七年級英語下冊 Unit 1 Can you play the guitar教案 （新版）人教新目標版

七年級英語下冊Unit1Canyouplaytheguitar教案（新版）人教新目標版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《七年級英語下冊Unit1Canyouplaytheguitar教案（新版）人教新目標版》是人教新目標版七年級英語下冊教材的第一單元內容。本單元主要圍繞“音樂和藝術活動”展開，通過學習本單元，學生能夠掌握一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句，能夠用英語詢問和描述他人的音樂、藝術才能和喜好。同時，通過學習本單元，學生還能夠培養(yǎng)對不同音樂和藝術活動的興趣和認識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在語言能力方面，學生能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，準確、恰當?shù)厥褂媚繕苏Z言進行交流，提高運用英語進行溝通的能力。在文化意識方面，學生能夠了解和認識不同的音樂和藝術文化，培養(yǎng)跨文化的理解和尊重。在思維品質方面，學生能夠通過分析、比較和評價等思維活動，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。在學習能力方面，學生能夠主動參與課堂活動，自主探究和解決問題，提高英語學習的積極性和自主性。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學生能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行簡單的問答，并能用英語描述他人的音樂和藝術才能。難點在于學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的運用，以及如何準確地描述他人的音樂和藝術才能。

為了解決這一重點難點，可以采取以下方法：

1.采用任務型教學法，設計各種音樂和藝術活動，讓學生在實際操作中運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行問答和描述。例如，讓學生分組進行角色扮演，模擬面試音樂家或藝術家，用英語詢問和描述他們的才能和喜好。

2.利用多媒體教學資源，如音樂視頻、藝術作品等，幫助學生直觀地理解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的用法。例如，播放一段音樂視頻，然后引導學生用英語描述視頻中音樂家的演奏技巧和風格。

3.提供豐富的語言輸入和輸出機會，讓學生通過聽、說、讀、寫等多種方式，反復練習和運用一般現(xiàn)在時態(tài)。例如，讓學生聽一段對話或短文，然后回答相關問題，或者編寫一段對話或短文，描述某個音樂或藝術活動。

4.鼓勵學生積極參與課堂討論和互動，同伴之間互相練習和糾正，提高學生運用一般現(xiàn)在時態(tài)的準確性和流利度。例如，讓學生分組進行討論，互相提問和描述對方的音樂和藝術才能，然后進行匯報和分享。教學方法與手段教學方法：

1.任務型教學法：通過設計各種音樂和藝術活動，讓學生在實際操作中運用英語進行問答和描述，提高學生的語言運用能力。

2.互動式教學法：鼓勵學生積極參與課堂討論和互動，同伴之間互相練習和糾正，提高學生的語言表達和交流能力。

3.情境教學法：利用多媒體教學資源，如音樂視頻、藝術作品等，創(chuàng)設真實的語言學習情境，幫助學生更好地理解和運用英語。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示音樂視頻、藝術作品等教學資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣和積極性。

2.教學軟件：運用教學軟件，如PPT、在線教學平臺等，進行課堂演示和練習，提高教學效果和效率。

3.實物教具：使用吉他、畫作等實物教具，直觀地展示音樂和藝術活動，幫助學生更好地理解和描述相關內容。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“Canyouplaytheguitar?”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的用法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段吉他演奏視頻，引出“Canyouplaytheguitar?”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的用法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的用法。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的用法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的用法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的用法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課題，掌握一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的用法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地了解一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的用法，以及音樂和藝術活動，可以提供以下拓展閱讀材料：

-一篇關于一般現(xiàn)在時的語法文章，介紹一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的構成和用法。

-一篇介紹不同樂器和藝術活動的文章，讓學生了解各種樂器的特點和藝術活動的種類。

-一篇關于音樂和藝術對個人成長的影響的文章，讓學生思考和探討音樂和藝術對自己的意義和影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了讓學生在課后繼續(xù)深入學習和探究，可以布置以下自主學習任務：

