2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)初高中銜接：音標(biāo)+衡水體書(shū)寫(xiě) 教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)初高中銜接：音標(biāo)+衡水體書(shū)寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高一英語(yǔ)初高中銜接：音標(biāo)+衡水體書(shū)寫(xiě)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一（1）班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期，第2周，第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞英語(yǔ)音標(biāo)和衡水體書(shū)寫(xiě)展開(kāi)，幫助學(xué)生鞏固音標(biāo)知識(shí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性，并掌握規(guī)范的衡水體書(shū)寫(xiě)，為高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性和操作性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音，掌握音標(biāo)知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)音標(biāo)和衡水體書(shū)寫(xiě)練習(xí)，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)音標(biāo)和書(shū)寫(xiě)規(guī)范，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解和尊重，提高跨文化交際能力。

4.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維，能運(yùn)用音標(biāo)知識(shí)分析、解決發(fā)音問(wèn)題，提高書(shū)寫(xiě)規(guī)范意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-音標(biāo)知識(shí)：48個(gè)音素的正確發(fā)音及其拼寫(xiě)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)易混淆音素的區(qū)分。

-衡水體書(shū)寫(xiě)：字母書(shū)寫(xiě)規(guī)范，連寫(xiě)規(guī)則，以及句子書(shū)寫(xiě)格式。

-發(fā)音與書(shū)寫(xiě)結(jié)合：通過(guò)音標(biāo)學(xué)習(xí)，提高單詞拼寫(xiě)準(zhǔn)確性和閱讀流暢性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-音標(biāo)發(fā)音：如長(zhǎng)元音與短元音的區(qū)分，清輔音與濁輔音的發(fā)音方法，以及雙元音的連貫發(fā)音。

-音標(biāo)記憶：學(xué)生需記住每個(gè)音素的發(fā)音，并能夠快速識(shí)別和應(yīng)用。

-衡水體書(shū)寫(xiě)規(guī)范：字母筆畫(huà)的順序和角度，尤其是連寫(xiě)時(shí)字母間的高低、長(zhǎng)短和傾斜度。

-實(shí)際應(yīng)用：將音標(biāo)知識(shí)應(yīng)用到單詞、短語(yǔ)和句子的發(fā)音與書(shū)寫(xiě)中，確保準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的方式，結(jié)合分組討論和個(gè)別輔導(dǎo)，確保學(xué)生充分理解和掌握音標(biāo)及衡水體書(shū)寫(xiě)技巧。

-講授：系統(tǒng)講解音標(biāo)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)發(fā)音要領(lǐng)和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

-互動(dòng)：通過(guò)問(wèn)答、小組競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，提高課堂活躍度。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生模擬教師角色，教授音標(biāo)知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-游戲：設(shè)計(jì)音標(biāo)接龍、找不同等游戲，使學(xué)生在輕松氛圍中鞏固知識(shí)。

3.教學(xué)媒體：

-使用多媒體課件展示音標(biāo)發(fā)音口型、衡水體書(shū)寫(xiě)示例，提高直觀性。

-播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音音頻，輔助學(xué)生模仿練習(xí)，提升發(fā)音準(zhǔn)確性。五、教學(xué)過(guò)程上課鈴響，我走進(jìn)教室，學(xué)生們已經(jīng)準(zhǔn)備好課本和學(xué)習(xí)材料。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

我：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是英語(yǔ)音標(biāo)和衡水體書(shū)寫(xiě)。這是我們初高中銜接的重要內(nèi)容，對(duì)于提高大家的英語(yǔ)能力非常重要。首先，我想問(wèn)一下，大家在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，有沒(méi)有遇到過(guò)發(fā)音或者書(shū)寫(xiě)上的困難呢？”

學(xué)生可能會(huì)有不同的回答，我根據(jù)學(xué)生的回答引出今天課程的重要性。

2.音標(biāo)知識(shí)講解（15分鐘）

我：“我們先來(lái)學(xué)習(xí)音標(biāo)。音標(biāo)是英語(yǔ)發(fā)音的基石，掌握好音標(biāo)，我們的發(fā)音就會(huì)更加標(biāo)準(zhǔn)。接下來(lái)，我會(huì)為大家講解48個(gè)音素的發(fā)音及其拼寫(xiě)?！?/p>

（1）我通過(guò)多媒體課件展示每個(gè)音素的發(fā)音口型、示例單詞，并帶領(lǐng)學(xué)生們一起練習(xí)。

（2）針對(duì)易混淆音素，如/i:/和/i/、/?:/和/?/等，我會(huì)重點(diǎn)講解，讓學(xué)生們分組進(jìn)行對(duì)比練習(xí)。

