2021-2022學(xué)年安徽省滁州九校高二上學(xué)期第四次調(diào)研考試語文試題

2021~2022學(xué)年第一學(xué)期高二第四次調(diào)研考試語文試卷考生注意：1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。3.本卷命題范圍：選擇性必修上冊，選擇性必修中冊第一、二單元。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1~3題。在版本學(xué)領(lǐng)域里，凡治經(jīng)學(xué)，窮究一字一句的涵義，在版本上務(wù)求善本，其重要意義不言而喻。正規(guī)讀過幾本古書的人都知道，任何古代文籍，因版本不同出現(xiàn)某些文字差別，以至含義全非?！都t樓夢》也是這樣。曹雪芹是以畢生心血鑄就《紅樓夢》這部曠世奇書。由構(gòu)思創(chuàng)作修改，直至成書，經(jīng)歷了很不尋常的過程。研究此書的版本，也可從中了解和探索這部巨著構(gòu)思創(chuàng)作和成書的復(fù)雜過程。此書創(chuàng)作的初期，即“披閱十載，增刪五次”，期間，可以想見當(dāng)時形成了諸多稿本，但其面貌如何，已無直接的版本資料了。今人只能于某些文字記述中，間接推測某一種本子的狀況。研究者都已注意到，清人富察明義《綠煙瑣窗集》中的《題紅樓夢》二十首詩，涉及一些書中的情節(jié)。與迄今尚在流傳的任何一個本子相比，差異都是很大的。如其中第四首“扇紈遺卻在蒼苔”，第五首“三尺玉羅為手帕，無端擲去又拋來”，第六首“錯認(rèn)猧兒為玉貍”等等，都為今本所無。而第八首“留得小紅獨(dú)坐在，笑教開鏡與梳頭”，今各本中，有賈寶玉為麝月梳頭的情節(jié)，與此不同，但又似有某種關(guān)系。當(dāng)然也有可能，那個本子中有寶玉獨(dú)留小紅為他梳頭的情節(jié)。富察明義的這些詩句，言之鑿鑿，與今本異者，不可能是記憶有誤。最大的可能是他讀到的一個本子，書名是題為《紅樓夢》的，其中就有詩中所詠的情節(jié)。甲戍本“楔子”中，有“至吳玉峰題曰《紅樓夢》”以及“至脂硯齋甲戌抄閱再評，仍用《石頭記》”諸語，可見曹雪芹一度曾用過《紅樓夢》這個書名的。從這些有關(guān)的版本資料看，在披閱增刪期間，小說的情節(jié)曾有較大的更易，成書過程相當(dāng)復(fù)雜。后期各種本子，都還存在直接的版本資料。各本之間的異同，更是有規(guī)律可循。我們于這版本異同中，探究諸本之間的緣屬關(guān)系。戚序本，來自王府本。從王府本到戚序各本，構(gòu)成一個早期鈔本的獨(dú)特分支。這個認(rèn)識，只能從這幾個本子與其他各本的共有異同中得悉。程甲本問世，《紅樓夢》的流傳進(jìn)入梓印階段。嗣后，各種鐫刻本相繼于坊間出現(xiàn)。于是，我們從各印本之間，以及印本與各鈔本之間，因文字異同而推知，很長的一段時期內(nèi)，在讀者中廣泛流傳的各種梓印本，都是在程甲本的基礎(chǔ)上形成。而程甲本，又是來自早期鈔本夢覺主人序本。任何有過一點(diǎn)寫作經(jīng)歷的人都知道，人的思觀念，常常是處于復(fù)雜的發(fā)展演變之中而這個寫作和修改過程中所形成的本子，正是作者各個階段思想觀念的紀(jì)錄和反映。了解作家思想藝術(shù)觀念及其發(fā)展演變，知人論世，對作品的深人理解，也是必須的。初稿成形后各個時期的稿本，亦各有異，如從甲戌本到已卯庚辰本，不少差異是因曹雪芹本人修改形成各代表曹雪芹不同創(chuàng)作階段的思想藝術(shù)狀況。此中亦反映出曹氏思想的演變?！都t樓夢》的版本異同狀況，也是了解曹雪芹思想藝術(shù)觀念發(fā)展演變的直接材料。了解《紅樓夢》版本，是?？币粋€善本的必要步驟。今存的所有本子，幾乎都存在傳抄的訛誤或后人隨意而下的改筆。今人?？闭淼谋咀樱绻┮话阕x者閱讀，應(yīng)該盡可能是個接近原著的善本。（摘選自林冠夫《紅樓夢縱橫談》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.研究《紅樓夢》的版本，可以訂正不同版本之間可能會出現(xiàn)的文字錯誤。B.