Unit 6 課時 2 閱讀2023-2024學(xué)年九年級下冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)

Unit6課時2閱讀2023-2024學(xué)年九年級下冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6課時2閱讀2023-2024學(xué)年九年級下冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為九年級下冊英語Unit6課時2的閱讀部分。教材內(nèi)容以一篇關(guān)于保護環(huán)境的新聞報道為語篇材料，讓學(xué)生通過閱讀理解，掌握新聞報道的基本結(jié)構(gòu)，同時提高學(xué)生對環(huán)境保護的意識。學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何快速獲取新聞信息，理解新聞報道中的事實與觀點，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的新聞報道編寫。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了新聞報道的基本概念，如導(dǎo)語、正文、結(jié)尾等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過豐富的語言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解新聞報道的寫作技巧，如如何準確、客觀地陳述事實，如何表達觀點等。同時，本節(jié)課還會結(jié)合學(xué)生已學(xué)的環(huán)境知識，讓學(xué)生在理解新聞內(nèi)容的同時，進一步提高對環(huán)境保護的認識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力，使他們能夠快速獲取新聞信息，理解新聞報道中的事實與觀點，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的新聞報道編寫。

2.思維品質(zhì)：通過分析新聞報道的寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力，使他們能夠客觀、準確地表達自己的觀點，并能夠?qū)π侣剝?nèi)容進行深入分析和評價。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于保護環(huán)境的新聞報道，提高學(xué)生對環(huán)境保護的認識，培養(yǎng)他們的文化意識和社會責(zé)任感。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了新聞報道的基本概念，如導(dǎo)語、正文、結(jié)尾等。同時，他們應(yīng)該具備一定的環(huán)境保護知識，能夠理解環(huán)境問題的嚴重性。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的英語閱讀理解能力，能夠通過閱讀獲取信息，理解文章的主旨和作者的觀點。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對時事新聞感興趣，尤其是那些與他們的生活息息相關(guān)的話題。他們在語言能力方面有一定的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的英語閱讀和寫作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過互動和討論來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解新聞報道的寫作技巧方面，學(xué)生可能會遇到難以區(qū)分事實和觀點的困難。同時，在運用英語進行新聞報道編寫時，他們可能會遇到詞匯量和語法結(jié)構(gòu)的挑戰(zhàn)。此外，對于環(huán)境保護的知識，學(xué)生可能存在不同的認知水平，這可能會影響他們對新聞內(nèi)容的理解和討論的深度。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生傳授新聞報道的基本知識和環(huán)境保護的相關(guān)概念。討論法用于激發(fā)學(xué)生對新聞話題的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。任務(wù)型教學(xué)法通過模擬新聞報道的編寫，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：首先，學(xué)生將觀看一段關(guān)于環(huán)境保護的新聞視頻，以激發(fā)他們的興趣并引入話題。接著，教師將組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享對新聞內(nèi)容的看法，并提出問題。然后，學(xué)生將進行角色扮演，模擬新聞報道的編寫過程，鍛煉他們的語言能力。最后，教師將組織學(xué)生進行小組展示，讓他們向全班同學(xué)展示他們的新聞報道作品。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，將使用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和計算機，以播放新聞視頻和展示相關(guān)圖片。此外，教師還準備了一些新聞報道的樣例，以便在課堂上進行分析和討論。同時，學(xué)生將使用筆記本電腦或平板電腦，以便在任務(wù)型教學(xué)活動中進行新聞報道的編寫和展示。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一段關(guān)于環(huán)境保護的新聞視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出問題：“你們認為環(huán)境保護的重要性是什么？新聞報道如何影響我們對環(huán)境保護的認識？”學(xué)生觀看視頻后，積極參與討論，分享自己的看法。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重點，向?qū)W生介紹新聞報道的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，并結(jié)合環(huán)境保護的相關(guān)知識進行講解。此外，教師分析新聞報道中的事實與觀點，引導(dǎo)學(xué)生理解如何客觀、準確地表達觀點。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分析新聞報道中的關(guān)鍵信息，并提出問題。學(xué)生通過合作交流，分享自己的見解，并在討論中加深對新聞內(nèi)容的理解。

4.實踐活動（10分鐘）

學(xué)生進行角色扮演，模擬新聞報道的編寫過程。教師提供一些新聞素材，學(xué)生分組撰寫新聞報道，并準備進行展示。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提問學(xué)生關(guān)于新聞報道結(jié)構(gòu)和環(huán)境保護知識的問題。學(xué)生積極回答，教師給予及時反饋和解答。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)新聞報道的寫作技巧和環(huán)境保護的重要性。此外，教師提出一些拓展性問題，引導(dǎo)學(xué)生進一步思考和探究。

