Unit 5 The colourful world （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5Thecolourfulworld（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit5Thecolourfulworld-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)，本章節(jié)主要涵蓋以下內(nèi)容：1.掌握與顏色相關(guān)的詞匯，如red,yellow,blue,green,white,black等；2.學(xué)習(xí)描述物品顏色的句型，如"Thisisred./Thatisyellow."；3.能夠運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流；4.了解不同顏色在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)多彩世界的興趣。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和觀察能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)詞匯和句型描述顏色的能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解水平。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)顏色詞匯，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物細(xì)節(jié)的關(guān)注和描述能力。

3.文化意識(shí)：使學(xué)生了解顏色在英漢文化中的象征意義，增進(jìn)對(duì)跨文化差異的認(rèn)識(shí)和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、探索和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握本節(jié)課的顏色詞匯，如red,yellow,blue,green,white,black等；

-學(xué)會(huì)使用句型"Thisis...","Thatis..."描述物品的顏色；

-能夠運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

舉例：在課堂活動(dòng)中，教師將通過(guò)實(shí)物展示、圖片輔助等方式，反復(fù)強(qiáng)調(diào)以上重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-顏色詞匯的發(fā)音準(zhǔn)確性，特別是元音和輔音的正確發(fā)音；

-句型的正確運(yùn)用，包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)、顏色詞匯的搭配；

-在實(shí)際對(duì)話中，靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行流暢的交流。

舉例：針對(duì)發(fā)音難點(diǎn)，教師將通過(guò)聽(tīng)音模仿、個(gè)別指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生糾正發(fā)音。針對(duì)句型運(yùn)用難點(diǎn)，教師將設(shè)計(jì)情境對(duì)話，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)并掌握。同時(shí)，教師會(huì)密切關(guān)注學(xué)生在對(duì)話交流中的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解、示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)顏色詞匯和句型；

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就顏色話題進(jìn)行小組討論，促進(jìn)互動(dòng)交流；

-情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)際對(duì)話，運(yùn)用顏色詞匯和句型進(jìn)行交流；

-游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)顏色記憶游戲，幫助學(xué)生鞏固詞匯記憶；

-實(shí)踐操作：學(xué)生利用顏色卡片、畫(huà)筆等材料，創(chuàng)作顏色相關(guān)的作品。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-利用PPT展示顏色詞匯和圖片，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容；

-使用實(shí)物、圖片等輔助教具，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)顏色詞匯的認(rèn)識(shí)；

-播放教材配套音頻、視頻，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

1.我已準(zhǔn)備好PPT、實(shí)物、圖片等教學(xué)輔助工具。

2.學(xué)生每人準(zhǔn)備一張白紙、彩色筆等繪畫(huà)材料。

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.我通過(guò)向?qū)W生展示一幅多彩的畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫(huà)中的顏色，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.學(xué)生觀察畫(huà)作，嘗試用中文說(shuō)出畫(huà)中的顏色。

二、新課內(nèi)容呈現(xiàn)（10分鐘）

1.我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的顏色詞匯，如red,yellow,blue,green,white,black等，并在PPT上展示對(duì)應(yīng)的顏色和單詞。

2.學(xué)生跟隨我一起朗讀單詞，注意發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.我通過(guò)出示實(shí)物和圖片，讓學(xué)生將顏色詞匯與實(shí)際物品聯(lián)系起來(lái)，加深記憶。

三、句型學(xué)習(xí)（5分鐘）

1.我教學(xué)生使用句型"Thisis..."和"Thatis..."描述物品的顏色。

2.學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，互相描述對(duì)方手中的物品顏色。

四、實(shí)踐操作（5分鐘）

1.我發(fā)放顏色卡片和畫(huà)筆，讓學(xué)生在白紙上創(chuàng)作一幅以顏色為主題的畫(huà)作。

2.學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯和句型進(jìn)行交流。

五、課堂游戲（5分鐘）

1.我組織學(xué)生進(jìn)行顏色記憶游戲，提高他們對(duì)顏色詞匯的記憶。

2.學(xué)生積極參與游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、情境對(duì)話（5分鐘）

1.我設(shè)計(jì)一個(gè)生活場(chǎng)景，如超市購(gòu)物，讓學(xué)生在場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.學(xué)生分角色扮演，進(jìn)行情境對(duì)話。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.我邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)顏色詞匯和句型的用法。

2.學(xué)生完成課后作業(yè)：用英語(yǔ)寫(xiě)出自己創(chuàng)作的畫(huà)作的顏色描述。

八、課后反思

1.我將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，反思教學(xué)方法和策略，以便調(diào)整教案，提高教學(xué)效果。

2.學(xué)生在課后可以回顧所學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)記憶，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.顏色詞匯：

-red

-yellow

-blue

-green

-white

-black

2.句型：

-Thisis...（這是...）

-Thatis...（那是...）

3.詞匯與句型的運(yùn)用：

-描述物品顏色，如："Thisisred."（這是紅色的。）

-進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話交流，如："Whatcoloristhis?"（這是什么顏色？）"Thisisblue."（這是藍(lán)色的。）