研究《紅樓夢》的版本，可從中了解作品構(gòu)思、創(chuàng)作和成書的復(fù)雜過程。C.研究《紅樓夢》的版本，可以了解曹雪芹的思想藝術(shù)觀念及其發(fā)展演變。D.研究《紅樓夢》的版本，是?？鄙票镜谋匾襟E，使今本完全恢復(fù)原貌。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章以《題紅樓夢》詩為例，說明《紅樓夢》修改增刪較大，成書過程復(fù)雜。B.從寫作經(jīng)驗(yàn)的角度來看，作家作品的修改過程是其各個階段思想觀念的反映。C.文章圍繞“版本研究”展開，由分到總，闡述《紅樓夢》的版本研究的意義。D.文章用“可以想見”“可能是”等詞語，對觀點(diǎn)的表述作出限制，表達(dá)審慎。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）A.曹雪芹初期對《紅樓夢》修改了五次，形成了較多版本，我們可以通過不同文字的比較，推測出多種版本的情況。B.富察明義詩中“留得小紅獨(dú)坐在，笑教開鏡與梳頭”的情節(jié)，與今本中“賈寶玉為麝月梳頭”的情節(jié)并不相同。C.《紅樓夢》版本中，來自王府本的戚序本屬于早期本，從戚序本問世起，《紅樓夢》各鐫刻本相繼出現(xiàn)在民間。D.富察明義所見為《紅樓夢》，曹雪芹卻以《石頭記》稱之，所以小說在修改中情節(jié)有較大更易，成書實(shí)屬不易。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4~6題。望向水面，水的顏色之多變是我們喜愛水的一個原因，但大多數(shù)人只是喜歡欣賞這些豐富的色彩，卻很少有人會去思考背后的原因。在夜間，將一杯水放在你的面前，然后關(guān)掉所有的燈，于是這杯水隨著房間中的一切消失了。水的顏色變成了黑色。等燈光再次照亮房間，比較一下杯中的水與浴缸中的水的顏色，事情就變得更加有趣了。假如你的浴缸是純白色的，試著在它內(nèi)部注入幾厘米深的水，然后朝里面看去。你會發(fā)現(xiàn)它看起來完全無色透明，與杯中的水沒什么兩樣。接著繼續(xù)往浴缸中注水，直到它明顯變深?？聪颥F(xiàn)在稍深的水，你能發(fā)現(xiàn)水有一絲發(fā)藍(lán)嗎？純凈的水沒有顏色，但它會吸收一些顏色。當(dāng)白色的光照進(jìn)水中，有一些被反射了，還有一些被水分子吸收。進(jìn)入水中的白光由七色光組成，這些色彩并不會被均勻吸收。紅色光、橙色光以及黃色光要比藍(lán)色光更多地被水吸收。從浴缸到泳池，隨著水體的尺寸越來越大，光線要透過的水量也隨之增加，于是更多紅色到黃色波段的光被吸收，所以我們覺得泳池是淺藍(lán)色的，盡管池底的顏色是白色?？茖W(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了在水中穿過最遠(yuǎn)距離而不被吸收的顏色：藍(lán)綠色光。接下來思考水下有什么。假如你身處一片白色海灘，最淺處的水看起來會是白色的，但在不遠(yuǎn)處，水會呈現(xiàn)極淺的藍(lán)色，再遠(yuǎn)處藍(lán)色會加深一些。隨著你的目光從岸邊向遠(yuǎn)處移動，顏色會繼續(xù)加深，直到明亮的白沙完全不再影響水的顏色。在金色沙子或卵石覆蓋的海灘上，你會看到相同的效應(yīng)，但是顏色會接近藍(lán)綠色或綠松石色。隨著水深的增加，顏色會從最淺轉(zhuǎn)為最深。海水越深，藍(lán)色就越多，但在較淺的水中，海床的顏色混入得更多。在晴好的一天，幾朵零散的預(yù)示好天氣的積云從天空中掠過，這些云像綿羊一樣蓬松，你因此有很大機(jī)會能目睹天空對水的顏色的影響。注意與云彩投下影子的水面相比，在明媚陽光照耀下的水看起來更接近藍(lán)色。這種效應(yīng)非常明顯，以至于很多人看到水上的云影都誤以為是水下發(fā)生了大事。人們通常都會認(rèn)為一定是水深突然發(fā)生了改變或者突然出現(xiàn)了一大群魚，但如果有耐心，你能看到這些顏色更深、不那么藍(lán)的水面隨著云彩向前行進(jìn)。