四年級信息技術(shù)下冊“小海龜”軍訓(xùn)教案 華中師大版

四年級信息技術(shù)下冊“小海龜”軍訓(xùn)教案華中師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)信息技術(shù)課

2.教學(xué)年級和班級：四年級2班

3.授課時間：2022年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容與目標

1.教學(xué)內(nèi)容：

-認識小海龜繪圖軟件的基本界面與功能。

-學(xué)習(xí)使用小海龜繪圖軟件進行基礎(chǔ)圖形繪制。

-理解指令與海龜移動的關(guān)系，并能夠編寫簡單的繪圖指令。

2.教學(xué)目標：

-學(xué)生能夠熟練操作小海龜繪圖軟件，進行簡單的圖形繪制。

-學(xué)生能夠理解并編寫基礎(chǔ)的繪圖指令，體驗編程的樂趣。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：

-通過向?qū)W生展示小海龜繪圖軟件的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考小海龜?shù)墓δ芘c用途。

2.講授新課：

-講解小海龜繪圖軟件的基本界面與功能，引導(dǎo)學(xué)生進行實際操作。

-講解并演示如何使用小海龜繪圖軟件進行基礎(chǔ)圖形繪制，引導(dǎo)學(xué)生進行模仿練習(xí)。

-講解指令與海龜移動的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解并編寫繪圖指令。

3.課堂練習(xí)：

-布置練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生使用小海龜繪圖軟件繪制一個簡單的圖形，并編寫相應(yīng)的繪圖指令。

4.總結(jié)與拓展：

-對學(xué)生的練習(xí)進行點評，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-向?qū)W生介紹小海龜繪圖軟件的更多功能與用途，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)評價

1.學(xué)生能夠熟練操作小海龜繪圖軟件，進行簡單的圖形繪制。

2.學(xué)生能夠理解并編寫基礎(chǔ)的繪圖指令，體驗編程的樂趣。二、核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的好奇心與探索欲望，使其能夠主動關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展變化，積極尋求解決問題的方法。

2.計算思維：通過學(xué)習(xí)小海龜繪圖軟件的基本操作與編程，培養(yǎng)學(xué)生運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，形成問題解決的分析、設(shè)計與實施能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)、協(xié)同合作、創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，使其在數(shù)字化環(huán)境下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與協(xié)作精神。

4.信息社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生理解信息技術(shù)對社會發(fā)展、個人成長的影響，使其能夠負責(zé)任地使用信息技術(shù)，遵守法律法規(guī)，尊重知識產(chǎn)權(quán)，關(guān)注信息安全，踐行社會主義核心價值觀。三、學(xué)情分析四年級的學(xué)生在信息技術(shù)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們熟悉電腦的基本操作，具備一定的網(wǎng)絡(luò)搜索能力。然而，對于小海龜繪圖軟件的使用和編程知識，他們可能較為陌生。因此，在教學(xué)過程中，我需要注重引導(dǎo)學(xué)生掌握小海龜繪圖軟件的基本操作，并逐步理解編程思想。

在知識、能力方面，學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)興趣和動手能力，但對于復(fù)雜問題的解決能力和創(chuàng)新思維方面有待提高。因此，在教學(xué)過程中，我需要設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課認真聽講，積極參與課堂活動。但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀律有待提高等問題。針對這一情況，我在教學(xué)過程中需要注重課堂管理，通過設(shè)置有趣的任務(wù)和互動環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)和興趣程度對學(xué)習(xí)影響較大。針對不同層次的學(xué)生，我需要制定分層教學(xué)策略，關(guān)注每一個學(xué)生的成長，確保他們在課堂上都能學(xué)有所獲。同時，通過多元化的評價方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的信息技術(shù)素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小海龜繪圖軟件操作指南》教材，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和實踐。

2.輔助材料：收集與小海龜繪圖軟件相關(guān)的圖片、示例圖表和操作視頻，以直觀展示軟件功能和繪圖過程。

3.實驗器材：準備足夠數(shù)量的計算機和安裝有小海龜繪圖軟件的操作系統(tǒng)，確保學(xué)生能夠順利進行實踐操作。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和實踐操作。同時，確保教室內(nèi)網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，以便學(xué)生查閱資料和提交作業(yè)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對小海龜繪圖軟件的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小海龜繪圖軟件嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小海龜繪圖軟件的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受軟件的魅力或特點。

簡短介紹小海龜繪圖軟件的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小海龜繪圖軟件基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解小海龜繪圖軟件的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解小海龜繪圖軟件的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹小海龜繪圖軟件的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解小海龜繪圖軟件的實際應(yīng)用或作用。

3.小海龜繪圖軟件案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小海龜繪圖軟件的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的小海龜繪圖軟件案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解小海龜繪圖軟件的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小海龜繪圖軟件解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與小海龜繪圖軟件相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對小海龜繪圖軟件的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)小海龜繪圖軟件的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小海龜繪圖軟件的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)小海龜繪圖軟件在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用小海龜繪圖軟件。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小海龜繪圖軟件的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

-《小海龜繪圖軟件進階教程》：一本詳細介紹小海龜繪圖軟件高級功能和編程技巧的書籍，適合對小海龜繪圖軟件有一定了解的學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-《編程思維培養(yǎng)與應(yīng)用》：一本關(guān)于如何通過編程培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力的書籍，有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用小海龜繪圖軟件。