4.課堂活動(dòng)與實(shí)踐：

-角色扮演：在小組內(nèi)互相描述物品顏色，練習(xí)句型運(yùn)用。

-創(chuàng)作畫(huà)作：運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯和句型，描述自己的作品。

-顏色記憶游戲：鞏固顏色詞匯記憶。

5.情境對(duì)話：

-設(shè)計(jì)生活場(chǎng)景，如超市購(gòu)物，運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯和句型進(jìn)行交流。

6.文化意識(shí)：

-了解顏色在英漢文化中的象征意義。

7.學(xué)習(xí)能力：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)顏色詞匯和句型。

-合作學(xué)習(xí)：課堂活動(dòng)中，學(xué)生互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8.語(yǔ)言能力：

-提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解水平。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。

9.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物細(xì)節(jié)的關(guān)注和描述能力。

10.課后作業(yè)：

-完成顏色描述的寫(xiě)作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)：

-顏色詞匯：本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，包括red,yellow,blue,green,white,black等，這些詞匯是學(xué)生描述和交流的基礎(chǔ)。

-句型學(xué)習(xí)："Thisis..."和"Thatis..."是本節(jié)課的重點(diǎn)句型，通過(guò)這兩個(gè)句型，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何描述物品的顏色。

②內(nèi)容關(guān)聯(lián)性：

-詞匯與句型的結(jié)合：顏色詞匯與句型的結(jié)合使用，使學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的顏色描述和交流。

-情境對(duì)話：通過(guò)情境對(duì)話的練習(xí)，學(xué)生將顏色詞匯和句型應(yīng)用于生活場(chǎng)景，提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

-重點(diǎn)詞匯：板書(shū)左側(cè)列出本節(jié)課的顏色詞匯，用不同顏色標(biāo)注，便于學(xué)生記憶和識(shí)別。

-重點(diǎn)句型：板書(shū)中央展示句型"Thisis..."和"Thatis..."，旁邊可附上示例圖片，直觀展示句型用法。

-課堂活動(dòng)：板書(shū)右側(cè)簡(jiǎn)要列出課堂活動(dòng)，如角色扮演、顏色記憶游戲等，提醒學(xué)生課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)反思今天我們?cè)赨nit5Thecolourfulworld的學(xué)習(xí)中，探討了各種顏色詞匯和如何用英語(yǔ)描述物品的顏色。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)顏色非常感興趣，他們?cè)谡n堂上積極參與，用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。以下是我對(duì)今天教學(xué)的幾點(diǎn)反思：

1.教學(xué)方法的選擇：我采用了講授、討論、情境教學(xué)等方法，讓學(xué)生在多種教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，這些方法較為有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.課堂互動(dòng)：今天的角色扮演和情境對(duì)話環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得很積極，能夠運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯和句型進(jìn)行交流。這說(shuō)明課堂互動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力非常重要。

3.教學(xué)難點(diǎn)突破：在教授顏色詞匯和句型時(shí)，我注意到部分學(xué)生在發(fā)音和句型運(yùn)用上存在困難。我及時(shí)給予了個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們糾正發(fā)音，理解句型結(jié)構(gòu)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，提高他們的自信心。

4.教學(xué)媒體使用：利用PPT、實(shí)物、圖片等教學(xué)媒體，能夠直觀地展示顏色詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)發(fā)揮教學(xué)媒體的優(yōu)勢(shì)，提高課堂效果。

5.課堂氛圍：今天的課堂氛圍很輕松，學(xué)生們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)。我認(rèn)為這是他們能夠積極投入學(xué)習(xí)的重要原因。在今后的教學(xué)中，我將保持這種氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情感中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

6.課后作業(yè)：課后，我布置了顏色描述的寫(xiě)作練習(xí)，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)。但在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在這方面還有待提高。在下一節(jié)課中，我將針對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行講解和指導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，用新學(xué)的顏色詞匯和句型進(jìn)行交流。在角色扮演和情境對(duì)話環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的興趣和熱情，能夠大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

2.小組討論成果展示：小組討論中，學(xué)生們能夠相互協(xié)作，共同完成顏色描述的任務(wù)。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯和句型，描述各自的畫(huà)作。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握顏色詞匯和句型的用法。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們?cè)陬伾~匯記憶和句型運(yùn)用方面表現(xiàn)較好。

4.課后作業(yè)：從課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生們?cè)陬伾枋龇矫嬗兴岣?，但仍有個(gè)別學(xué)生需要加強(qiáng)寫(xiě)作練習(xí)。在下一節(jié)課中，我將針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為在以下方面需要改進(jìn)：

-加強(qiáng)對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)確學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，提高他們的發(fā)音水平；

-在小組討論環(huán)節(jié)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，確保每個(gè)人都能積極參與；

-對(duì)于課后作業(yè)，給予學(xué)生更多指導(dǎo)，幫助他們提高顏色描述的寫(xiě)作能力；

-針對(duì)隨堂測(cè)試的結(jié)果，分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選取與顏色相關(guān)的英語(yǔ)繪本或故事，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固顏色詞匯。

-視頻資源：