《雷雨》教案2022-2023學(xué)年高教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)

《雷雨》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.了解戲劇知識(shí)，作家曹禺及〈《雷雨》的相關(guān)劇情。

2.理清周、魯兩家人物之間的關(guān)系，并列出圖表。

3.通過(guò)語(yǔ)言的品味來(lái)分析周樸園、魯侍萍的個(gè)性特點(diǎn)。

4.認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)偽善、冷酷、兇狠的階級(jí)本性及其腐朽的家庭生活，從而認(rèn)

識(shí)舊社會(huì)制度的黑暗和罪惡。

教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)起伏跌宕的戲劇情節(jié)，緊湊的戲劇沖突和周樸園、魯侍萍的性格刻畫(huà)。

2.通過(guò)劇情對(duì)資產(chǎn)階級(jí)虛偽、自私、冷酷、殘忍的階級(jí)本質(zhì)的揭露。

教學(xué)難點(diǎn)

1.鑒賞劇中人物個(gè)性化的語(yǔ)言。

2.理解劇中所揭示的階級(jí)矛盾的深刻意義，揭示半封建半殖民地社會(huì)的腐朽

性。

教學(xué)方法：分角色朗讀法、討論法

教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

教學(xué)步驟

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

簡(jiǎn)介戲劇的有關(guān)知識(shí)；作者曹禺及有關(guān)《雷雨》介紹；梳理節(jié)選部分的劇情。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

一個(gè)十七歲的年輕人，帶著夢(mèng)幻，帶著熱情，帶著愛(ài)恨無(wú)奈，在一個(gè)殘酷的

牢籠里憧憬、掙扎，最終卻成了一出驚心動(dòng)魄的悲劇的犧牲品……這就是年僅二

十三歲的曹禺在清華大學(xué)讀書(shū)期間創(chuàng)作的四幕劇《雷雨》。它在中國(guó)演了七十多

年，卻經(jīng)久不衰。它除了生命的毀滅和黑暗之外，究竟還有多少個(gè)難解之謎，究

竟還能給我們多少人與人性的啟示。今天，我們一起以探究者的身份走進(jìn)《雷雨》,

走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。

二、解題

1.戲劇知識(shí)介紹

戲劇是一門(mén)怎樣的藝術(shù)？

戲劇是一種在舞臺(tái)上表演的綜合藝術(shù)。它借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝

術(shù)手段來(lái)塑造人物形象，揭示社會(huì)矛盾，反映社會(huì)生活。與小說(shuō)、詩(shī)歌、散文并

列的戲劇文學(xué)，指的是供舞臺(tái)表演使用的文學(xué)劇本。

戲劇的要素主要包括（戲劇的三要素）：戲劇沖突、戲劇語(yǔ)言（包括人物語(yǔ)

言和舞臺(tái)說(shuō)明）、人物形象。

中國(guó)的戲劇，古代與現(xiàn)代差別迥異。古代戲劇稱為“戲曲“，主要包括南戲、

雜劇、傳奇以及各種地方戲?，F(xiàn)代戲劇主要指的是20世紀(jì)以來(lái)從西方傳入的話

劇、歌劇和舞劇等，其主體是話劇。

戲劇按表現(xiàn)形式分為話劇、歌劇、舞劇等；按內(nèi)容形式分為：悲劇、喜劇、

正劇等；按題材分為現(xiàn)代劇、歷史劇、兒童劇等；按篇幅分為多幕劇、獨(dú)幕劇。

2.作者介紹

曹禺（19101996）,原名萬(wàn)家寶，湖北潛江人，我國(guó)杰出的劇作家和“當(dāng)代

語(yǔ)言藝術(shù)大師”。他出生于一個(gè)封建官僚家庭，從小耳聞目睹了大量剝削階級(jí)的

丑聞，這對(duì)他以后創(chuàng)作《雷雨》及其他劇作，有很大的影響。他曾在南開(kāi)中學(xué)和

清華大學(xué)讀書(shū)，學(xué)生時(shí)代，就喜歡戲劇，受莎士比亞等歐洲戲劇大師作品影響較

大。經(jīng)過(guò)多年構(gòu)思，幾易其稿，于1933年在清華大學(xué)讀書(shū)期間完成了他的女子

作《雷雨》。其后，又寫(xiě)了《日出》《原野》《蛻變》《北京人》等劇本，這些劇本

奠定了他在中國(guó)戲劇界的大師地位。解放前，曹禺和老舍赴美講學(xué)，1949年，

他們應(yīng)召回國(guó)。其后他又創(chuàng)作了《明朗的天》《膽劍篇》（與人合作）、《王昭君》

等劇本。

《雷雨》不僅奠定了曹禺先生在中國(guó)話劇史上杰出的現(xiàn)實(shí)主義劇作家的地

位，同時(shí)也是中國(guó)年輕的話劇藝術(shù)成熟的標(biāo)志。有人說(shuō)，《雷雨》是“一

出動(dòng)人的戲，一部具有偉大性質(zhì)的長(zhǎng)劇。”有人說(shuō)，“說(shuō)到《雷雨》，我應(yīng)當(dāng)告

白，虧了它，我才相信中國(guó)確乎有了近代劇。”當(dāng)然也有人說(shuō)，《雷雨》不過(guò)是

一部多角愛(ài)情劇而已。也許，正是因?yàn)椤独子辍防镉袩o(wú)數(shù)個(gè)難解的謎，有深刻

而豐富的內(nèi)涵，才構(gòu)筑了作品不可抗拒的魅力。

3.有關(guān)《雷雨》

《雷雨》是一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義話劇，是一部深刻揭露反動(dòng)資產(chǎn)階級(jí)的罪惡

