二年級wedo機器人編程課 11.植物與授粉（教學設計）

二年級wedo機器人編程課11.植物與授粉（教學設計）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《二年級wedo機器人編程課11.植物與授粉》章節(jié)以學生已掌握的基本編程知識為基礎，結合生物學概念，引導學生探索植物授粉的過程。本節(jié)課通過wedo機器人模擬蜜蜂采蜜，讓學生了解授粉對植物生長的重要性。課程內容與課本緊密關聯(lián)，運用編程技能實現(xiàn)科學知識的學習，既鞏固了學生的編程知識，又拓展了他們對自然科學的認識，體現(xiàn)了STEM教育理念在實際教學中的應用。二、核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標：通過本節(jié)課的學習，學生將提升信息素養(yǎng)，增強運用wedo機器人進行問題解決的能力，培養(yǎng)科學探究精神與創(chuàng)新思維。學生能結合生物學知識，運用編程技巧模擬自然現(xiàn)象，加深對植物生長過程的理解，提高觀察、分析、解決問題的能力。同時，通過小組合作，培養(yǎng)學生溝通協(xié)作、團隊意識，促進跨學科整合能力的形成，體現(xiàn)綜合素質教育的要求。三、教學難點與重點1.教學重點：

-掌握wedo機器人編程中模擬授粉的基本指令和邏輯流程。

-理解植物授粉的概念及其在自然界中的重要作用。

-能夠運用所學知識，通過編程模擬蜜蜂采蜜，體現(xiàn)授粉過程。

例如，學生需掌握如何使用wedo軟件編寫程序，使機器人模擬蜜蜂在不同花朵間移動，強調循環(huán)結構和條件語句的正確運用。

2.教學難點：

-將生物學知識與編程技能有效結合，設計出符合自然規(guī)律的授粉模型。

-理解并運用循環(huán)控制，使機器人能夠重復執(zhí)行授粉動作，而不僅僅是單次動作。

例如，學生在設計程序時，可能會遇到如何讓機器人在完成一次授粉后返回原點，并重復執(zhí)行的問題。這需要學生深入理解循環(huán)的概念和編程邏輯，是本節(jié)課的教學難點。教師需采取具體案例分析和逐步引導的方式，幫助學生突破這一難點。四、教學資源-軟硬件資源：WeDo機器人套裝、計算機、投影儀、音箱。

-課程平臺：學校課堂、教學管理系統(tǒng)。

-信息化資源：WeDo編程軟件、植物授粉教學PPT、教學視頻。

-教學手段：小組合作、互動討論、動手實踐、演示教學、任務驅動法。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對植物授粉的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道植物授粉是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些植物授粉的圖片或視頻片段，讓學生初步感受授粉的過程和特點。

-簡短介紹植物授粉的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.植物授粉基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解植物授粉的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解植物授粉的定義，包括其主要過程和參與者（如蜜蜂、花朵等）。

-使用圖表或示意圖詳細介紹授粉的組成部分和功能。

-通過實例，讓學生更好地理解植物授粉在實際生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

3.植物授粉案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解植物授粉的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的植物授粉案例進行分析，如蜜蜂采蜜、風媒授粉等。

-介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解授粉的多樣性。

-引導學生思考這些案例對生態(tài)平衡的影響，以及如何保護授粉過程。

-小組討論：讓學生分組討論授粉的未來挑戰(zhàn)和可能的解決方案。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與植物授粉相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的創(chuàng)新解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對植物授粉的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調植物授粉的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧植物授粉的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調植物授粉在生態(tài)保護中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于植物授粉的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《植物的秘密世界》、《探索自然界的授粉者》等科普書籍，了解植物授粉的更多知識。

