18 童年的水墨畫(huà) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

18童年的水墨畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《18童年的水墨畫(huà)》選自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，本章主要通過(guò)描繪一幅幅童年的水墨畫(huà)，讓學(xué)生感受和體會(huì)作者對(duì)美好時(shí)光的懷念。教學(xué)內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)生詞及重點(diǎn)詞語(yǔ)；理解課文大意，感受作者情感；分析課文中的比喻、擬人等修辭手法；進(jìn)行繪畫(huà)與寫(xiě)作的創(chuàng)意實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活美好事物的觀察與表達(dá)。具體內(nèi)容包括：“金色的童年”、“水墨畫(huà)里的游戲”、“跳房子”、“捉迷藏”等課文描繪的童年場(chǎng)景。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：提升學(xué)生詞匯理解和運(yùn)用能力，掌握課文中的生詞及重點(diǎn)詞語(yǔ)，提高閱讀理解水平。

2.思維發(fā)展與提升：訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，提升思維品質(zhì)和文學(xué)鑒賞能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟作者對(duì)童年的懷念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜美好時(shí)光的情感態(tài)度。

4.創(chuàng)意實(shí)踐與表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)與寫(xiě)作中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維和藝術(shù)表現(xiàn)力。

5.文化認(rèn)知與傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化中的水墨畫(huà)藝術(shù)，培養(yǎng)對(duì)民族文化的認(rèn)同和傳承意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.課文生詞及重點(diǎn)詞語(yǔ)的掌握；2.理解課文大意，感受作者情感；3.分析課文中的修辭手法。

難點(diǎn)：1.修辭手法的識(shí)別與分析；2.將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)與寫(xiě)作中。

解決辦法與突破策略：

1.對(duì)于生詞及重點(diǎn)詞語(yǔ)的掌握，采用課前預(yù)習(xí)、課堂講解、課后復(fù)習(xí)相結(jié)合的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶與運(yùn)用。

2.通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解課文大意，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者情感，關(guān)注生活中的美好時(shí)光。

3.針對(duì)修辭手法的識(shí)別與分析，設(shè)計(jì)專項(xiàng)練習(xí)，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握修辭方法。

4.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意實(shí)踐的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)與寫(xiě)作中。組織課堂展示與評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自信心與成就感。

5.針對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展課后輔導(dǎo)與小組互助，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，包含《18童年的水墨畫(huà)》章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的童年游戲、水墨畫(huà)等圖片，以及修辭手法解析的圖表，輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，用于展示圖片和視頻資源，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.教室布置：將教室分為學(xué)習(xí)區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論、創(chuàng)意繪畫(huà)和寫(xiě)作實(shí)踐，以及成果展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“童年的水墨畫(huà)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道水墨畫(huà)是什么嗎？它與我們童年的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于水墨畫(huà)的圖片，讓學(xué)生初步感受水墨畫(huà)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹水墨畫(huà)的基本概念和藝術(shù)特點(diǎn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《童年的水墨畫(huà)》的基本內(nèi)容、修辭手法和情感表達(dá)。

過(guò)程：

講解課文的基本情節(jié)，包括童年場(chǎng)景的描繪和情感表達(dá)。

詳細(xì)介紹課文中的比喻、擬人等修辭手法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解課文對(duì)童年美好時(shí)光的描繪和懷念。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)分析課文中的具體場(chǎng)景，讓學(xué)生深入了解童年生活的特性和作者的情感表達(dá)。

過(guò)程：

選擇課文中幾個(gè)典型的場(chǎng)景進(jìn)行分析，如“金色的童年”、“水墨畫(huà)里的游戲”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)場(chǎng)景的背景、特點(diǎn)和情感意義，讓學(xué)生全面了解童年的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些場(chǎng)景對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)美好時(shí)光的懷念。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)童年游戲或場(chǎng)景進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何用水墨畫(huà)和文字表達(dá)童年情感。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)童年水墨畫(huà)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括童年場(chǎng)景的描繪、情感表達(dá)和創(chuàng)作過(guò)程。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)童年水墨畫(huà)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文基礎(chǔ)知識(shí)、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)童年水墨畫(huà)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜美好時(shí)光，學(xué)會(huì)用藝術(shù)表達(dá)情感。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作一篇關(guān)于童年的短文或繪畫(huà)作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生能夠熟練掌握《童年的水墨畫(huà)》這篇課文的基本情節(jié)、生詞及重點(diǎn)詞語(yǔ)，提高了閱讀理解能力。

2.修辭手法運(yùn)用：學(xué)生學(xué)會(huì)了識(shí)別和分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，并能將這些修辭手法運(yùn)用到自己的寫(xiě)作實(shí)踐中，提升了自己的文學(xué)鑒賞能力和寫(xiě)作水平。

3.情感表達(dá)：通過(guò)分析課文，學(xué)生能夠理解作者對(duì)童年美好時(shí)光的懷念，激發(fā)了自己對(duì)生活中美好事物的關(guān)注和表達(dá)欲望。

4.創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生在小組討論和創(chuàng)作過(guò)程中，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)與寫(xiě)作中，充分發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出富有童趣的繪畫(huà)作品和短文。

5.合作與交流：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.文化認(rèn)知：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解和感受到了水墨畫(huà)藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意識(shí)。

7.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析案例、解決問(wèn)題和創(chuàng)意實(shí)踐中，培養(yǎng)了批判性思維、創(chuàng)新性思維和解決問(wèn)題的能力。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后作業(yè)的完成過(guò)程中，能夠主動(dòng)查閱資料、鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.中心主題：《童年的水墨畫(huà)》

-突出課文核心，引導(dǎo)學(xué)生聚焦主題。

2.重點(diǎn)詞匯：

-金色的童年、水墨畫(huà)、游戲、跳房子、捉迷藏

-突出課文關(guān)鍵詞匯，便于學(xué)生記憶。

3.修辭手法：

-比喻、擬人

-簡(jiǎn)潔明了地展示課文中的修辭手法。

4.童年場(chǎng)景：

-場(chǎng)景一：XXX

-場(chǎng)景二：XXX

-以簡(jiǎn)筆畫(huà)或符號(hào)形式呈現(xiàn)，增加趣味性。

5.情感表達(dá)：

-懷念、珍惜

-強(qiáng)調(diào)課文所傳達(dá)的情感態(tài)度。

6.創(chuàng)意實(shí)踐：

-繪畫(huà)、寫(xiě)作

-提醒學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

板書(shū)設(shè)計(jì)采用結(jié)構(gòu)清晰、條理分明的方式，以簡(jiǎn)潔明了的圖形和文字突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新課堂導(dǎo)入方式，通過(guò)展示與童年相關(guān)的水墨畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)課文主題產(chǎn)生共鳴。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)小組合作探討童年游戲與水墨畫(huà)的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中融入個(gè)人情感，增強(qiáng)課堂互動(dòng)和學(xué)生的參與感。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織中，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂討論環(huán)節(jié)可能過(guò)于活躍，導(dǎo)致注意力分散，影響了對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。

2.教學(xué)方法上，對(duì)于修辭手法的分析可能過(guò)于抽象，學(xué)生難以將其與實(shí)際寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，需要更具體的指導(dǎo)和實(shí)踐。

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