-讓學生選擇一種樂器，了解其歷史、特點和演奏方法，并嘗試演奏。

-讓學生參觀一次藝術展覽或音樂會，感受不同藝術形式的美，并嘗試用自己的語言描述和表達。

-讓學生選擇一個音樂或藝術話題，進行深入研究，如音樂家的生平和作品，藝術流派的發(fā)展和特點等，并撰寫一篇研究報告。典型例題講解例題1：

-題目：用一般現(xiàn)在時態(tài)完成下列句子。

-我_____（唱）一首歌。

-她_____（跳舞）。

-他_____（彈吉他）。

-答案：

-我唱一首歌。

-她跳舞。

-他彈吉他。

講解：此題考查學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握。一般現(xiàn)在時態(tài)用于描述經常性或習慣性的動作。根據(jù)題目要求，我們需要用一般現(xiàn)在時態(tài)完成句子。在答案中，我們使用了動詞的原形來表示一般現(xiàn)在時態(tài)。

補充說明：一般現(xiàn)在時態(tài)的構成是主語+動詞原形。在編寫句子時，我們需要注意時態(tài)的運用，確保句子表達準確。

例題2：

-題目：用一般現(xiàn)在時態(tài)完成下列句子。

-我的朋友_____（喜歡）聽音樂。

-你的家人_____（工作）在醫(yī)院。

-他們_____（學習）英語。

-答案：

-我的朋友喜歡聽音樂。

-你的家人工作在醫(yī)院。

-他們學習英語。

講解：此題同樣考查學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握。在答案中，我們使用了動詞的原形來表示一般現(xiàn)在時態(tài)。

補充說明：在編寫一般現(xiàn)在時態(tài)的句子時，我們需要注意動詞的人稱和數(shù)。根據(jù)題目要求，我們需要將動詞變?yōu)樵危员硎疽话悻F(xiàn)在時態(tài)。

例題3：

-題目：用一般現(xiàn)在時態(tài)完成下列句子。

-她_____（是）一名醫(yī)生。

-他_____（不是）一名教師。

-我們_____（都）喜歡旅行。

-答案：

-她是一名醫(yī)生。

-他不是一名教師。

-我們都喜歡旅行。

講解：此題考查學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的掌握。在答案中，我們使用了動詞的原形來表示一般現(xiàn)在時態(tài)。

補充說明：在編寫一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句時，我們需要注意動詞的人稱和數(shù)。根據(jù)題目要求，我們需要將動詞變?yōu)樵危员硎疽话悻F(xiàn)在時態(tài)。

例題4：

-題目：用一般現(xiàn)在時態(tài)完成下列句子。

-我的父親_____（每天）早上跑步。

-你的妹妹_____（經常）去看電影。

-他們_____（有時）去公園散步。

-答案：

-我的父親每天早上跑步。

-你的妹妹經常去看電影。

-他們有時去公園散步。

講解：此題考查學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握。在答案中，我們使用了動詞的原形來表示一般現(xiàn)在時態(tài)。

補充說明：在編寫一般現(xiàn)在時態(tài)的句子時，我們需要注意動詞的頻率副詞。根據(jù)題目要求，我們需要在動詞前加上頻率副詞，以表示動作的頻率。

例題5：

-題目：用一般現(xiàn)在時態(tài)完成下列句子。

-她_____（會）彈鋼琴。

-他_____（不會）唱歌。

-我們_____（都）喜歡讀書。

-答案：

-她會彈鋼琴。

-他不會唱歌。

-我們都喜歡讀書。

講解：此題考查學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握。在答案中，我們使用了動詞的原形來表示一般現(xiàn)在時態(tài)。

補充說明：在編寫一般現(xiàn)在時態(tài)的句子時，我們需要注意動詞的人稱和數(shù)。根據(jù)題目要求，我們需要將動詞變?yōu)樵?，以表示一般現(xiàn)在時態(tài)。同時，我們需要注意句子中的否定形式。教學反思與總結在教學Canyouplaytheguitar?這一課時，我采用了任務型教學法，以音樂和藝術活動為主題，通過各種課堂活動，讓學生在實際操作中運用英語進行交流和描述。在教學過程中，我嘗試了多種教學手段，如多媒體教學、小組討論和角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足。首先，我在課堂管理方面還有待提高。在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學生注意力不集中，容易分心。其次，我在講解知識點時，有時候語速過快，導致部分學生跟不上。此外，我在評價學生的課堂表現(xiàn)時，有時候過于嚴厲，可能對學生的自信心造成影響