-視頻資料：觀看國家地理頻道等相關紀錄片，如《植物的語言》、《蜜蜂的秘密生活》等，直觀了解植物授粉過程和蜜蜂等授粉昆蟲的生活習性。

-實地考察：組織學生參觀植物園、農場等地，實地觀察植物授粉現(xiàn)象，了解農業(yè)中保護授粉昆蟲的措施。

-網(wǎng)絡資源：利用學校圖書館或計算機房，查閱電子圖書、學術論文等，加深對植物授粉生態(tài)學的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵學生進行家庭小實驗，如觀察并記錄家養(yǎng)植物的授粉過程，嘗試手工制作簡單的蜜蜂模型，模擬授粉過程。

-布置研究性學習任務，讓學生選擇一種授粉昆蟲或植物，通過查閱資料、采訪專家等方式，撰寫一篇關于其生活習性和授粉方式的報告。

-組織學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如種植花卉、保護本地授粉昆蟲等，將所學知識應用于實踐，增強社會責任感。

-鼓勵學生參加科學競賽或創(chuàng)新挑戰(zhàn)，運用WeDo機器人編程技能，設計出能夠模擬或輔助植物授粉的裝置。

-提供課后輔導和討論機會，讓學生在教師的指導下，深入探討植物授粉相關的科學問題，培養(yǎng)科學探究精神。七、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-本節(jié)課，我們學習了植物與授粉的基本知識，了解了授粉在植物生長和生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。

-通過wedo機器人編程，模擬了蜜蜂采蜜的授粉過程，掌握了循環(huán)結構和條件語句在編程中的應用。

-分析了不同授粉案例，探討了授粉昆蟲與植物之間的相互依賴關系，以及保護授粉生態(tài)的重要性。

2.當堂檢測：

-知識點問答：教師提出與植物授粉相關的問題，如授粉的定義、過程、重要性等，學生舉手回答，檢驗學生對課堂知識的掌握程度。

-編程實踐：學生現(xiàn)場完成一個簡單的wedo編程任務，如模擬蜜蜂在兩個花朵間往返授粉，檢測學生運用編程解決實際問題的能力。

-小組討論反饋：各小組分享在討論過程中的收獲和問題，教師根據(jù)學生的反饋進行點評和指導，鞏固學生的知識點。

-課后作業(yè)展示：教師挑選幾份課后作業(yè)進行展示，讓學生互相評價，指出優(yōu)點和不足，促進學生的自我提高和互幫互助。八、重點題型整理1.簡答題：

-題型：請描述植物授粉的過程及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-答案：植物授粉是花粉從雄性生殖器官傳遞到雌性生殖器官的過程。這一過程對于植物的繁殖至關重要，同時也幫助傳粉昆蟲如蜜蜂、蝴蝶等獲取食物。授粉有助于維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡，促進生物多樣性。

2.分析題：

-題型：分析為什么說蜜蜂是重要的授粉昆蟲，并討論人類如何保護蜜蜂。

-答案：蜜蜂是重要的授粉昆蟲，因為它們在采集花蜜和花粉的過程中，將花粉粘在身上，從一個花朵帶到另一個花朵，從而實現(xiàn)了授粉。保護蜜蜂的方法包括：種植蜜蜂喜歡的花卉、減少農藥使用、提供蜜蜂棲息地、支持本地蜂農等。

3.設計題：

-題型：設計一個簡單的WeDo編程指令，模擬蜜蜂在兩個花朵間授粉的過程。

-答案：編程指令可能包括以下步驟：

-移動至花朵A；

-振動模擬采蜜（使用馬達）；

-移動至花朵B；

-釋放花粉（可以使用LED燈模擬）；

-返回花朵A，重復以上過程。

4.討論題：

-題型：討論風媒授粉和昆蟲授粉的異同點。

-答案：風媒授粉依靠風力傳播花粉，而昆蟲授粉依賴于昆蟲的活動。它們的異同點包括：

-相同點：都是植物繁殖的重要方式，都能促進生物多樣性。

-不同點：風媒授粉通常適用于花粉多、重量輕的植物，而昆蟲授粉適用于有色彩、有香味的花朵；風媒授粉的距離較遠，昆蟲授粉通常在較短距離內進