六年級信息技術下冊 十八直面自然災害第二課時教案 冀教版

六年級信息技術下冊十八直面自然災害第二課時教案冀教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為六年級信息技術下冊第十八章“直面自然災害”的第二課時，冀教版。內(nèi)容主要圍繞自然災害的認識與應對展開，重點探討地震、洪水等自然災害的特點、預警及自我保護方法。教學內(nèi)容與學生已有知識聯(lián)系緊密，學生在之前的學習中已掌握基本的計算機網(wǎng)絡知識和信息搜索技巧，為本節(jié)課了解自然災害相關信息提供了基礎。此外，通過本章學習，學生將能結合實際案例，運用所學知識對自然災害進行初步分析，提高自我保護意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、災害防范意識和社會責任感。通過學習自然災害的相關知識，學生將提升檢索、評估和利用信息的能力，增強對突發(fā)自然災害的預警意識和應對能力。同時，通過案例分析，學生將學會從多角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。此外，課程強調(diào)團隊合作，學生在交流分享中培養(yǎng)溝通協(xié)作能力，增強對社會的責任感和關愛他人的情感，促使他們將所學知識應用于實際生活，提升綜合素養(yǎng)。學習者分析1.學生已掌握了計算機網(wǎng)絡基礎、信息搜索技巧等基本知識，熟悉常見的信息技術應用。在上一課時，他們對自然災害的概念和分類有了初步了解。

2.六年級學生對新鮮事物充滿好奇，具有較強的好奇心和求知欲。他們具備一定的自主學習能力和合作精神，喜歡通過實踐操作和互動交流來學習。此外，學生在解決問題的過程中，表現(xiàn)出多樣化的學習風格。

3.學生在掌握自然災害知識的過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：對復雜災害現(xiàn)象的理解和分析能力有限，對災害預警和應對措施的記憶和運用不夠熟練，以及在團隊合作中可能出現(xiàn)的溝通和協(xié)作問題。此外，部分學生可能對災害場景產(chǎn)生恐懼心理，需要教師關注和引導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本六年級信息技術下冊教材，方便學生跟隨課程內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備自然災害相關的圖片、圖表、視頻資料，如地震、洪水發(fā)生時的場景、預警信號識別、逃生自救方法等，以便于直觀展示和講解。

3.實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備一臺電腦以便查閱資料，便于學生進行合作學習和資料搜索。同時，設置投影儀播放多媒體資源，確保全體學生能清晰觀看。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺發(fā)布預習資料，包括自然災害的相關視頻和預習指導文檔，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“自然災害的特點與預警”，設計問題，如“地震發(fā)生前有哪些征兆？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生預習情況，確保學生為課堂學習做好準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，觀看視頻，閱讀文檔，了解自然災害的基本知識。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，并記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記、疑問等提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習能力和獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生自主學習和獨立思考的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段自然災害的視頻，引出本節(jié)課主題。

-講解知識點：詳細講解地震、洪水等自然災害的特點和預警信號，結合實際案例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習成果，討論如何識別預警信號和采取應對措施。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行個別指導或集中解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對知識點進行消化吸收。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的預習成果。

-提問與討論：針對不懂的問題，勇敢提問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過案例分析，幫助學生深入理解知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生將理論知識應用于實際情境。

-合作學習法：培養(yǎng)學生團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-加深學生對自然災害知識點的理解，掌握預警和應對技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生動手能力和解決問題的能力。

-增強學生之間的合作與交流。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關的課后作業(yè)，如制作自然災害預警信號的手抄報。

-提供拓展資源：向學生推薦更多關于自然災害的書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵深入學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋，指導學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固學習內(nèi)容。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進行更深入的自主學習。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后自主探索和學習。

-反思總結法：幫助學生通過反思，提升自我認知和學習效果。

作用與目的：

-鞏固學生課堂所學，提升知識應用能力。

-通過拓展學習，開闊學生視野，提高綜合素養(yǎng)。

-通過反思，培養(yǎng)學生自我評價和自我提升的能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《自然災害與人類生存》

-《地震預警與逃生自救》

-《洪水防范與應對措施》

-《自然災害應急預案》

2.課后自主學習和探究

本節(jié)課我們學習了自然災害的特點、預警及應對措施。為了加深對自然災害知識的理解，提高自我保護能力，以下是一些建議的課后自主學習內(nèi)容和探究方向：

a.自然災害的類型與成因

-了解其他常見的自然災害（如臺風、泥石流、干旱等）及其成因。

-分析各類自然災害對我國不同地區(qū)的影響。

b.自然災害預警與監(jiān)測技術

-探究地震、洪水等自然災害預警技術的發(fā)展和應用。

-了解我國在自然災害監(jiān)測方面取得的成果和未來發(fā)展趨勢。

c.自然災害應對策略與實踐

-學習國內(nèi)外在自然災害應對方面的成功案例，分析其經(jīng)驗教訓。

-探討如何在社區(qū)、學校等場所開展自然災害防范教育和演練。

d.自我保護與救援知識

-學習自然災害發(fā)生時的自我保護技巧，如逃生、求救、自救等。

-了解救援隊伍的組成、職責和救援行動中的注意事項。

e.環(huán)境保護與自然災害

-探討環(huán)境保護在減少自然災害中的作用，如植樹造林、水土保持等。

-分析人類活動對自然災害發(fā)生的影響，提出減少災害風險的措施。

f.自然災害與心理健康

-了解自然災害對人們心理健康的影響，如創(chuàng)傷后應激障礙（PTSD）等。

-探究如何對受災群眾進行心理援助，幫助他們走出心理陰影。

在課后自主學習過程中，同學們可以通過查閱書籍、資料，參加線上課程，與同學、老師交流等方式，深入掌握自然災害相關知識。同時，鼓勵大家將所學知識運用到實際生活，提高自我保護意識和能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答的積極性和準確性，以及聽課的專注度，評價學生對自然災害知識的學習態(tài)度和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的合作程度、交流效果和展示成果的完整性，以了解學生對自然災害預警和應對措施的理解及應用能力。

3.隨堂測試：通過設計相關的選擇題、填空題和簡答題，測試學生對自然災害知識點的掌握情況，及時了解學生的學習效果。

4.預習和課后作業(yè)：檢查學生預習和課后作業(yè)的完成情況，評估學生對課程內(nèi)容的理解和應用能力，以及自主學習的能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的表揚和鼓勵，對學生的疑問進行解答，對錯誤的認識進行糾正。

-對小組討論的成果進行點評，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議，促進學生團隊協(xié)作能力的提升。

-根據(jù)隨堂測試和作業(yè)完成情況，分析學生的學習強項和薄弱環(huán)節(jié)，給予個性化的指導和幫助。

-定期對學生的學習進度和效果進行總結，與家長溝通，共同關注學生的成長和進步。

教學評價與反饋旨在全面了解學生的學習狀況，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力和災害防范意識。通過多元化的評價方式，教師可以及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在學習中遇到的問題，調(diào)整教學策略，以更好地促進學生的發(fā)展。同時，鼓勵學生積極參與評價過程，培養(yǎng)他們的自我評價和反思能力，實現(xiàn)教學相長。板書設計①條理清楚、重點突出：

-知識點：自然災害類型、特點、預警信號、應對措施

-關鍵詞：地震、洪水、預警、逃生、自救、合作、溝通

-重點句：自然災害發(fā)生時的自我保護技巧；團隊合作在災害應對中的重要性。

②簡潔明了