本質(zhì)、反映30年代大變動(dòng)的中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的悲劇。

《雷雨》的內(nèi)容情節(jié)安排，充分顯示了作者高超的藝術(shù)才能。作者把三十多

年間發(fā)生過(guò)的事情，集中地放在周公館的客廳里重現(xiàn)，時(shí)間只從當(dāng)天中午延至午

夜，在這樣一個(gè)特定的時(shí)間和空間里展開(kāi)了戲劇沖突：

戲從封建資本家某煤礦公司董事長(zhǎng)周樸園的大兒子周萍和后母繁漪的亂倫

關(guān)系面臨破裂開(kāi)始。這罪惡的根源卻要追溯到三十年前。三十年前周樸園還是個(gè)

大少爺，誘騙了女仆侍萍并為他生了兩個(gè)兒子，后來(lái)為了和一個(gè)門(mén)當(dāng)戶對(duì)的闊小

姐結(jié)婚，將遭受他凌辱的侍萍，在大年三十晚上趕出家門(mén)。大兒子被保留下來(lái)，

這就是周府大少爺周萍；二兒子（后來(lái)的魯大海）才生下三天，病得奄奄一息，

周樸園只好讓侍萍抱走了。侍萍走投無(wú)路，跳河自殺，幸而被救，從此流落他鄉(xiāng)。

后來(lái)，侍萍帶著兒子嫁給魯貴，又生了女兒四鳳。侍萍被趕出周家后，在濟(jì)南某

校當(dāng)女傭，四鳳做了周家的使女，魯大海也在周家礦上當(dāng)了工人。周樸園后來(lái)又

娶了第三任太太繁漪，繁漪當(dāng)時(shí)只有十七歲，他的冷酷和專橫，使繁漪如同生活

在枯井中，在周公館感到被壓抑的苦悶，與周樸園的大兒子周萍發(fā)生了曖昧關(guān)系。

怯懦、自私的周萍漸漸厭惡了這種關(guān)系，又勾引了四鳳。出于嫉妒，繁漪通知四

鳳的母親侍萍把她領(lǐng)走。當(dāng)侍萍找到周公館，才發(fā)覺(jué)女兒的主人就是周樸園。此

時(shí)，魯大海代表工人也到周家找周樸園談判。課文就是從這里開(kāi)始的。侍萍帶走

四鳳后，逼她起誓永遠(yuǎn)不見(jiàn)周家的人，四鳳非常害怕。這時(shí)周萍又跑到四鳳家與

她糾纏，外面雷雨大作。魯大海發(fā)現(xiàn)了周萍，但在母親的壓力下又將他放走。四

鳳出走。侍萍和魯大海尋四鳳到了周家，侍萍痛苦萬(wàn)分，要周萍和四鳳遠(yuǎn)走高飛,

永不相見(jiàn)。而一直在死死纏住周萍并暗中窺知這一切的禁漪，欲憤難捺，孤注一

擲。她令人鎖上大門(mén)，從樓上叫下周樸園，當(dāng)眾揭開(kāi)這一切。四鳳和周萍才知道

他們?cè)峭府惛傅男置?。于是一?chǎng)悲劇發(fā)生了：四鳳觸電而死，繁漪的兒子周

沖為救四鳳不幸送命，周萍開(kāi)槍自殺，善良的侍萍癡呆了，絕望的繁漪瘋狂了，

倔強(qiáng)的魯大海出走了……這個(gè)罪惡的家庭終于崩潰了。

三、字詞積累

1、正音

煩躁(ZQO)汗涔涔(c6n)驚愕1)窟窿(16ng)

彌補(bǔ)(ml)諦(di)聽(tīng)江堤(di)咀(ju)嚼

沉吟(yin)伺(ci)候報(bào)應(yīng)(ying)縝(zhen)密

2、詞語(yǔ)解釋

拜望:原是敬辭，指探望。文中含諷刺的意味。

涔涔:形容汗水不斷地下流。P92注①

諦聽(tīng):仔細(xì)地聽(tīng)。諦:仔細(xì)。

恩怨:恩惠和仇恨。文中偏指仇恨。

見(jiàn)地:見(jiàn)解。

交涉:跟對(duì)方商量解決有關(guān)的問(wèn)題。文中含有辦成事情的意思。

驚愕:吃驚而發(fā)愣。

昧心:違背良心。昧:m6i昏，糊涂，不明白。

彌補(bǔ):把不夠的部分補(bǔ)足。

伺候:在人身邊供使喚，照料飲食起居。

無(wú)賴:①刁鉆潑辣，不講道理；②游手好閑、品行不端的人。

賢慧:指婦女心地善良，對(duì)人和藹。也作“賢惠”。

郁熱:悶熱。有B：積聚而不得發(fā)泄。

怨憤:怨恨憤怒。

四、初讀感知

1、分角色朗讀課文，熟悉節(jié)選部分的劇情。

2、提問(wèn)：《雷雨》第二幕中出場(chǎng)的人物主要有哪幾位？他們之間的關(guān)系怎樣？

學(xué)生分小組討論，教師點(diǎn)撥。

明確：周樸園、魯侍萍、魯大海、周萍、周沖、魯四鳳、繁漪。

夫妻、父子、父女、母子、母女、兄弟、兄妹和主仆之間的關(guān)系。

這一幕出場(chǎng)人物主要有周樸園、魯侍萍、魯大海和周萍。這四個(gè)人原本是一

家，分別為夫妻、父（母）子、兄弟的關(guān)系。但30年后，他們之間的關(guān)系變得

十分復(fù)雜，已超出了家庭、血緣的意義，他們之間有著尖銳的沖突。

3、把握戲劇沖突。

戲劇沖突主要指劇中人物之間、人物自身以及人與環(huán)境之間的矛盾沖突，其

中主要表現(xiàn)為劇中人物的性格沖突，它是戲劇的靈魂，那么，課文節(jié)選部分，周

樸園的矛盾沖突主要來(lái)自哪些人的？這些矛盾沖突的起止在哪兒？矛盾的實(shí)質(zhì)