所有你在野外看到的水中都含有一些粒子，即便是在看起來原始純凈的水源以及最有荒野特色的湖泊里，其水中和水面上都有著上百萬的微小雜質(zhì)。藻類、細(xì)菌、粉塵、花粉還有其他物質(zhì)都會出現(xiàn)，并且為湖水增添顏色，有時這不太明顯，偶爾則相當(dāng)顯著。記得最近一次乘坐飛機(jī)，飛機(jī)從希思羅機(jī)場起飛后不久，機(jī)身微側(cè)，我向窗外看去。在機(jī)翼之下，與其他的湖不同，其中的一面呈現(xiàn)出明亮的綠色，這讓我印象深刻。亮綠色的湖離附近的農(nóng)場最近，這解釋了它不尋常的顏色。當(dāng)湖泊或池塘的靜水出現(xiàn)科學(xué)家所說的“富營養(yǎng)化”時，意味著其中的營養(yǎng)物質(zhì)太過豐富，打亂了它微妙脆弱的生態(tài)系統(tǒng)。藻類生長需要三種東西：水、陽光和營養(yǎng)，如果這三者都達(dá)到它適宜的量，那么它便會發(fā)生水華，并徹底改變水的顏色。我們看到的顏色有時還會受到水面上的東西的影響。水面上的油、灰塵以及很多其他臨時訪客都會以一種不受歡迎的方式改變水，但有一種常客－泡沫，卻十分美麗。泡沫會為在強(qiáng)風(fēng)或破碎波之下快速流動的河水和海水添上顏色。泡沫是空氣被水包住后產(chǎn)生的微小空氣囊。當(dāng)光線照在它們上面，它會碰到很多大小不同的球體。光線從這些大小各異的“球”上反射回來，每種大小的球體都會反射出一種不同的顏色。這些不同的顏色同時進(jìn)入我們眼中，合在一起因而顯現(xiàn)為白色。當(dāng)粉末足夠精細(xì)時也會出現(xiàn)同樣的結(jié)果。（節(jié)選自特里斯坦·古利《水的密碼》）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.照進(jìn)水中的白光有一部分會被水分子吸收，但是吸收并不均勻，與紅、橙、黃色光相比，藍(lán)色光最不容易被吸收。B.白色海灘最淺處的水呈白色，金色沙子或卵石覆蓋的海灘最淺處的水接近藍(lán)綠色或綠松石色，是受到海床顏色的影響。C.在同一片水域，受天空的影響，明媚陽光照映下的水幾乎為藍(lán)色，而被云彩投影的水的顏色顯得更深，藍(lán)色更淡。D.水、陽光和營養(yǎng)都有了，那么湖泊或池塘中的藻類物質(zhì)將會恣意生長，就會產(chǎn)生水華現(xiàn)象，從而徹底改變水的顏色。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章開篇提出很少有人去思考水顏色多變的原因，然后介紹了光線、水下物質(zhì)、天空、水面上物質(zhì)四個影響水的顏色的因素。B.“幾朵零散的預(yù)示好天氣的積云從天空中掠過，這些云像綿羊一樣蓬松”等描寫性語言，增添了文章的抒情性，給讀者以美的享受。C.泡沫會反射光線形成不同的顏色，但我們看到的在強(qiáng)風(fēng)或破碎波之下快速流動的河水和海水上的泡沫卻是白色的。D.在長江邊欣賞水色時，如果我們過濾掉光線、水下物質(zhì)、天空顏色等所有影響水的顏色的因素，水不會呈現(xiàn)任何顏色。6.水的顏色和光線存在怎樣的關(guān)系？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7~9題。紅色誘惑戴玉祥故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后。豫南。當(dāng)時我在地主家打短工。正是收麥插秧季節(jié)，天上下著火，我光著脊背，手攥鐮刀，在割麥子。一位年輕后生走過來，走到我跟前，喊我聲“大叔”，我才發(fā)現(xiàn)他。后生穿著天藍(lán)色的褂子和褲子，都褪了色，但很干凈；后生長得也干凈，皮膚白白的，像是學(xué)堂里的學(xué)生或先生。見我在喘氣，汗水由臉上往下流，在肚皮處形成幾條黑溝溝，后生嘴巴張了張，像是還想說什么，沒說。后生接過我手中的鐮刀，彎下腰，沙沙割起來。真是大讓我意外，我真真沒有想到，后生干活竟然會這么利索。我喘息會兒而后接回后生的鐮刀。后生看著我，同時指指河那邊兩條泛白的小土路，有些顧慮地問我說：“大叔，去西北方向走哪一條啊？”我說：“啥子地方嘛？”