Unit 6 Sunshine for all Welcome to the unit （教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語八年級下冊

Unit6SunshineforallWelcometotheunit（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語八年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit6SunshineforallWelcometotheunit

2.教學(xué)年級和班級：八年級下冊，牛津譯林版英語

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第8周星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)設(shè)計：

1.教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)天氣的詞匯，如sunshine,cloudy,rainy等，并能用英語簡單描述天氣情況。

2.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞天氣主題，通過學(xué)習(xí)詞匯和句型，使學(xué)生能夠用英語進行簡單的天氣描述。

3.教學(xué)過程：

a)熱身活動：讓學(xué)生自由交談，詢問他們最喜歡的天氣情況，并簡單說明原因。

b)詞匯學(xué)習(xí)：教師展示不同天氣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的詞匯，并在黑板上寫出詞匯。

c)句型練習(xí)：教師給出句型“What'stheweatherliketoday?”,讓學(xué)生分組進行問答練習(xí)。

d)小組活動：學(xué)生分成小組，用所學(xué)的詞匯和句型編寫一個小對話，模擬在不同的天氣情況下進行交流。

e)總結(jié)：教師邀請幾名學(xué)生到講臺前，用英語分享他們最喜歡的天氣情況，并簡單說明原因。

4.教學(xué)資源：教材、黑板、圖片、錄音機等。

5.教學(xué)評價：通過學(xué)生在課堂上的參與度、小組活動的表現(xiàn)以及課后作業(yè)的完成情況進行評價。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)的天氣詞匯和句型進行簡單的交流，提高他們的英語口語表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的詞匯和句型，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的天氣描述方式，增強他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組活動和課堂討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，能夠進行簡單的英語口語交流。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于日常生活的詞匯和句型，但對于天氣主題的詞匯和句型可能還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于實用性強的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容通常比較感興趣，特別是與日常生活息息相關(guān)的話題。他們中的一些可能對語言學(xué)習(xí)有較強的興趣和能力，善于通過模仿和練習(xí)掌握新知識；而另一些可能需要更多的鼓勵和實踐機會來提高自信和能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)新的天氣詞匯和句型時可能會遇到記憶詞匯困難和運用句型不自然的問題。此外，他們可能在描述復(fù)雜天氣情況時缺乏準(zhǔn)確的詞匯和表達方式。此外，一些學(xué)生可能在公眾場合表達時感到緊張，影響他們的口語交流能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線天氣信息網(wǎng)站、相關(guān)天氣主題的視頻和音頻材料。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、口語練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的日常詞匯，如“Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，教師提出問題：“Doyoulikesunshine?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達自己的觀點。通過創(chuàng)設(shè)情境，教師引入本節(jié)課的主題“Sunshineforall”。

2.講授新課（10分鐘）

教師板書關(guān)鍵詞“weather”，并向?qū)W生介紹本節(jié)課將學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的詞匯和句型。教師展示不同天氣的圖片，如sunny、cloudy、rainy等，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的詞匯。接著，教師給出句型“What'stheweatherliketoday?”，并組織學(xué)生進行問答練習(xí)。通過這種方式，學(xué)生能夠理解和掌握新知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請學(xué)生到講臺前，用英語描述不同的天氣情況，并讓學(xué)生進行判斷。例如，教師說出“Todayissunny.What'stheweatherliketoday?”，學(xué)生需要回答“It'ssunny.”。通過這個互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠鞏固對新知識的理解和掌握。

4.小組活動（10分鐘）

學(xué)生分成小組，用所學(xué)的詞匯和句型編寫一個小對話，模擬在不同的天氣情況下進行交流。教師巡回指導(dǎo)，并給予鼓勵和反饋。這個環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師給出一個關(guān)于天氣的句子，要求學(xué)生選出正確的天氣詞匯填空。例如，“Todayis______.Weneedsunshineforall.”，學(xué)生需要選擇正確的詞匯填空。通過這個練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固對新知識的理解。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師邀請幾名學(xué)生到講臺前，用英語分享他們最喜歡的天氣情況，并簡單說明原因。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)：要求學(xué)生課后用所學(xué)的詞匯和句型編寫一個關(guān)于天氣的小故事，并與其他同學(xué)分享。