是什么？

明確：表現(xiàn)為以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層人民之間的

矛盾沖突，以及以周樸園為代表的資本家與以魯大海為代表的工人之間的尖銳的

階級(jí)沖突。

4、本課一共節(jié)選了兩場(chǎng)戲，試梳理這兩場(chǎng)戲的情節(jié)。

明確：第二幕：周魯兩家的沖突

第一場(chǎng)戲：寫(xiě)三十多年后周樸園與魯侍萍再次相見(jiàn)。意外相見(jiàn)，二人之間展

開(kāi)了緊張激烈的矛盾沖突，，揭露封建階級(jí)的偽善、冷酷、兇殘和罪惡。

第一場(chǎng)以魯侍萍說(shuō)明自己的身份為界，分為兩層：

第一層主要寫(xiě)他們過(guò)去的矛盾。魯侍萍以敘述別人故事的口吻，訴說(shuō)自己的

悲慘遭遇。

第二層寫(xiě)他們現(xiàn)在的矛盾，寫(xiě)周樸園認(rèn)出魯侍萍后態(tài)度的變化和魯侍萍的表

現(xiàn)。

第二場(chǎng)戲：寫(xiě)周樸園與魯大海、侍萍與周萍的相見(jiàn)。父子相見(jiàn)，卻是仇人，

血的控訴，讓人不忍卒聽(tīng)；母子相見(jiàn)，卻無(wú)法相認(rèn)，還不能不喊出“這真是一群

強(qiáng)盜”。本場(chǎng)主要是由周樸園與魯大海之間展開(kāi)的矛盾沖突。通過(guò)周樸園與魯大

海的激烈沖突，揭露了周樸園貪婪、冷酷的本性，反映了工人階級(jí)的覺(jué)醒和反

抗。

第一場(chǎng)：三十年后魯侍萍與周樸園再次見(jiàn)面

周樸園一f魯侍萍沖突

第一層：周樸園認(rèn)出侍萍的經(jīng)過(guò)（相遇述舊怨）

第二層：周樸園認(rèn)出侍萍后的態(tài)度（相認(rèn)生新恨）

第二場(chǎng)：魯大海與周樸園、魯侍萍、周萍會(huì)面

周樸園一f魯大海沖突

五、課堂小結(jié)

欣賞戲劇作品，首先應(yīng)了解戲劇的發(fā)展等有關(guān)知識(shí)。在對(duì)劇本這種文學(xué)體裁

有了一定的認(rèn)識(shí)之后，應(yīng)著重閱讀劇本，了解作品的戲劇沖突，看哪些沖突是主

要的，沖突的實(shí)質(zhì)是什么，進(jìn)而明確這樣的沖突表現(xiàn)了怎樣的主題。四、課堂小

結(jié)

六、布置作業(yè)

課下同學(xué)們選自己喜歡的角色進(jìn)行表演練習(xí)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

第二幕周、魯兩家的沖突。

過(guò)去的矛盾

第一場(chǎng)：三十年后魯侍萍與周樸園再次見(jiàn)面

周樸園一f魯侍萍沖突

第一層：周樸園認(rèn)出侍萍的經(jīng)過(guò)（相遇述舊怨）

第二層：周樸園認(rèn)出侍萍后的態(tài)度（相認(rèn)生新恨）

現(xiàn)在的矛盾

第二場(chǎng)：魯大海與周樸園、魯侍萍、周萍會(huì)面

周樸園-一魯大海沖突

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

分析戲劇的矛盾沖突；分析人物的性格特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

為了使周魯兩家三十年的新仇舊恨集中在一幕戲中得到反映，作者靈活地運(yùn)

用了“回顧”的方法，把歷史和現(xiàn)實(shí)，過(guò)去和現(xiàn)在緊緊聯(lián)系起來(lái)了，用以刻畫(huà)人

物性格，推動(dòng)劇情發(fā)展。

二、具體研習(xí)課文

分析戲劇的矛盾沖突

（一）研習(xí)第一場(chǎng)的第一層

1、請(qǐng)兩名同學(xué)分角色朗讀第一場(chǎng)的第一層

指定一名學(xué)生用自己的話敘述第一場(chǎng)的情節(jié)，要求敘述時(shí)盡量詳細(xì)點(diǎn)。

2、戲劇開(kāi)頭的“舞臺(tái)說(shuō)明”的作用是什么？

明確：交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)，渲染了氣氛，烘托了人物的煩躁、郁悶不安的情

緒。預(yù)示著一場(chǎng)雷雨的到來(lái)，不僅為塑造人物服務(wù)，而且感染讀者和觀眾。

3、問(wèn)：30年前周樸園與魯侍萍的婚戀情形如何？侍萍因何遭遺棄并于大年三十

的晚上投河？

學(xué)生從文中找出相關(guān)的內(nèi)容，然后討論、分析，教師點(diǎn)撥。

學(xué)生自讀開(kāi)頭至“哦，侍萍?。ǖ吐暎┦悄?？工

4、周樸園是怎樣一步步地知道站在自己面前的就是侍萍的？請(qǐng)同學(xué)找出周樸園

問(wèn)魯侍萍身份的地方。

明確：一共四處：

“你——你貴姓？”