后生想了想，還是說：“就是去西北方向的那一條啊？”我知道后生對我不放心，這年月，漢奸特務(wù)到處都是，后生的顧慮可以理解，我手指著河那邊的小土路，說：“那一條通往延安，那一條通往漢中?！焙笊钌罹狭艘还膊阶唛_。河邊，后生和衣?lián)溥M(jìn)水里，像一條撒歡的魚，很快上了對岸，跳上那條通往延安的小土路，雀躍著跑開去。我再割麥子時，腦子里就晃著后生的影子。小河就在麥田邊，清清的河水，上面蕩漾著陣陣漣漪。我真想撲進(jìn)去，趕走肚皮上的黑溝溝，可我不敢，我怕那個臉上擱著刀疤的“狗腿子”。偷眼四望，熱浪撲臉，大地像烤熟了一般，“狗腿子”的影兒也沒有。我丟下鐮刀，向河邊走去。這會兒，我看見一位姑娘喊著“大叔”向我跑過來。我心里樂顛顛的，釘住了。姑娘上穿紅色短褂，下著荷花裙，發(fā)黑如墨，膚嫩似脂，齒白唇紅，臉綻桃花，分明大戶人家“千金”。姑娘站到我面前，口吐蘭香，玉手指指河那邊兩條泛白的小土路，說：“大叔，去西北方向走哪一條啊？”我說：“啥子地方嘛？”姑娘想了想，還是說：“就是去西北方向的那一條??？”我樂了，心想今天這是怎么了，剛剛過去的那個后生也是這么問的呀，我笑而不答。姑娘倒好，頭一扭，轉(zhuǎn)身奔河邊就走。這下，我急眼了，猛跑幾步，攔住姑娘，手指著河那邊的小土路，說：“那一條通往延安，那一條通往漢中。”姑娘沖我吐吐舌頭，跑開了。在河水里，姑娘宛然一條美人魚。我看得目瞪口呆。更讓我目瞪口呆的，是我看見姑娘上岸后，竟然也跳上了那條通往延安的小土路。姑娘的倩影牽著我的目光，直到望斷，才發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)在河水里泡得有些時候了，我慌慌上了岸，回到蒸籠般的麥田里。沙沙沙，看著倒下的麥子，心里很不是滋味。自己做長工打短工，到頭來，還不是沒有立錐之地？這樣尋思著，忽聽有說笑聲漫過來。我抬起頭，見是一群青年男女，像是走了很遠(yuǎn)的路程，風(fēng)塵仆仆的，但彼此還在說笑著，談?wù)撝?。他們來到田邊，站在那兒，齊聲喊：“大叔，去西北方向走哪一條?。俊彼麄兊氖?，同時指向河那邊兩條泛白的小土路。我說：“啥子地方嘛？”他們沒有回答，但那一雙雙明亮的眼睛仿佛鬼子崗樓上的探照燈在黑夜劃亮了一般，在我身上晃著，半晌，有人說話：“大叔，我們是去延安。請問去延安走哪一條呀？”我有些感激涕零，感謝他們對我的信任其實(shí)，延安我是聽說一些的，前不久，縣政府抓住兩個年輕人，說是去延安的。去延安就要抓嗎，后來才知道，延安是打鬼子的。我扔下鐮刀，跑到他們面前，沖他們抱抱拳，而后手指著河那邊的小土路，說：“那一條通往延安，那一條通往漢中?！彼麄儑^來，祝福我，與我握手，那一刻，我被幸福包裹著。他們像一群小鴨子在河水里撲棱了一會兒，后來就跳上了那條泛白的小土路，還唱：夕陽照耀著山頭的塔影／月色映照著河邊的流螢／春風(fēng)吹遍了坦平的原野／群山結(jié)成了堅(jiān)固的圍屏／啊，延安／你這莊嚴(yán)雄偉的古城／到處傳遍了抗戰(zhàn)的歌聲／啊，延安／你這莊嚴(yán)雄偉的古城／熱血在你胸中奔騰……這年秋末，我得了重病，臥床不起，兒子要去抓藥，我清楚自己沒救了，阻止兒子。兒子跪在我床邊，哭說：“爹，那兒子一定給你買一副好棺木?！蔽艺f：“給爹織個草席裹尸就行了，省那錢，去買些木頭，在小河上架座橋吧！”兒子不解，問我：“爹，架那橋干嗎？”我說：“天冷了，有年輕人還要過河呢！”7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說篇首點(diǎn)明抗戰(zhàn)爆發(fā)后這一故事發(fā)生的時間點(diǎn)，意在強(qiáng)化延安作為革命圣地的巨大吸引力，自然引出青年們的投奔之事。B.有人直接問去延安的路，而“我”依然同時指明兩條路。小說通過“我”的答非所問暗示出這些青年的革命警惕性還不高。C.小說細(xì)致描繪了“后生”和“姑娘”的穿著打扮，既點(diǎn)明了他們的身份和階層特征，又從側(cè)面揭示了革命熔爐吸引力之大。D.小說采用有限視角，以“我”作為敘述者，運(yùn)用第一人稱，真切地講述了底層勞動者的心聲，增加了小說的真實(shí)感。8.小說倒數(shù)第二段類似《延安頌》歌曲的唱響有什么作用？