總計用時：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要求緊密圍繞教學(xué)目標和重難點，注重師生互動和學(xué)生的實踐活動。通過創(chuàng)新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。同時，教學(xué)過程要符合實際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的參與和練習(xí)機會。知識點梳理1.新聞報道的基本結(jié)構(gòu)：新聞報道通常包括導(dǎo)語、正文和結(jié)尾三個部分。導(dǎo)語用于引起讀者的興趣，概述新聞的主要內(nèi)容；正文詳細介紹新聞的背景、事件和相關(guān)信息；結(jié)尾對新聞內(nèi)容進行總結(jié)或提出展望。

2.新聞報道的寫作技巧：新聞報道應(yīng)客觀、準確地陳述事實，同時可以表達作者的觀點。在寫作過程中，需要注意語言的準確性、簡潔性和邏輯性。

3.環(huán)境保護的相關(guān)知識：本節(jié)課以保護環(huán)境為主題，學(xué)生需要了解環(huán)境問題的嚴重性，掌握環(huán)境保護的基本原則和方法，并能夠理解環(huán)境保護對人類和社會的重要性。

4.批判性思維和邏輯思維能力的培養(yǎng)：通過分析新聞報道的寫作技巧和討論環(huán)境保護的問題，學(xué)生可以培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維能力，提高他們對于事實和觀點的分析和評價能力。

5.語言能力的提升：通過閱讀和編寫新聞報道，學(xué)生可以提升他們的英語閱讀理解能力、寫作能力和口語表達能力。同時，學(xué)生可以通過討論和互動，提高他們的口語交流能力和團隊合作能力。

6.文化意識和社會責(zé)任感的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)境保護的新聞報道，學(xué)生可以增強他們的文化意識，了解不同文化對于環(huán)境保護的看法和態(tài)度。同時，學(xué)生可以培養(yǎng)社會責(zé)任感，意識到自己對于環(huán)境保護的義務(wù)和責(zé)任。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了新聞報道的基本結(jié)構(gòu)、寫作技巧以及環(huán)境保護的相關(guān)知識。學(xué)生通過觀看新聞視頻、討論和實踐活動，掌握了新聞報道的寫作方法和環(huán)境保護的重要性。他們在課堂上積極參與討論，展示了自己的見解和寫作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅提高了語言能力，還培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維能力。

2.當堂檢測

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師設(shè)計了以下當堂檢測題目：

（1）選擇題：

①新聞報道的導(dǎo)語部分通常用于什么目的？

A.引起讀者的興趣

B.概述新聞的主要內(nèi)容

C.詳細介紹新聞的背景

D.對新聞內(nèi)容進行總結(jié)

②以下哪項是新聞報道中客觀陳述事實的語言特點？

A.夸張

B.準確

C.模糊

D.主觀

（2）簡答題：

請簡要描述新聞報道的基本結(jié)構(gòu)。

（3）案例分析題：

請分析一則新聞報道，指出其中的事實與觀點，并說明如何客觀、準確地表達觀點。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)方法與策略：

我選擇了適合學(xué)生年齡特點和興趣的新聞報道作為教學(xué)內(nèi)容，通過觀看視頻、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極參與，培養(yǎng)了他們的批判性思維和邏輯思維能力。同時，我利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和平板電腦，展示了相關(guān)圖片和新聞樣例，使學(xué)生更好地理解和掌握知識。

2.師生互動與學(xué)生參與：

在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生積極參與討論和實踐活動，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生之間的互動增強，他們能夠互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高了學(xué)習(xí)效果。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極回答問題，并對他們的回答給予及時反饋和解答，幫助他們鞏固知識，提高他們的自信心。

3.教學(xué)效果與學(xué)生的收獲：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在課堂上積極參與，對新聞報道的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧有了較好的理解。通過實踐活動，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行新聞報道的編寫，提高了他們的語言運用能力。同時，學(xué)生在環(huán)境保護方面的知識也得到了鞏固和拓展，他們對環(huán)境保護的重要性有了更深入的認識。

4.存在的問題與不足：

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解新聞報道的事實與觀點方面仍存在一定的困難。為了改善這一問題，我可以在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生分析新聞報道的邏輯結(jié)構(gòu)，通過具體的案例和