“（抬起頭來(lái)）你姓什么？”

“（忽然立起）你是誰(shuí)？”

“（徐徐立起）哦，你，你，你是----"

［請(qǐng)同學(xué)揣摩語(yǔ)氣并表演出來(lái)。］

5、魯侍萍有什么表現(xiàn)使周樸園感到奇怪？

明確：魯侍萍的無(wú)錫口音和關(guān)窗的舉止。

6、在這一層中，魯侍萍起先為什么要隱瞞自己的身份？既然要隱瞞，為什

么周樸園叫她先下去的時(shí)候，她“望著樸園，淚要涌出”？魯侍萍關(guān)于綢襯衫的

話，很明顯是要表明自己的身份，這與前面的隱瞞想矛盾嗎？

明確：她不想馬上暴露自己的身份，她也沒(méi)有馬上要表明自己身份的渴望。

前后也不矛盾。隱瞞自己的身份，是為了要通過(guò)自己的口吻沉痛訴說(shuō)自己三十年

來(lái)的悲慘遭遇，表達(dá)自己悲憤交加的情懷。

隨著身份的揭開(kāi)，三十年舊事重提，周樸園也心情隨之起伏而當(dāng)侍萍奇跡般

地站在他的面前時(shí)，周樸園的心理發(fā)生了哪些變化？魯侍萍的內(nèi)心又是怎樣的

呢？

明確：周樸園：疑慮------慌張------驚懼

魯侍萍：怨恨內(nèi)心復(fù)雜

（二）分角色朗讀第一場(chǎng)的第二層

研讀分析

1、周樸園知道站在面前的正是三十年前被自己趕出家門(mén)的魯侍萍的時(shí)候，

為什么會(huì)驚恐萬(wàn)狀？

明確：因?yàn)轸斒唐嫉某霈F(xiàn)，將威脅到他的名譽(yù)、地位、家庭，他以前的種種

罪惡將昭然于天下。他以為搬了家，離開(kāi)了無(wú)錫，從前的罪惡無(wú)人知道，可魯侍

萍的突然出現(xiàn)，卻打他個(gè)措手不及，驚恐萬(wàn)狀正是他內(nèi)心虛偽的表現(xiàn)。

2、周樸園畢竟是幾十年來(lái)壓榨工人的資本家，他在驚恐萬(wàn)狀之后對(duì)魯侍萍

的態(tài)度有什么變化？采取了什么手段？同時(shí)侍萍有何反映？試加以分析。

明確：周樸園為了掩飾自己，極力美化侍萍。當(dāng)?shù)弥唐歼€活著，就在眼前

時(shí)，他的態(tài)度陡變。

他認(rèn)出魯侍萍后，首先是翻臉不認(rèn)人，厲聲責(zé)問(wèn)“你來(lái)干什么？”“誰(shuí)指使

你來(lái)的？”妄圖恐嚇魯侍萍，但魯侍萍從幾十年的壓迫中已經(jīng)把自己磨練得頑強(qiáng)

勇敢，周樸園的責(zé)問(wèn)只能引起魯侍萍的反駁；周樸園見(jiàn)硬的不行，又以“現(xiàn)在你

我都是有子女的人”舊事“又何必重提呢”想穩(wěn)住魯侍萍；然后又采用哄騙的手

段，口口聲聲地表白他沒(méi)有忘記舊情，一一屋中陳列著從前她喜歡的家具，每一

年都記得她的生日，保留著關(guān)窗的習(xí)慣，多少年來(lái)一直在“紀(jì)念”她；最后，他

拿出五千元的支票給魯侍萍，希望平息三十年來(lái)的舊恨新仇。

魯侍萍的控訴引起了周樸園的危機(jī)感，所以要抑制、恐嚇；周樸園的甜言蜜

語(yǔ)被飽經(jīng)風(fēng)霜的魯侍萍給識(shí)破，所以也馬上抑制住了。

3、當(dāng)周樸園得知侍萍不是特意找他后，從哪些話中可以感受到他心理的微

妙變化？

“你可以冷靜點(diǎn)?，F(xiàn)在你我都是有子女的人?！?/p>

“從前的舊恩怨，過(guò)了幾十年，又何必再提呢？”

“你不要以為我的心是死了，你以為一個(gè)人做了一件于心不忍的事就會(huì)忘了

么？”

“你的生日——四月十八日——每年我總記得....”

“好！痛痛快快的！你現(xiàn)在票多少錢(qián)吧！”

“以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來(lái)?！?/p>

“彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過(guò)”

先用緩和的語(yǔ)調(diào)極力要穩(wěn)住她，接著又想用感情軟化她，當(dāng)這招奏效后便露

出資本家的本性，想用金錢(qián)收買(mǎi)人心借此掩蓋自己的罪惡，急于趕走侍萍，免得

夜長(zhǎng)夢(mèng)多威脅到自己的生活。

周樸園認(rèn)出侍萍后的情態(tài)

手段言行

責(zé)問(wèn)"你來(lái)干什么？""誰(shuí)指使你來(lái)的？

穩(wěn)住"現(xiàn)在你我都是有子女的人""舊事又何必再提呢？”

哄騙保留家具，熟記生日，關(guān)窗習(xí)慣一一沒(méi)忘舊情

平息拿出支票

侍萍被認(rèn)出后的反映

手段言行

悲憤"命，不公平的命指使我來(lái)的！”

怨憤"我沒(méi)有找你，我以為你早死了”