請簡要概括。（6分）9.小說對三批人過河時的情形分別作出簡約、形象而又精細(xì)的描寫，請結(jié)合作品分析其用意。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10~13題。曾鞏，字子固，建昌南豐人。生而警敏，讀書數(shù)百言，脫口輒誦。年十二，試作《六論》。援筆而成，辭甚偉。甫冠，名聞四方。歐陽修見其文，奇之。中嘉祐二年進(jìn)士第。調(diào)太平州司法參軍，召編校史館書籍，遷館閣?？薄⒓t校理，為實(shí)錄檢討。知齊州，其治以疾奸急盜為本。章邱民聚黨村落間，號“霸王社”，椎剽奪囚，無不如志。鞏配三十一人，又屬民為保伍，使幾察其出入，有盜則鳴鼓相援，每發(fā)輒得盜。有葛友者，名在捕中，一日，自出首。鞏飲食冠裳之假以騎從輦所購金帛隨之夸徇四境盜聞多出自首鞏外視章顯，實(shí)欲攜貳其徒，使之不能復(fù)合也。自是外戶不閉。徙襄州、洪州。會江西歲大疫，鞏命縣鎮(zhèn)亭傳，悉儲藥待求，軍民不能自養(yǎng)者，來食息官舍資其食飲衣衾之具，分醫(yī)視診，書其全失、多寡為殿最。加直龍圖閣、知福州。福多佛寺，僧利其富饒，爭欲為主守，賕請公行。鞏俾其徒相推擇，識諸籍，以次補(bǔ)之。福州無職田，歲鬻園蔬收其直，自入常三四十萬。鞏曰：“太守與民爭利，可乎？”罷之。后至者亦不復(fù)取也。拜中書舍人。甫數(shù)月，丁母艱去。又?jǐn)?shù)月而卒，年六十五。鞏性孝友，父亡，奉繼母益至。撫四弟、九姝于委廢單弱之中，宦學(xué)昏嫁，一出其力。少與王安石游，安石聲譽(yù)未振，鞏導(dǎo)之于歐陽修。乃安石得志，遂與之異。神宗嘗問：“安石何如人？”對曰：“安石文學(xué)行義，不減揚(yáng)雄，以吝故不及。”帝曰：“安石輕富貴，何吝也？”曰：“臣所謂石安石吝者，謂其勇于有為，吝于改過耳。”帝然之。（選自《宋史·曾鞏傳》有刪節(jié)）南豐先生之文，原本“六經(jīng)”，出入于司馬、班固之書。朱子喜讀其文，常稱其文字。南豐之文深于經(jīng)，而灌磨乎史漢。深于經(jīng)，故確實(shí)而無游談；濯磨乎史漢，故不庸不穢。文至于斯，亦可以上下千古而卓然垂不朽于著作之林矣！（節(jié)選自張伯行《曾文引》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.鞏飲食冠裳之／假以騎從／輦所購金帛隨之／夸徇四境／盜聞／多出自首／B.鞏飲食冠裳之／假以騎從輦／所購金帛隨之／夸徇四境／盜聞／多出自首／C.鞏飲食冠裳之／假以騎從／輦所購金帛／隨之夸徇／四境盜聞／多出自首／D.鞏飲食冠裳之／假以騎從輦／所購金帛／隨之夸徇四境／盜聞／多出自首／11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.甫冠，指剛剛成年。古代，男子二十歲行冠禮，表示成年。B.丁母艱，母親去世，又稱“丁母憂”?！岸　保斫鉃樵庥?。C.孝友，孝順父母，友愛兄弟。文中用來贊美曾鞏品德優(yōu)秀。D.朱子，指朱熹，南宋理學(xué)家、思想家，賜謚號“文正”。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.曾鞏天資聰穎，數(shù)百字的文章，張口就能背誦。十二歲時，所作的《六論》，被天下人傳頌，受到歐陽修的稱贊。B.江西瘟疫大流行，曾鞏能夠積極應(yīng)對，命令各縣鎮(zhèn)亭傳都儲存藥物，給生活困難的軍民提供衣食，分配醫(yī)生診治。C.曾鞏為人正直，能直言人過。宋神宗曾向曾鞏詢問王安石為人，曾鞏指出王安石敢作敢為，但難于改正自己的錯誤。D.曾鞏的文章深受“六經(jīng)”和司馬遷、班固的影響，內(nèi)容確切信實(shí)而不浮夸，并且格調(diào)高潔，可以稱得上是卓然不朽。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1)鞏俾其徒相推擇，識諸籍，以次補(bǔ)之。（2)撫四弟、九姝于委廢單弱之中，宦學(xué)昏嫁，一出其力。（二）古代詩歌讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成14~15題。