-《信息技術(shù)教育論文集》：收錄了國內(nèi)外信息技術(shù)教育領(lǐng)域的研究論文，可供學(xué)生深入了解信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用和發(fā)展趨勢。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

-邀請專業(yè)人士進行線上講座：組織一次關(guān)于小海龜繪圖軟件在實際應(yīng)用中的專業(yè)人士講座，讓學(xué)生了解小海龜繪圖軟件在行業(yè)中的應(yīng)用和未來發(fā)展。

-組織學(xué)生參觀相關(guān)企業(yè)或機構(gòu)：安排學(xué)生參觀計算機科技公司或圖形設(shè)計工作室，讓學(xué)生親身體驗小海龜繪圖軟件在實際工作中的應(yīng)用。

-開展小組項目研究：鼓勵學(xué)生以小組形式，選擇一個與小海龜繪圖軟件相關(guān)的課題進行深入研究，如軟件功能優(yōu)化、新功能開發(fā)等。

-舉辦校園編程比賽：組織一次校園編程比賽，鼓勵學(xué)生運用小海龜繪圖軟件和其他編程技能，展示自己的創(chuàng)新能力和編程水平。

內(nèi)容和知識點要與教材相符，知識點要全面，不要寫教材無關(guān)的內(nèi)容，實用性要強。通過拓展與延伸的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深入地了解小海龜繪圖軟件的應(yīng)用和發(fā)展，培養(yǎng)編程思維和問題解決能力，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，大多數(shù)能夠跟隨教學(xué)進度，主動提問和回答問題。少數(shù)學(xué)生可能需要額外的關(guān)注和輔導(dǎo)，以幫助他們更好地理解和掌握小海龜繪圖軟件的基本操作。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中表現(xiàn)出較高的合作精神和創(chuàng)新思維。大部分小組能夠順利完成討論任務(wù)，并能夠清晰地展示他們的思考過程和解決方案。個別小組在展示中顯得有些緊張，但他們在討論過程中取得了良好的進展。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練地使用小海龜繪圖軟件進行基礎(chǔ)圖形繪制，并理解指令與海龜移動的關(guān)系。然而，部分學(xué)生在編寫繪圖指令時出現(xiàn)了一些錯誤，需要進一步練習(xí)和鞏固。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量普遍較高，大部分學(xué)生能夠按照要求撰寫關(guān)于小海龜繪圖軟件的短文或報告。作業(yè)中展現(xiàn)了學(xué)生對小海龜繪圖軟件的深入理解和應(yīng)用能力，同時也反映出他們在課后自主學(xué)習(xí)方面的努力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師對學(xué)生進行了積極的評價與反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予了肯定和鼓勵，鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。對于需要改進的學(xué)生，教師提出了具體的建議和改進方向，鼓勵他們加強練習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高小海龜繪圖軟件的操作水平和編程能力。教師還強調(diào)了信息技術(shù)在學(xué)習(xí)和社會實踐中的重要性，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活和工作中，為社會的發(fā)展做出貢獻。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《小海龜繪圖軟件進階教程》：一本詳細介紹小海龜繪圖軟件高級功能和編程技巧的書籍，適合對小海龜繪圖軟件有一定了解的學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-《編程思維培養(yǎng)與應(yīng)用》：一本關(guān)于如何通過編程培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力的書籍，有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用小海龜繪圖軟件。

-《信息技術(shù)教育論文集》：收錄了國內(nèi)外信息技術(shù)教育領(lǐng)域的研究論文，可供學(xué)生深入了解信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用和發(fā)展趨勢。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，自主探索小海龜繪圖軟件的更多功能，并嘗試編寫更復(fù)雜的繪圖指令。

-鼓勵學(xué)生參與線上編程社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流心得和經(jīng)驗，共同進步。

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小海龜繪圖軟件的實踐報告，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如設(shè)計個人簡歷、制作班級海報等，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。板書設(shè)計①小海龜繪圖軟件的基本界面與功能

②基礎(chǔ)圖形繪制方法與指令編寫

③指令與海龜移動的關(guān)系

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

①使用生動的圖片和圖標，如小海龜圖案，展示軟件界面和功能。

②設(shè)計有趣的繪圖實例，展示基礎(chǔ)圖形繪制過程和指令編寫。

③運用色彩和圖形創(chuàng)意，如指令路徑的動態(tài)展示，增加板書的趣味性。

九、板書設(shè)計

1.板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

①小海龜繪圖軟件的基本界面與功能

②基礎(chǔ)圖形繪制方法與指令編寫

③指令與海龜移動的關(guān)系

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

①使用生動的圖片和圖標，如小海龜圖案，展示軟件界面和功能。

②設(shè)計有趣的繪圖實例，展示基礎(chǔ)圖形繪制過程和指令編寫。

③運用色彩和圖形創(chuàng)意，如指令路徑的動態(tài)展示，增加板書的趣味性。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐操作與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合：通過實際操作小海龜繪圖軟件，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)理論知識，加深對繪圖軟件的理解和應(yīng)用。

2.個性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)資源和方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.引入游戲化學(xué)習(xí)：將繪圖軟件的操作和編程融入游戲化學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響教學(xué)效果，需要加強課堂管理，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)評價：評價方式較為單一，無法全面反映學(xué)