中考新考向備訓(xùn)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

中考新考向備訓(xùn)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）中考新考向備訓(xùn)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《中考新考向備訓(xùn)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）》。該教材主要涵蓋了古典詩(shī)詞的鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、文言文的閱讀和寫(xiě)作等模塊。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已掌握了基本的語(yǔ)文閱讀和寫(xiě)作技巧，對(duì)古典詩(shī)詞和文言文有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入探討古典詩(shī)詞的意境和修辭手法，提高他們對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)現(xiàn)代文閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提升對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解與應(yīng)用能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞和批評(píng)能力，以及提高在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論、表達(dá)交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)和語(yǔ)言的熱愛(ài)，提升人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文閱讀和寫(xiě)作技巧，對(duì)古典詩(shī)詞和文言文有一定的了解。他們能夠理解并分析文學(xué)作品的基本主題和情感，運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)于文學(xué)作品和語(yǔ)言的表達(dá)generally表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的想法和情感。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的分析、綜合和評(píng)價(jià)能力，能夠理解和欣賞文學(xué)作品。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各有不同，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)或動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生們可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如，對(duì)于古典詩(shī)詞的意境和修辭手法的理解可能存在困難，對(duì)于一些復(fù)雜句子的理解和分析也可能存在問(wèn)題。此外，對(duì)于一些文學(xué)作品的主題和情感的理解可能需要更深入的思考和探討。此外，學(xué)生們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中可能會(huì)遇到詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)安排等方面的困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中考新考向備訓(xùn)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）》所需的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的古典詩(shī)詞、現(xiàn)代文閱讀材料，以及相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和欣賞文學(xué)作品。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，同時(shí)留出足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞鑒賞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道古典詩(shī)詞是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些經(jīng)典的古典詩(shī)詞朗誦視頻或古詩(shī)詞創(chuàng)作的圖片，讓學(xué)生初步感受古典詩(shī)詞的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古典詩(shī)詞的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古典詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古典詩(shī)詞的基本概念、組成部分和鑒賞方法。

過(guò)程：

講解古典詩(shī)詞的定義，包括其主要組成元素如韻律、意象、修辭等。

詳細(xì)介紹古典詩(shī)詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古典詩(shī)詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古典詩(shī)詞的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾首典型的古典詩(shī)詞進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首詩(shī)詞的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古典詩(shī)詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些古典詩(shī)詞對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何鑒賞古典詩(shī)詞。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首古典詩(shī)詞進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該詩(shī)詞的意境、主題、修辭手法等，并嘗試創(chuàng)作一首小詩(shī)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古典詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詩(shī)詞的解讀、主題、修辭手法等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古典詩(shī)詞鑒賞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古典詩(shī)詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古典詩(shī)詞鑒賞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古典詩(shī)詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于古典詩(shī)詞鑒賞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握古典詩(shī)詞的基本概念、組成部分和鑒賞方法，對(duì)古典詩(shī)詞有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。

2.能夠分析古典詩(shī)詞的意境、主題、修辭手法等，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作。

3.提高語(yǔ)文素養(yǎng)和表達(dá)能力，通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的想法和情感。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力，學(xué)會(huì)與他人合作解決問(wèn)題，并能夠提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)或建議。

5.增強(qiáng)對(duì)文學(xué)和語(yǔ)言的熱愛(ài)，提升人文素養(yǎng)，對(duì)古典詩(shī)詞有更深入的興趣和欣賞能力。

學(xué)生將通過(guò)課堂討論、小組活動(dòng)和寫(xiě)作練習(xí)等方式，充分參與到學(xué)習(xí)中，提高自己的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞古典詩(shī)詞，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)和語(yǔ)言的熱愛(ài)，提高自己的審美能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，學(xué)生也將學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思今天的課總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的興趣和參與度。他們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，課堂展示環(huán)節(jié)也能夠清晰地表達(dá)自己的思想和感受。這讓我感到非常欣慰，也證明了我們的教學(xué)設(shè)計(jì)是成功的。

但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在古典詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些基本概念的理解還存在困難。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)略，沒(méi)有給予他們足夠的時(shí)間去消化和理解。因此，在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，確保學(xué)生們能夠扎實(shí)掌握。

另外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作還存在困惑。有些學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中顯得比較被動(dòng)，沒(méi)有積極參與到討論中去。針對(duì)這一問(wèn)題，我需要在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，可以通過(guò)設(shè)置更具體的小組任務(wù)和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

此外，我也意識(shí)到在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)評(píng)過(guò)于籠統(tǒng)，沒(méi)有給出具體和有針對(duì)性的建議。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生作品的細(xì)致點(diǎn)評(píng)，給予他們具體的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：古典詩(shī)詞鑒賞題

題干：請(qǐng)分析這首詩(shī)詞的意境、主題和修辭手法。

答案：這首詩(shī)詞通過(guò)描繪山水景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)人生的感慨。在意境上，詩(shī)詞以山水為背景，營(yíng)造出清新、寧?kù)o的氛圍。主題上，詩(shī)人通過(guò)對(duì)山水的描繪，抒發(fā)了對(duì)自然美景的贊美之情，并借助自然景觀來(lái)反思人生，表達(dá)了對(duì)人生無(wú)常和世事變遷的感慨。在修辭手法上，詩(shī)人運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使得詩(shī)詞更具有表現(xiàn)力和感染力。

2.題型二：現(xiàn)代文閱讀理解題

題干：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

答案：文章主要探討了現(xiàn)代社會(huì)中人與人之間的交往問(wèn)題。文章指出，隨著科技的發(fā)展，人們之間的面對(duì)面交往逐漸減少，這對(duì)于人際關(guān)系的維護(hù)是不利的。文章還通過(guò)舉例說(shuō)明了網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)交往的差異，并呼吁人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中多進(jìn)行面對(duì)面的交流，以增進(jìn)彼此的了解和感情。

3.題型三：文言文翻譯題

題干：請(qǐng)將以下文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

答案：這句話的意思是，君子在行為上不拘小節(jié)，但內(nèi)心卻有明確的道德準(zhǔn)則。君子不會(huì)因?yàn)橥饨绛h(huán)境的變化而改變自己的本性，他們始終堅(jiān)守道德的原則和底線。

4.題型四：寫(xiě)作題

題干：請(qǐng)以“我的夢(mèng)想”為主題，寫(xiě)一篇短文。

答案：我的夢(mèng)想是成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。我渴望通過(guò)自己的努力和學(xué)習(xí)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，幫助那些需要幫助的人。我希望能夠掌握精湛的醫(yī)術(shù)，為患者提供最好的醫(yī)療服務(wù)。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)自己的努力，推動(dòng)醫(yī)學(xué)的發(fā)展，為人類的健康事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

5.題型五：綜合題

題干：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的古典詩(shī)詞鑒賞方法，分