過揚(yáng)子江二首（其一）①楊萬里只有清霜凍太空，更無半點(diǎn)荻花風(fēng)。天開云霧東南碧，日射波濤上下紅。千載英雄鴻去外，六朝形勝雪晴中。攜瓶自汲江心水，要試煎茶②第一功。［注］①隆興二年（1164)宋金議和，約定金宋兩國皇帝以叔侄相稱。此詩為淳熙十六年（1189)楊萬里從臨安赴淮河迎接金國使者途中所作。②揚(yáng)子江畔的金山絕頂有座吞海亭，每當(dāng)北使來訪，按例延請至此亭烹茶。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)擷取清霜、荻花等意象，用“只有”“更無”等平實(shí)之語，描寫了揚(yáng)子江上冬日景象。B.頷聯(lián)寫出了云開霧散、旭日初升、光芒四射的壯麗景象，境界闊大，色彩鮮明，格調(diào)雄渾。C.頸聯(lián)的“晴”字是對前兩聯(lián)的概括，指天氣晴朗，和“六朝形勝”相連暗含局勢平靜之意。D.本詩融寫景抒情于一體，既是一首氣象不凡的山水詩，也是一首明白如話的傷懷之作。15.詩歌最后兩聯(lián)寄寓了詩人怎樣的感情？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1)《論語·里仁》中的“，”，強(qiáng)調(diào)要向有德能的人學(xué)習(xí)，并從別人的缺點(diǎn)中反思自己的不足。（2)李白在《將進(jìn)酒》中以三國時的曹植歡飲為例勸友人盡情飲酒的詩句是“，”。（3)《春江花月夜》中，作者寫“鴻雁”“魚龍”都無法傳遞思婦對游子的思念后，即用“，”轉(zhuǎn)向?qū)τ巫拥臄憽Ｈ?、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I(本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成17~19題。2021年諾貝爾化學(xué)獎花落“不對稱有機(jī)催化”，這屆化學(xué)獎很化學(xué)。微博熱搜的評論區(qū)可謂“”，網(wǎng)友紛紛表現(xiàn)出對罕見的“真”化學(xué)獎喜大普奔。由于諾貝爾化學(xué)獎總是不頒給純粹的化學(xué)，所以一直被調(diào)侃為“諾貝爾理綜獎”。盡管諾貝爾本人就是化學(xué)家，但作為諾獎“嫡傳”的化學(xué)獎卻偏愛跨界。百余年來，化學(xué)獎大約有三分之一花落生物化學(xué)領(lǐng)域；21世紀(jì)以來，化學(xué)和生物學(xué)交叉領(lǐng)域的研究獲獎更是占到差不多三分之二。這不奇怪?；瘜W(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，近百年來不斷與不同基礎(chǔ)門類相結(jié)合，出多門交叉學(xué)科。關(guān)注化學(xué)科學(xué)的發(fā)展為基礎(chǔ)的諾貝爾化學(xué)獎所獲得的重大發(fā)現(xiàn)和成果，并不僭越。諾貝爾的遺囑設(shè)獎是在1895年，當(dāng)時知識界與今天。（）。如今，生物學(xué)是所有科學(xué)門類中最的，但是瑞典皇家科學(xué)院必須尊重諾貝爾的意愿。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.門庭若市延伸非常不同炙手可熱B.門可羅雀衍生涇渭分明炙手可熱C.門庭若市衍生非常不同惹人注目D.門可羅雀延伸涇渭分明惹人注目18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.沒什么地位的是生物學(xué)，還在起步B.生物學(xué)還在起步，沒什么地位C.還在起步的是生物學(xué)，沒什么地位D.生物學(xué)沒什么地位，還在起步19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.諾貝爾化學(xué)獎關(guān)注以化學(xué)科學(xué)的發(fā)展為基礎(chǔ)所獲得的重大發(fā)現(xiàn)和成果，并不超綱。B.