軟化“現(xiàn)在我們都是上了年紀(jì)的人，這些話請(qǐng)你不必說(shuō)了J

撕毀接過(guò)支票，把它撕了

板書(shū)設(shè)計(jì)：

周樸園：驚恐萬(wàn)狀一翻臉不認(rèn)，厲聲責(zé)問(wèn)一試圖穩(wěn)住一哄騙（口口聲聲不忘

舊情）f試圖以支票平息舊恨新仇

魯侍萍：悲憤控訴周樸園的罪行一聽(tīng)說(shuō)周樸園懷念自己后心軟了一撕毀支票以

示蔑視抗議（骨氣與尊嚴(yán)）

問(wèn)：周樸園對(duì)死去的魯侍萍和對(duì)眼前的魯侍萍，態(tài)度判若兩人，為什么會(huì)這樣

呢？

明確：一個(gè)人對(duì)初戀總是難以忘懷的，何況侍萍還為他生過(guò)兩個(gè)孩子，后又侍

萍因他遺棄而投河自盡，他心中難忘一種罪惡感。再加上他以后的婚姻并不美滿

（第二個(gè)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)門(mén)當(dāng)戶對(duì)的舊式小姐；周樸園和她結(jié)婚，兩個(gè)人很不幸福；

這個(gè)人身體不大好，加上周樸園不愛(ài)她，結(jié)婚不久，大約是在周去留學(xué)的時(shí)候，

就病死了。第三個(gè)應(yīng)當(dāng)是繁漪，她很傲慢的，不聽(tīng)他，不吃他那一套，這更加深

了他對(duì)侍萍的懷念。他美化死去的侍萍，正是為了求得心理安慰。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)侍萍

就在眼前時(shí)，他“驚愕"''惶恐"，他意識(shí)到侍萍的出現(xiàn)，將威脅到他的名譽(yù)、地

位、家庭，他以前的種種罪惡將昭然于天下。他本以為搬了家，離開(kāi)了無(wú)錫，從

前的罪惡便無(wú)人得知，侍萍的出現(xiàn)給他以精神的打擊。他的這種善變正是他虛偽

性格的表現(xiàn)。這正是他資本家本質(zhì)的表現(xiàn)。

㈢分析人物性格：

周樸園：

對(duì)過(guò)去的侍萍：始亂終棄一一自私殘忍。

對(duì)“死去”的侍萍：“于心不忍”，供起“遣照”來(lái)“紀(jì)念”一一虛偽。

對(duì)面前的侍萍：兇相畢露，軟硬兼施，徹底決絕一一陰險(xiǎn)狡猾、冷酷無(wú)情。

魯侍萍：

過(guò)去的侍萍：上當(dāng)受騙，聽(tīng)天由命一一善良軟弱，聽(tīng)天由命。

現(xiàn)在的侍萍：控拆罪行，蔑視金錢(qián)，憎恨丑惡一一清醒、自尊、堅(jiān)強(qiáng)。

三、深入探究

周樸園對(duì)魯侍萍不見(jiàn)時(shí)懷戀，相見(jiàn)時(shí)又絕情，周樸園到底愛(ài)不愛(ài)魯侍萍呢？

教師點(diǎn)撥：

關(guān)于周樸園對(duì)魯侍萍的感情在《雷雨》研究中歷來(lái)是個(gè)爭(zhēng)論的話題，仁者見(jiàn)

仁，智者見(jiàn)智。如初戀難忘說(shuō)、年輕美貌說(shuō)、老年懺悔說(shuō)、內(nèi)心空虛說(shuō)、婚姻失

敗說(shuō)、良心發(fā)現(xiàn)說(shuō)、內(nèi)心平衡說(shuō)等。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)人物對(duì)話以及你對(duì)《雷雨》的

了解，各抒己見(jiàn)。

作者如是說(shuō)：

“周樸園也是一個(gè)人，不能認(rèn)為資本家就沒(méi)有人性。為了錢(qián)，故意淹死兩千

二百個(gè)小工，這是他的人性。愛(ài)他所愛(ài)的人，在他生活的圈子里需要感情的溫暖,

這也是他的人性?！苯又?，萬(wàn)老為我們?cè)敿?xì)地分析了周樸園的性格。他指出，周

樸園基本上不是一個(gè)太胡鬧的人；侍萍知書(shū)達(dá)禮，聰明伶俐，年輕漂亮，賢慧體

貼；周樸園不是誘奸她，而是對(duì)她產(chǎn)生了真正的愛(ài)情。一個(gè)人對(duì)初戀總是難以忘

懷的，何況侍萍還為他生過(guò)兩個(gè)孩子，最后又因?yàn)楸凰z棄而投河自盡。特別是

他以后的婚姻并不美滿，這更加深了他對(duì)侍萍的懷念。繁漪是很傲慢的，不聽(tīng)他,

不吃他那一套，這從“吃藥”那一場(chǎng)可以看出來(lái)。如果侍萍也算是“太太”的話,

繁漪是第三個(gè)，第二個(gè)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)門(mén)當(dāng)戶對(duì)的舊式小姐；周樸園和她結(jié)婚，兩個(gè)

人很不幸福；這個(gè)人身體不大好，加上周樸園不愛(ài)她，結(jié)婚不久，大約是在周去

留學(xué)的時(shí)候，就病死了。在這種情況下，周樸園自然更加懷念他最初的戀人了。

真情說(shuō)（愛(ài)）

1多年來(lái)一直打聽(tīng)侍萍的消息，想為她修墓

2留著侍萍補(bǔ)過(guò)的襯衣

3”你以為一個(gè)人做了一件于心不忍的事就會(huì)忘了么？”

