《古詩三首-出塞》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

《古詩三首——出塞》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計21.《古詩三首—出塞》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《出塞》是唐代詩人王昌齡的作品。這首詩以平凡的語言，唱出雄渾豁達的主旨，氣勢流暢，一氣呵成。詩人以雄勁的筆觸，對當(dāng)時的邊塞戰(zhàn)爭生活作了高度的藝術(shù)概括，把寫景、敘事、抒情與議論緊密結(jié)合，在詩里熔鑄了豐富復(fù)雜的思想感情，使詩的意境雄渾深遠，既激動人心，又耐人尋味。

二、教學(xué)目標

1.認識“塞、秦、征"等生字，會寫“塞、秦、征”等字。

2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

3.理解古詩的意思，體會詩人的思想感情。

4.培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)學(xué)生對古代文化的熱愛之情。

三、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點

（1）理解古詩的意思，體會詩人的思想感情。

（2）有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

2.教學(xué)難點

體會古詩中蘊含的家國情懷和對和平的渴望。

四、教學(xué)方法

1.誦讀法：通過反復(fù)誦讀，讓學(xué)生感受古詩的韻律美和意境美。

2.自主探究法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理解古詩的意思和詩人的情感。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，交流對古詩的理解和感悟。

4.多媒體輔助教學(xué)法：運用多媒體課件展示古詩的背景資料、圖片和音頻等，幫助學(xué)生更好地理解古詩。

五、教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（1）播放一段古代戰(zhàn)爭的視頻片段，讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭的殘酷和激烈。

（2）談話導(dǎo)入：在古代，戰(zhàn)爭頻繁，許多詩人用詩歌表達了他們對戰(zhàn)爭的思考和對和平的渴望。今天，我們就來學(xué)習(xí)唐代詩人王昌齡的《出塞》，感受詩人的家國情懷。

2.初讀古詩，整體感知

（1）學(xué)生自由朗讀古詩，圈出生字新詞，借助拼音多讀幾遍。

（2）教師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，指名讀生字新詞，正音。

（3）學(xué)生齊讀古詩，要求讀得正確、流利。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這首古詩主要寫了什么內(nèi)容？

3.精讀古詩，理解詩意

（1）學(xué)生默讀古詩，結(jié)合注釋理解詩句的意思。

（2）小組交流，分享自己對詩句的理解。

（3）全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思。

“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。"這句詩的意思是：依舊是秦漢時期的明月和邊關(guān)，守邊御敵鏖戰(zhàn)萬里征人未回還。詩人通過對歷史的回顧，表達了對戰(zhàn)爭的長久和殘酷的感慨。

“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！边@句詩的意思是：倘若龍城的飛將李廣如今還在，絕不許匈奴南下牧馬度過陰山。詩人表達了對名將的敬仰和對和平的渴望。

4.品讀古詩，體會情感

（1）學(xué)生有感情地朗讀古詩，思考：詩人在這首詩中表達了怎樣的情感？

（2）小組討論，交流自己的體會。

（3）全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的情感。

對戰(zhàn)爭的反思：詩人通過描寫秦漢時期的明月和邊關(guān)，表達了對戰(zhàn)爭的長久和殘酷的反思。戰(zhàn)爭給人們帶來了巨大的痛苦和損失，詩人希望戰(zhàn)爭能夠早日結(jié)束，人們能夠過上和平的生活。

對名將的敬仰：詩人提到龍城飛將李廣，表達了對名將的敬仰之情。李廣是漢代的名將，他英勇善戰(zhàn)，威震匈奴。詩人希望有像李廣那樣的名將鎮(zhèn)守邊關(guān)，保衛(wèi)國家的安全。

對和平的渴望：詩人在詩中表達了對和平的渴望。戰(zhàn)爭給人們帶來了無盡的痛苦，詩人希望戰(zhàn)爭能夠早日結(jié)束，人們能夠過上和平的生活。

5.拓展延伸，深化主題

（1）引導(dǎo)學(xué)生收集其他有關(guān)戰(zhàn)爭和和平的古詩，進行閱讀和交流。

（2）組織學(xué)生進行詩歌朗誦比賽，讓學(xué)生選擇自己喜歡的古詩進行朗誦，表達自己對戰(zhàn)爭和和平的思考。

（3）教師介紹王昌齡的其他作品，讓學(xué)生了解詩人的創(chuàng)作風(fēng)格和思想感情。

6.課堂總結(jié)，布置作業(yè)

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

（2）布置作業(yè)：背誦古詩《出塞》；寫一篇短文，談?wù)勀銓?zhàn)爭和和平的看法。

六、教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，教師為輔，通過創(chuàng)設(shè)情境、誦讀感悟、自主探究、合作學(xué)習(xí)等方法，讓學(xué)生充分理解了古詩的意思和詩人的情感。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生體會古詩中蘊含的家