諾貝爾化學(xué)獎關(guān)注化學(xué)科學(xué)的發(fā)展為基礎(chǔ)所獲得的重大發(fā)現(xiàn)和成果，并不超綱。C.諾貝爾化學(xué)獎關(guān)注以化學(xué)科學(xué)的發(fā)展為基礎(chǔ)所獲得的重大發(fā)現(xiàn)和成果，并不僭越。D.諾貝爾化學(xué)獎關(guān)注化學(xué)科學(xué)的發(fā)展為基礎(chǔ)所獲得的重大發(fā)現(xiàn)和成果，并不僭越。（二）語言文字運(yùn)用II(本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成20~21題。長江把江蘇分成南、北兩大地域，江南誕生了吳越文化，江北孕育了漢文化，兩種地域文化不同。承載地域文化的民歌，①:江南民歌是柔美的吳風(fēng)，江北民歌是厚重的漢韻。蘇南民歌，古稱吳歌，是指蘇州、無錫、常州一帶的民歌。聲聲吳歌，就如游于水中那歡快的魚兒，如輕風(fēng)中那柔美的稻花。民歌和方言是不可分割的，吳儂軟語插上音樂旋律的翅膀，自然形成了軟綿綿、甜糯糯的吳歌。蘇北民歌與蘇南民歌截然不同。②.徐州古為華夏九州之一，北鄰齊魯，西接徽豫，直接受到北方文化的濡染，又因地屬江蘇，也受到南方人文氣息的浸潤。③,使得民歌風(fēng)格多樣，既有北方的剛烈質(zhì)樸之風(fēng)，又有南方的婉轉(zhuǎn)抒情之韻。總體而言，蘇北民歌風(fēng)格厚重、大氣、剛勁。20.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。（6分）21.文中畫波浪線處使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其表達(dá)效果。（5分）四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）前不久某地雨后天空出現(xiàn)彩虹與彩霞，學(xué)校的張老師正在上地理課，看見這個美景后，他立刻停課讓學(xué)生去看，看完后要求學(xué)生思考彩虹成因，并告訴學(xué)生“課堂上老師會提問”。假如你是該中學(xué)的一名高三學(xué)生，也正置身于張老師的地理課堂之中，面對老師停課觀虹的做法，你會有些什么想法？請給張老師寫封信，體現(xiàn)你的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲：不得泄露個人信息：不少800字。2021~2022學(xué)年第一學(xué)期高二第四次調(diào)研考試·語文參考答案、提示及評分細(xì)則1.D(“使今本完全恢復(fù)原貌”表述有誤，原文是“應(yīng)該盡可能是個接近原著的善本”。）2.C(“由分到總”表述有誤。）3.B(A.曲解文意，原文是“今人只能于某些文字記述中，間接推測某一種本子的狀況”。C.“從戚序本問世起，《紅樓夢》各鐫刻本相繼出現(xiàn)在民間”表述有誤，應(yīng)是“從程甲本問世起”。D.強(qiáng)加因果。）4.D(“水、陽光和營養(yǎng)都有了，那么湖泊或池塘中的藻類物質(zhì)將會恣意生長，就會產(chǎn)生水華現(xiàn)象”表述有誤，原文有限制條件“如果這三者都達(dá)到它適宜的量”。）5.A(遺漏了8~10段介紹的水中的粒子成分等因素。）6.①光線賦予了水顏色。水本身無色透明，但它會吸收一些光的顏色，被光線賦予色彩。②光線穿透的水量越大，越深入，水的顏色就越藍(lán)。因?yàn)榧t色光、橙色光、黃色光易被水吸收，而藍(lán)色光不易被水吸收，穿過水會更深更遠(yuǎn)，所以水越深越遠(yuǎn)，水量越大，看起來就越藍(lán)。③水也會因反射光線不同而色彩有異。野外的水中都有著上百萬的微小雜質(zhì)或其它物質(zhì)，反射光線增添了水的顏色。（關(guān)系2分，簡析1分；答出兩項(xiàng)給6分）7.B(“小說通過“我＇的答非所問暗示出這些青年的革命警惕性還不高”表述有誤。）8.①強(qiáng)有力地渲染了進(jìn)步青年的革命激情；②照應(yīng)小說的標(biāo)題；③深化了作品的主題。（每點(diǎn)2分）9.