4記著侍萍的生日，保留關(guān)窗習(xí)慣，保留家具

5要給侍萍5000塊錢(qián)的支票

假意說(shuō)（不愛(ài)）

1大年三十趕走侍萍

2虛偽問(wèn)話，驚愕于侍萍還活著，卻不想見(jiàn)，害怕危及地位

3"你來(lái)干什么！”“誰(shuí)指使你來(lái)的？”“你還是找到這兒來(lái)了”

4“魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人”

5你現(xiàn)在要多少錢(qián)這于我的心也安一點(diǎn)

6魯貴要辭退，四鳳也要辭退

7不準(zhǔn)認(rèn)周萍

四、課堂小結(jié)

1、他愛(ài)侍萍，但更愛(ài)自己的名譽(yù)地位。

2、他愛(ài)的是他年輕時(shí)的戀人，是年輕貌美、知書(shū)達(dá)理、賢淑體貼的“梅小

姐”；而不是眼前白發(fā)蒼蒼，年老色衰的“魯媽”。

從這些言語(yǔ)和行動(dòng)我們看得出周樸園對(duì)魯侍萍的感情是很復(fù)雜的。也許他

曾經(jīng)真誠(chéng)地愛(ài)過(guò)侍萍，也相信著真正的愛(ài)情，但后來(lái)在慢慢地封建傳統(tǒng)思想的社

會(huì)壓力下淪為一個(gè)冷血的始亂終棄的紈綺子弟。他對(duì)魯侍萍的忽冷忽熱、軟硬兼

施，充分顯露了他的自私、殘忍、冷酷、虛偽，是一個(gè)偽君子。

問(wèn)題在于有沒(méi)有威脅

五、布置作業(yè)

完成課后習(xí)題一、二

第三課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

研究第二場(chǎng)，分析矛盾沖突，進(jìn)一步把握人物性格。

教學(xué)過(guò)程

一、分角色朗讀

K角色分配》

①周樸園②魯大海③魯侍萍

④周萍⑤仆人⑥周沖⑦舞臺(tái)說(shuō)明

二、分析第二場(chǎng)的內(nèi)容

1、提問(wèn)：周樸園已知魯大海是自己的親骨肉，也知道他“鼓動(dòng)工人反對(duì)他”,

他對(duì)魯大海是什么態(tài)度？反映了什么問(wèn)題？

明確：依然擺出資本家對(duì)待工人的冷酷無(wú)情的面孔和傲慢態(tài)度。他明知故問(wèn)

魯大海“叫什么名字”“有什么事”，繼續(xù)教訓(xùn)魯大海：“只憑意氣是不能交涉事

情的”，諷刺、挖苦、嘲笑魯大海說(shuō)“傻小子，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)只會(huì)胡喊是不成的”，以

顯示他的老練和雍容。二人的沖突是階級(jí)間的沖突，已沒(méi)有骨肉之情，從而揭

露了周樸園反動(dòng)的階級(jí)本性。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

冷酷的的面孔傲慢的態(tài)度

2、提問(wèn)：周樸園是怎樣對(duì)待罷工工人的？

明確：①用金錢(qián)收賣(mài)陰險(xiǎn)狡猾

②開(kāi)除魯大海狠毒無(wú)情

3.面對(duì)周樸園的種種卑劣行為，魯大海有何表現(xiàn)？

明確：①立場(chǎng)堅(jiān)定，堅(jiān)信罷工是團(tuán)結(jié)的，有組織的，斗爭(zhēng)一定會(huì)勝利。

②揭穿周的騙局，指出周離間工人隊(duì)伍的“卑鄙無(wú)賴”。

③揭露血腥鎮(zhèn)壓工人的罪行，血腥的發(fā)家史，怒罵周家是一群強(qiáng)盜。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

資本家-一下層勞動(dòng)人民

資本家一一工人階級(jí)

三、人物形象分析

1、周樸園

周樸園是個(gè)由封建地主轉(zhuǎn)化而成的資本家。他殘忍、冷酷、自私、貪婪、而

又虛偽。

魯侍萍與周樸園的對(duì)話，從私生活的領(lǐng)域揭露了周樸園的反動(dòng)階級(jí)本性。

魯大海與周樸園的對(duì)話，從社會(huì)生活的領(lǐng)域揭露了周樸園的反動(dòng)階級(jí)的本

性。

從連續(xù)緊湊的戲劇沖突可見(jiàn):周樸園對(duì)侍萍先是愛(ài)，后是趕，趕走之后又懷

念，他懷念的侍萍活脫脫地站在他面前時(shí)，他竟是那樣的兇狠，對(duì)此應(yīng)如何理

解？

周樸園正是富有個(gè)性的活生生的資本家形象。他那矛盾的行為，以其性格的

復(fù)雜性、多面性，顯示出他作為董事長(zhǎng)的周樸園的基本定性——真誠(chéng)的偽善，

偽善的真誠(chéng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

對(duì)魯侍萍始亂終棄，大年三十從家中趕走一冷酷、殘忍、自私

故意淹死二千多小工，發(fā)昧心才一殘忍、奸詐

對(duì)魯侍萍由"愛(ài)"到''趕”到“懷念”到“兇狠”一虛偽、冷酷、自私

2、魯侍萍

侍萍是一個(gè)受侮辱，被損害的女子，是舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的形象，正直、善

良、剛毅、倔強(qiáng)。她自己被遺棄以及三十年掙扎的痛苦經(jīng)歷中，認(rèn)清了周樸園

的真面目。她雖然不懂得自己的悲慘命運(yùn)是階級(jí)壓迫造成的，但已意識(shí)到她同周

樸園之間事實(shí)上存在著階級(jí)的壁壘。她知道自己的親生兒子周萍是不會(huì)認(rèn)她這個(gè)

