句子，如：公交車圖標(biāo)連接到"Igotoschoolbybus."。

4.交通方式的表達(dá)

①重點(diǎn)表達(dá)：bybus,bycar,onfoot

②邏輯關(guān)系：通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生理解并能夠正確使用不同的交通方式的表達(dá)方式。

③板書設(shè)計(jì)：將不同的交通方式表達(dá)方式用圖標(biāo)或簡(jiǎn)單的圖形表示，并用箭頭連接到相應(yīng)的描述句子，如：公交車圖標(biāo)連接到"bybus"。

5.對(duì)話的開展

①重點(diǎn)句型：Wheredoyoulive?Howdoyougettoschool?

②邏輯關(guān)系：通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

③板書設(shè)計(jì)：將對(duì)話句型用圖標(biāo)或簡(jiǎn)單的圖形表示，并用箭頭連接到相應(yīng)的角色扮演或情景模擬，如：房子圖標(biāo)連接到"Wheredoyoulive?"。課后作業(yè)為了讓students能夠鞏固和加深對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和運(yùn)用，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：要求students寫一篇短文，描述他們上學(xué)的交通方式，并嘗試使用本節(jié)課的新知識(shí)。例如：

-MySchoolDay:HowIGotoSchool

-Iusuallygotoschoolbybus.Itakethebusnumber12frommyhometotheschool.Ittakesmeabout20minutestogettoschool.

-Inthemorning,Igetupat7:00amandhavebreakfast.Then,Igotothebusstopandwaitforthebus.Thebusarrivesat7:30amandIgetonit.

-Thebusridetoschoolisinteresting.Iseemanythingsontheway,likeshops,parks,andschools.Sometimes,Ireadabookorplaygameswithmyfriendsonthebus.

-WhenIarriveatschool,Igotomyclassroomandstartmylessons.IhaveEnglish,Math,Science,andArtclassesinthemorning.

-Afterschool,Igohomebybusagain.IlikegoingtoschoolbybusbecauseitisconvenientandIcanmeetmyfriendsontheway.

2.聽力練習(xí)：要求students聽一段關(guān)于不同交通方式的錄音，并回答相關(guān)問題。例如：

-Listentotheconversationaboutdifferentwaystogotoschool.

-Answerthequestions:

-Howdoesthegirlgotoschool?

-Whattimedoessheleaveherhouse?

-Howlongdoesittakehertogettoschool?

3.口語練習(xí)：要求students進(jìn)行小組討論，分享并描述彼此的上學(xué)交通方式。例如：

-GroupDiscussion:Shareanddescribeyourwaystogotoschool.

-Askandanswerquestionslike:

-Howdoyougotoschool?

-Whattimedoyouleaveyourhouse?

-Howlongdoesittakeyoutogettoschool?

4.語法練習(xí)：要求students完成一個(gè)關(guān)于交通方式的語法練習(xí)題。例如：

-Completethesentenceswiththecorrectformoftheverb"go":

-I_______toschoolbybus.

-She_______toschoolonfoot.

-They_______toschoolbycar.

5.綜合練習(xí)：要求students設(shè)計(jì)一個(gè)未來的交通系