第一位“后生”在水里“像一條撒歡的魚”，第二位“姑娘”“宛然一條美人魚”，第三批“青年男女”“像一群小鴨子在河水里撲棱”，最后都是“跳上了那條通往延安的小土路”。（2分）描寫得輕快歡躍，充分展現(xiàn)了青年們投奔革命圣地的急迫而又堅(jiān)定的追求之心，（2分）顯示出“我”的內(nèi)心受到了他們行動的感染，點(diǎn)明了標(biāo)題“紅色誘惑”的內(nèi)涵。（2分）10.A11.D(朱熹的謚號是“文”。）12.A(“被天下人傳頌，受到歐陽修的稱贊”表述有誤。）13.(1)曾鞏教僧徒們共同推選主守，將推選的人記錄在冊，按次序相補(bǔ)。（“俾”“識諸籍”“次”各1分，句意2分）（2)在家境衰敗而薄弱無靠的情況下，撫育了四個弟弟、九個妹妹，他們的讀書、出仕和婚嫁，全都是他出力操辦。（“委廢”“單弱”“一”各1分，狀語后置句1分，句意1分）14.D(“明白如話”表述有誤，作品的抒情是含蓄、深沉的。）15.①對英雄遠(yuǎn)逝的感慨。頸聯(lián)上句寫千載英雄已如飛鴻遠(yuǎn)逝，杳無蹤影，抒發(fā)了對英雄的緬懷和時無英雄的嘆息。②對南宋朝廷茍且求安的憂慮。頸聯(lián)下句寫六朝故地暫趨平靜，觸發(fā)詩人對偏安一隅的南宋朝廷的擔(dān)憂。③對屈辱現(xiàn)實(shí)的無奈。尾聯(lián)寫詩人過江汲水煎茶，身負(fù)接待金使之命，想起延請使者至金山吞海亭烹茶的慣例，國恥身辱，齊聚心頭。（每點(diǎn)2分）16.(1)見賢思齊焉見不賢而內(nèi)自省也（2)陳王昔時宴平樂斗酒十千恣歡謔（3)昨夜閑潭夢落花可憐春半不還家17.C(“門庭若市”，形容交際往來的人很多?！伴T可羅雀”，形容賓客稀少，十分冷清。根據(jù)語境，此處使用“門庭若市”?！把苌保秆葑兌a(chǎn)生。“延伸”，在寬度、大小、范圍上向外延長，伸展?！敖徊鎸W(xué)科”與“寬度、大小、范圍”無關(guān)，所以此處選“衍生”?！胺浅２煌睆?qiáng)調(diào)不一樣?！皼芪挤置鳌保扔鹘缦耷宄?。語境強(qiáng)調(diào)當(dāng)時的知識界和現(xiàn)在的知識界的不同，應(yīng)使用“非常不同”?！叭侨俗⒛俊?，引起別人的注意。“炙手可熱”，比喻氣焰權(quán)勢之盛，含貶義。此處不能使用貶義詞，所以選“惹人注目”。）18.B(依據(jù)內(nèi)容邏輯，“還在起步”自然“沒地位”，排除A、D;再根據(jù)分號后邊內(nèi)容的句式結(jié)構(gòu)分析判斷，選B.)19.A(“僭越”指超越本分行事。古時指地位低下的人冒用地位在上的人的名義或禮儀、器物?；瘜W(xué)獎關(guān)注的對象不存在上下關(guān)系，只涉及到范圍的問題，所以使用“僭越”不合適，排除C、D兩項(xiàng)；B項(xiàng)缺少介詞“以”，故選A.)20.①也呈現(xiàn)出鮮明的地域特征②以徐州地區(qū)民歌為例③地域文化的融合（每處2分）21.文中把吳歌的風(fēng)格比喻為“游于水中那歡快的魚兒”和“輕風(fēng)中那柔美的稻花”，（2分）表明了吳歌歡快、柔美的特點(diǎn)，（1分）化抽象為形象，（1分）也傳達(dá)出作者對吳歌的喜愛之情。（1分）22.【審題】材料是一則新聞事件，“不上課看晚霞”一則看似不起眼的消息，卻撥動了不少人的心弦。材料聚焦于美育教育，旨在引導(dǎo)考生思考應(yīng)試教育與美育教育的不同，從而明確自己的觀點(diǎn)。同一道彩虹，看的人不同，角度自然也就不一樣。老師的舉動看似平常，但從更深層次審視，卻觸及美育的真諦。在這個帶著“鐐銬”跳舞的應(yīng)試教育環(huán)境里，張老師了不起之處在于真正懂得學(xué)生的“心”，多少孩子在心智還未成熟時，會因?yàn)橐粋€態(tài)度，一個關(guān)心，潛移默化地決定自己未來的發(fā)展方向，激發(fā)孩子的興趣，無比重要。古希臘著名教育家，哲學(xué)家柏拉圖說：“一個人從小受的教育把他往哪里引導(dǎo)，能決定他后來往哪里走?！币虼藢懽鲿r考生可從真正好的教育是什么樣子的角度立意，也可從美育能激發(fā)人的潛能，能使人擁有完善的性格、更富情趣的人生和更高的精神境界的角