生母了，也斷言自己的兒子，被周樸園稱為鬧得最兇的人魯大海是不會(huì)認(rèn)那個(gè)董

事長(zhǎng)做父親的。她對(duì)過(guò)去的事，有的只是滿腔的悲憤。她對(duì)周樸園不抱幻想，痛

惜自己的女兒又走上了自己的老路，來(lái)伺侯周樸園的少爺。她把這歸之于命運(yùn)的

安排，但最后又發(fā)誓以后永遠(yuǎn)不想再見(jiàn)到周樸園，表現(xiàn)了對(duì)自己的命運(yùn)的抗?fàn)帲?/p>

對(duì)不公平的社會(huì)的控訴，從自己痛苦的經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)的磨練中堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了，表現(xiàn)了

她的自尊與剛強(qiáng)。（分析侍萍不要錢(qián)的情節(jié)）由于反動(dòng)統(tǒng)治的毒害，在侍萍身上還

存有封建倫理觀念和宿命論的思想，因而認(rèn)識(shí)不到自己的不幸是那個(gè)腐朽的社

會(huì)制度造成的，卻把原因歸結(jié)為命運(yùn)的安排。對(duì)周樸園，她不去公開(kāi)揭露，反而

在他表示他懷念她的時(shí)候心軟了，這些都說(shuō)明了舊社會(huì)不僅摧殘了勞動(dòng)人民的軀

體，而且毒害了他們的靈魂，從另一方面暴露了舊社會(huì)的黑暗。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

來(lái)自鄉(xiāng)下的溫柔貌美賢惠的侍女f心地善良、正直

默默承受三十多年的悲慘f剛強(qiáng)

面對(duì)周樸園含血帶淚地控訴三十年的悲慘遭遇f倔強(qiáng)

撕毀周樸園的支票f骨氣和尊嚴(yán)

“命，是不公平的命叫我來(lái)的"f尚不知道造成自己悲慘命運(yùn)的根本原因

對(duì)周樸園的生日哄騙心軟，不敢當(dāng)眾揭周樸園的底f斗爭(zhēng)不堅(jiān)決

3、魯大海

魯大海與周樸園，從血緣上看，他們是父子；從階級(jí)關(guān)系上看，他們是你死

我活的敵人在同周樸園的斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出他是一個(gè)覺(jué)醒了的工人，代表廣大工人

群眾面對(duì)面地同周樸園談判，斗爭(zhēng)。他義正辭嚴(yán)地揭穿周樸園軟硬兼施鎮(zhèn)壓工人

的罷工的陰謀，揭露他制造事故淹死兩千三百個(gè)小工以發(fā)橫財(cái)?shù)淖飷?。他?jiān)定、

勇敢、無(wú)私、求實(shí)。他對(duì)資本家有著清醒、透徹的認(rèn)識(shí)，資本家的威脅、訛詐、

利誘等卑鄙手段在他面前無(wú)計(jì)可施。他義無(wú)反顧地在反抗斗爭(zhēng)的道路上走下去。

（反抗精神、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格）斗爭(zhēng)中顯出經(jīng)驗(yàn)的不足、魯莽等弱點(diǎn)。

周樸園與魯大海之間的矛盾沖突不只是父子之間的矛盾沖突，更是資本家和

工人階級(jí)之間的矛盾沖突。在資本家和工人之間有著不可調(diào)和的矛盾，他們的敵

對(duì)是徹底的，是劇烈的。以魯大海為代表的工人階級(jí)已經(jīng)覺(jué)醒，他們已經(jīng)有勇氣、

有決心與資本家作斗爭(zhēng)，我們可以看到，一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨式的變革已經(jīng)迫在眉睫，

這正應(yīng)了“雷雨”這一標(biāo)題。

四、探究主題

1、周魯兩家的矛盾沖突的根源是什么？

明確：周樸園是封建資本家的代表，魯家母子是善良的下層勞動(dòng)人民，他們

在階級(jí)地位和思想意識(shí)上存在著截然對(duì)立的矛盾，他們的對(duì)立沖突是必然的。從

整個(gè)戲劇來(lái)看，在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突中，以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍

為代表的下層勞動(dòng)人民，資本家與工人之間的階級(jí)沖突是最本質(zhì)的沖突，這些矛

盾的存在、發(fā)展，決定了其他矛盾的存在和發(fā)展。

這一悲劇深刻地反映了階級(jí)剝削和壓迫，暴露了半封建半殖民地社會(huì)的罪

惡。正是由于這階級(jí)根源矛盾沖突異常激烈。

階級(jí)矛盾使夫妻相見(jiàn)不相識(shí)卻相恨父子相見(jiàn)不相親卻相斗

母子相見(jiàn)不相親卻相怨兄弟相見(jiàn)不相識(shí)卻成仇

2、歸納主題

《雷雨》以20年代初的中國(guó)社會(huì)為背景，通過(guò)一個(gè)帶有濃厚封建色彩的資

產(chǎn)階級(jí)家庭內(nèi)部的尖銳沖突，以及周、魯兩家復(fù)雜的矛盾糾葛，生動(dòng)的展開(kāi)了具

有典型意義的剝削階級(jí)家庭的罪惡歷史，對(duì)舊社會(huì)人吃人的現(xiàn)象，對(duì)資產(chǎn)階級(jí)家

庭的腐朽、沒(méi)落的內(nèi)幕做了深刻而細(xì)致的揭露。從這個(gè)家庭的崩潰，看到半殖民

地半封建社會(huì)的罪惡與黑暗以及它必然滅亡的命運(yùn)。

3、“雷雨”這一標(biāo)題的象征意義是什么？

明確：《雷雨》寫(xiě)的是一個(gè)封建資產(chǎn)階級(jí)大家庭的矛盾，這些矛盾的醞釀，

激化，在一個(gè)“天氣更阻沉、更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”的下午

趨向高潮，最終這個(gè)罪惡的大家庭崩潰了。這一切都是在雷電交加的狂風(fēng)暴雨之

夜進(jìn)行的，整個(gè)故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)。同時(shí)，作者以象征的手法告訴