（3）我邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)演示發(fā)音，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)、判斷，并及時(shí)給予反饋。

3.衡水體書(shū)寫(xiě)教學(xué)（15分鐘）

我：“接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)衡水體書(shū)寫(xiě)。衡水體是一種規(guī)范的英文書(shū)寫(xiě)字體，掌握它能讓我們的書(shū)寫(xiě)更美觀、整齊?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家跟我一起來(lái)練習(xí)?！?/p>

（1）我通過(guò)多媒體課件展示衡水體字母、單詞、句子的書(shū)寫(xiě)示例，并講解書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

（2）我現(xiàn)場(chǎng)示范衡水體書(shū)寫(xiě)，并逐步講解每個(gè)字母的筆畫(huà)順序、連寫(xiě)規(guī)則。

（3）學(xué)生們跟隨我一起練習(xí)書(shū)寫(xiě)，我巡回指導(dǎo)，糾正書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。

4.課堂互動(dòng)（15分鐘）

（1）我設(shè)計(jì)了一個(gè)音標(biāo)接龍游戲，讓學(xué)生們分成小組，按順序說(shuō)出音標(biāo)，鞏固音標(biāo)知識(shí)。

（2）我邀請(qǐng)學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，模擬教師教授音標(biāo)知識(shí)，鍛煉他們的表達(dá)能力和自信心。

（3）我組織了一個(gè)小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)正確書(shū)寫(xiě)更多衡水體單詞。

5.課堂總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

我：“今天我們學(xué)習(xí)了音標(biāo)和衡水體書(shū)寫(xiě)，希望大家能夠在課后加強(qiáng)練習(xí)，提高自己的英語(yǔ)水平。課后作業(yè)是：”

（1）熟記48個(gè)音素的發(fā)音及其拼寫(xiě)，并能夠正確運(yùn)用。

（2）練習(xí)衡水體書(shū)寫(xiě)，完成指定單詞、句子的書(shū)寫(xiě)。

（3）預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，提前了解我們將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音指南》：詳細(xì)介紹48個(gè)音素的發(fā)音方法，包括口型、舌位等，以及常見(jiàn)發(fā)音錯(cuò)誤分析。

-《衡水體書(shū)寫(xiě)規(guī)范與技巧》：提供更多衡水體書(shū)寫(xiě)示例，講解高級(jí)書(shū)寫(xiě)技巧，如連寫(xiě)、斜體等。

-《英語(yǔ)發(fā)音與英美文化》：探討英語(yǔ)發(fā)音與英美國(guó)家文化之間的關(guān)系，幫助學(xué)生了解發(fā)音背后的文化內(nèi)涵。

2.自主學(xué)習(xí)與探究：

-觀看英語(yǔ)原版電影或電視劇，注意觀察角色的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，模仿并練習(xí)。

-收集生活中的英文標(biāo)識(shí)、廣告、說(shuō)明書(shū)等，分析其中的衡水體書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，嘗試模仿書(shū)寫(xiě)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，進(jìn)行音標(biāo)和書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或線(xiàn)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，與他人交流音標(biāo)學(xué)習(xí)和書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。七、課后作業(yè)1.音標(biāo)發(fā)音練習(xí)：

-請(qǐng)錄制自己朗讀以下單詞的視頻，注意發(fā)音準(zhǔn)確性和音標(biāo)使用：[?b?t?r??](buttery),[?k?t](cat),[?h?v](have),[?m?θ?r](mother),[?fɑ?e?r](father)。

-答案：學(xué)生需提交視頻，正確發(fā)音。

2.音標(biāo)填空：

-根據(jù)所給單詞，填寫(xiě)相應(yīng)的音標(biāo)：[__](bed),[__](leg),[__](sun),[__](cup),[__](jam)。

-答案：/b?d/,/l?g/,/s?n/,/k?p/,/d??m/。

3.衡水體書(shū)寫(xiě)：

-請(qǐng)用衡水體抄寫(xiě)以下句子："Thequickbrownfoxjumpsoverthelazydog."

-答案：學(xué)生需提交書(shū)寫(xiě)工整的句子。

4.音標(biāo)應(yīng)用：

-選取五個(gè)新學(xué)的音標(biāo)，各寫(xiě)一個(gè)單詞，并造一個(gè)簡(jiǎn)單的句子使用該單詞。

-答案：例如，/i?/-see,"Icanseetheseafromhere.";/?/-cat,"Thecatissittingonthemat.";/?/-hot,"It'shotinthesummer.";/u?/-too,"Ithinkit'stoolatenow.";/e?/-cake,"Iwantapieceofcake."