總計用時：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計遵循實際學(xué)情，緊扣重難點，注重師生互動和雙邊互動，旨在提高學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a)英語繪本：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于天氣的英語繪本，如《TheSunnyDay》、《CloudywithaChanceofMeatballs》等，增強學(xué)生對天氣主題的理解和興趣。

b)電影片段：播放與天氣相關(guān)的電影片段，如《冰雪奇緣》、《天氣預(yù)報》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

c)天氣網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報網(wǎng)站，了解實時天氣信息，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。

d)社交媒體：鼓勵學(xué)生關(guān)注英語天氣預(yù)報社交媒體賬號，如Twitter、Facebook等，了解不同文化背景下的天氣描述方式。

2.拓展建議：

a)開展小組活動：組織學(xué)生分組進行天氣主題的英語角活動，鼓勵他們用英語進行討論和交流，提高口語表達能力。

b)家庭作業(yè)：布置關(guān)于天氣的英語家庭作業(yè)，如編寫天氣日記、制作天氣海報等，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

c)英語角：邀請英語角專家或外籍教師進行關(guān)于天氣的講座或互動活動，讓學(xué)生深入了解天氣主題的英語表達。

d)組織戶外活動：安排戶外觀察天氣活動，讓學(xué)生親身體驗不同天氣情況，并用英語進行描述。

e)開展天氣主題的英語寫作比賽：鼓勵學(xué)生參加天氣主題的英語寫作比賽，提高他們的英語寫作能力。

f)建立天氣主題的學(xué)習(xí)小組：組建學(xué)生學(xué)習(xí)小組，共同探討天氣主題的相關(guān)知識，促進合作學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于天氣的詞匯和句型。為了讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的實際應(yīng)用能力，我布置了以下作業(yè)：

a)要求學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型編寫一個關(guān)于天氣的小故事，字數(shù)不限。

b)讓學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報網(wǎng)站，了解實時天氣信息，并將看到的天氣情況用英語進行描述。

c)選擇一部與天氣相關(guān)的英語電影，如《冰雪奇緣》、《天氣預(yù)報》等，觀看并寫下觀后感，用英語表達自己的感受。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我及時進行了批改和反饋。在批改過程中，我注意以下幾個方面：

a)語法正確性：檢查學(xué)生的作業(yè)中是否有語法錯誤，如時態(tài)、語態(tài)、冠詞等。

b)詞匯運用：評估學(xué)生是否能夠正確運用所學(xué)的天氣詞匯，如sunny、cloudy、rainy等。

c)句型準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地使用所學(xué)的句型，如"What'stheweatherliketoday?"等。

d)書寫規(guī)范：注意學(xué)生的書寫是否規(guī)范，單詞間距、行間距等。

在反饋時，我采取了以下方式：

a)面對面反饋：在課堂上，我挑選了幾份具有代表性的作業(yè)，進行了面對面的批改和反饋，指出存在的問題，并給出改進建議。

b)書面反饋：對于其他學(xué)生的作業(yè)，我采用了書面形式進行反饋，用紅筆批改，并在旁邊注明具體的修改意見。

c)鼓勵性評價：在反饋時，我注重鼓勵學(xué)生，對于寫得好的地方，我給予了表揚和肯定，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

d)針對性問題：針對不同學(xué)生的錯誤，我給予了針對性的建議，如對于語法錯誤較多的學(xué)生，我重點指導(dǎo)他們復(fù)習(xí)相關(guān)語法知識；對于詞匯運用不準(zhǔn)確的學(xué)生，我建議他們多進行詞匯練習(xí)。板書設(shè)計a)天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

b)句型：What'stheweatherliketoday?It'ssunny./cloudy./rainy./windy./snowy.

c)描述天氣的句子：Todayissunny.Theskyisclearandthesunisshining.

2.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

①使用彩色粉筆：為了使板書更具吸引力，我使用了彩色粉筆來書寫關(guān)鍵詞匯和句型，使板書更加生動有趣。

②圖片和圖標(biāo)：在板書中加入與天氣相關(guān)的圖片和圖標(biāo)，如太陽、云朵、雨滴等，幫助學(xué)生形象地理解和記憶天氣詞匯。

③設(shè)計weatherwheel：制作一個簡單的weatherwheel，展示不同天氣情況，并附上相應(yīng)的詞匯和句型，讓學(xué)生通過旋轉(zhuǎn)weatherwheel來學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

④創(chuàng)意句子練習(xí)：在板書上展示一個創(chuàng)