人們：在半封建半殖民地社會(huì)沉悶的空氣里，一場(chǎng)大雷雨即將到來(lái)。這就深刻地

反映了醞釀著一場(chǎng)大變動(dòng)的中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。

4、思考：作品為什么要以雷雨為題目？

從一方面看，《雷雨》整個(gè)故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)，故事的高潮、

悲劇的發(fā)生都集中在雷雨交加的狂風(fēng)暴雨之夜?？梢赃@樣說(shuō)，“雷雨”是整個(gè)作

品的自然環(huán)境；另一方面，作者又交代了作品的社會(huì)環(huán)境，以象征的手法告訴人

們，在中國(guó)這個(gè)半殖民地半封建的沉悶抑郁的空氣里，一場(chǎng)改變現(xiàn)實(shí)的大雷雨即

將來(lái)臨。作者正是通過(guò)一個(gè)封建、資產(chǎn)階級(jí)家庭內(nèi)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾，深刻地揭示

了封建大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾沖突，反映了正在醞釀大雷雨般

大變動(dòng)的20年代的中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

①表示故事的背景與環(huán)境氣氛；

②預(yù)示情節(jié)的發(fā)展，暗示情節(jié)的高潮；

③象征在半殖民地半封建社會(huì)沉悶的空氣里，一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨式的斗爭(zhēng)即將到

來(lái)。

五、鑒賞人物語(yǔ)言

精湛?jī)?yōu)美的戲劇語(yǔ)言，更是《雷雨》藝術(shù)上的一個(gè)突出特點(diǎn)。

在戲劇中，能把個(gè)人的性格、思想和目的最清楚地表現(xiàn)出來(lái)的是語(yǔ)言，戲劇

人物最深刻的方面只有通過(guò)語(yǔ)言才能實(shí)現(xiàn)。一一黑格爾

戲劇人物語(yǔ)言的主要特點(diǎn)：

1、高度個(gè)性化一

2、豐富的潛臺(tái)詞一

3、富于動(dòng)作性一

（1）高度個(gè)性化

所謂人物語(yǔ)言個(gè)性化，就是什么樣的人說(shuō)什么樣的話；語(yǔ)言成為人物個(gè)性、

性格、心理的聲音外化。即不需經(jīng)過(guò)修飾，本質(zhì)而又本能，非他莫屬，這就是高

度個(gè)性化。

《雷雨》中，人物的語(yǔ)言不僅符合人物的身分，而且隨著劇情的發(fā)展和人物

思想感情的變化，作者在用詞和語(yǔ)氣的處理上，也都相應(yīng)有,劇中人因出身、地

位、經(jīng)歷、個(gè)性不同，所以他們的說(shuō)話口氣，措詞風(fēng)格也不同。

周樸園（忽然嚴(yán)厲地）：你來(lái)干什么？

魯侍萍不是我要來(lái)的

周樸園誰(shuí)指使你來(lái)的？

魯侍萍（悲憤）命，不公平的命指使我來(lái)的！

周樸園（冷冷的）三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了。

剛才還是一個(gè)溫情脈脈，儼然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破

了多情的面紗，露出了冷酷的本質(zhì)；因?yàn)橐灾軜銏@之心度之，他感到了名聲和利

益的威脅。這個(gè)轉(zhuǎn)變完全是人的本質(zhì)使然，語(yǔ)言無(wú)法掩飾得了。

周樸園盛氣凌人，侍萍抑郁平緩，魯大海直截了當(dāng)。人物語(yǔ)言還和他們所處

的時(shí)代的特定環(huán)境下的心理活動(dòng)相適應(yīng)。這在周樸園的企圖用金錢(qián)來(lái)平息侍萍的

對(duì)話中表現(xiàn)得非常突出，不僅表現(xiàn)出資本家的本性，也把他急于趕走侍萍，使自

己的罪惡不致敗露的心理狀態(tài)刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)。侍萍悲憤地說(shuō)，充分表現(xiàn)了她的

悲憤和仇恨及發(fā)自內(nèi)心對(duì)周樸園的輕蔑和憤恨，也表現(xiàn)了侍萍的剛毅與倔強(qiáng)。侍

萍看到周萍打魯大海后那幾句話欲言又止、隨口又改的話，把她當(dāng)時(shí)痛苦、憤恨、

失望的心情充分表現(xiàn)出來(lái)了。因而使人物形象更真實(shí)、鮮明。

（2）豐富的潛臺(tái)詞

潛臺(tái)詞即是言中有言，意中有意，弦外有音。它實(shí)際上是語(yǔ)言的多意現(xiàn)象。

“潛”，是隱藏的意思、。即語(yǔ)言的表層意思之內(nèi)還含有別的不愿說(shuō)或不便說(shuō)意思。

潛臺(tái)詞不僅充分體現(xiàn)了語(yǔ)言的魅力，而且通過(guò)它還可以窺見(jiàn)人物豐富的內(nèi)心世

界。

潛臺(tái)詞分析（一）

周樸園（汗涔涔她）哦。

魯侍萍她不是小姐，她是無(wú)錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。

周樸園（抬起頭來(lái)）你姓什么？（你怎么知道這么多？）