5.音標(biāo)與單詞匹配：

-將以下音標(biāo)與其對(duì)應(yīng)的單詞匹配：/i?/-[A]see,[B]sit;/?/-[C]cat,[D]cap;/?/-[E]hot,[F]hat;/u?/-[G]too,[H]two;/e?/-[I]cake,[J]make.

-答案：[A]see,[B]sit,[C]cat,[D]cap,[E]hot,[F]hat,[G]too,[H]two,[I]cake,[J]make.八、板書(shū)設(shè)計(jì)①音標(biāo)知識(shí)

-48個(gè)音素分類(lèi)

-易混淆音素對(duì)比

-核心音標(biāo)發(fā)音口型圖示

②衡水體書(shū)寫(xiě)規(guī)則

-字母書(shū)寫(xiě)順序與角度

-連寫(xiě)規(guī)則

-句子書(shū)寫(xiě)格式

③課堂練習(xí)與示例

-發(fā)音練習(xí)單詞

-書(shū)寫(xiě)練習(xí)句子

-音標(biāo)與單詞匹配示例

板書(shū)設(shè)計(jì)將采用圖文結(jié)合的方式，以直觀的圖示和清晰的文字呈現(xiàn)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。在藝術(shù)性和趣味性方面，將使用不同顏色的粉筆突出關(guān)鍵信息，繪制有趣的插圖幫助學(xué)生記憶，同時(shí)留有空間讓學(xué)生在課堂上即時(shí)模仿練習(xí)，以提高他們的參與感和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思在今天的英語(yǔ)音標(biāo)和衡水體書(shū)寫(xiě)教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，希望能夠幫助學(xué)生們更好地掌握這兩個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)課堂互動(dòng)和實(shí)際操作，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

1.學(xué)生對(duì)音標(biāo)知識(shí)的掌握程度參差不齊。在講解音標(biāo)時(shí)，我注意到有些學(xué)生能夠迅速跟上進(jìn)度，而另一些學(xué)生則顯得有些吃力。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。

2.衡水體書(shū)寫(xiě)規(guī)范對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。在書(shū)寫(xiě)練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)衡水體書(shū)寫(xiě)的不適應(yīng)。為了提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能，我打算在課后布置更多書(shū)寫(xiě)作業(yè)，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出很高的熱情。這讓我意識(shí)到，設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索更多有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)音標(biāo)與單詞之間的關(guān)系理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地理解這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過(guò)舉例分析，讓學(xué)生明白音標(biāo)對(duì)于單詞發(fā)音的重要性。

5.在布置課后作業(yè)時(shí)，我注意到學(xué)生們對(duì)于實(shí)際操作類(lèi)作業(yè)更感興趣。因此，在今后的作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)增加更多實(shí)踐性強(qiáng)的任務(wù)，讓學(xué)生們?cè)谡n后能夠主動(dòng)參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

6.本次課程中，我注重了與學(xué)生之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、表達(dá)觀點(diǎn)。這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生較為內(nèi)向，不善于主動(dòng)發(fā)言。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我將在接下來(lái)的教學(xué)中，多關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)今天我們學(xué)習(xí)了英語(yǔ)音標(biāo)和衡水體書(shū)寫(xiě)，這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)于提高我們的英語(yǔ)能力非常重要。下面我們來(lái)總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的當(dāng)堂檢測(cè)。

1.課堂小結(jié)：

-音標(biāo)知識(shí)：48個(gè)音素的發(fā)音及其拼寫(xiě)，易混淆音素的區(qū)分。

-衡水體書(shū)寫(xiě)規(guī)則：字母書(shū)寫(xiě)順序、連寫(xiě)規(guī)則和句子書(shū)寫(xiě)格式。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）音標(biāo)發(fā)音：

請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)我讀以下單詞，并判斷其音標(biāo)。例如，我讀“cat”，大家說(shuō)出其音標(biāo)“/k?t/”。

-單詞1：[?b?ɡ]（big）

-單詞2：[k?t]（kit）

-單詞3：[pɑ?k]（park）

-單詞4：[m?nθ]（month）

-單詞5：[θ?rd]（third）

（2）衡水體書(shū)寫(xiě)：

請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳嫌煤馑w書(shū)寫(xiě)以下句子，并注意字母的連寫(xiě)和大小寫(xiě)。

-句子1：Thecatissittingonthemat.

-句子2：Iliketoplaywithmyfrie