11-20的認(rèn)識（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一級上冊數(shù)學(xué)人教版

11-20的認(rèn)識（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一級上冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年一級上冊數(shù)學(xué)人教版，主要涉及“11-20的認(rèn)識”這一章節(jié)。具體內(nèi)容包括：

1.數(shù)字11-20的讀寫：讓學(xué)生能夠正確地讀寫數(shù)字11到20，理解其含義。

2.數(shù)字11-20的順序：讓學(xué)生掌握數(shù)字11到20的順序，能夠進行正確的排序。

3.數(shù)字11-20的組成：讓學(xué)生了解數(shù)字11到20的組成，即十位和個位的組合。

4.數(shù)字11-20的比較：讓學(xué)生學(xué)會比較數(shù)字11到20的大小，能夠進行簡單的排序和判斷。

5.數(shù)字11-20的運用：讓學(xué)生能夠運用數(shù)字11到20進行簡單的數(shù)學(xué)運算，如加減法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：讓學(xué)生通過觀察、比較和操作，培養(yǎng)對數(shù)字11-20的認(rèn)識，提升邏輯推理能力。

2.數(shù)據(jù)分析：讓學(xué)生通過觀察數(shù)字11-20的組成，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析的能力，理解數(shù)字間的關(guān)系。

3.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生通過實際操作，構(gòu)建數(shù)字11-20的數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模的能力。

4.數(shù)學(xué)語言：讓學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語言描述數(shù)字11-20的順序、組成等特征，提升數(shù)學(xué)語言表達能力。

5.數(shù)學(xué)思維：讓學(xué)生通過解決實際問題，運用數(shù)字11-20進行簡單的運算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）數(shù)字11-20的讀寫：學(xué)生能夠正確地讀寫數(shù)字11到20，理解其含義。

（2）數(shù)字11-20的順序：學(xué)生掌握數(shù)字11到20的順序，能夠進行正確的排序。

（3）數(shù)字11-20的組成：學(xué)生了解數(shù)字11到20的組成，即十位和個位的組合。

（4）數(shù)字11-20的比較：學(xué)生學(xué)會比較數(shù)字11到20的大小，能夠進行簡單的排序和判斷。

（5）數(shù)字11-20的運用：學(xué)生能夠運用數(shù)字11到20進行簡單的數(shù)學(xué)運算，如加減法。

2.教學(xué)難點：

（1）數(shù)字11-20的組成：學(xué)生理解數(shù)字11到20的組成，即十位和個位的組合，例如數(shù)字12，十位是1，個位是2。

（2）數(shù)字11-20的順序：學(xué)生掌握數(shù)字11到20的順序，能夠進行正確的排序，例如正確排列數(shù)字13、11、12。

（3）數(shù)字11-20的比較：學(xué)生學(xué)會比較數(shù)字11到20的大小，能夠進行簡單的排序和判斷，例如判斷數(shù)字15是否大于14。

（4）數(shù)字11-20的運用：學(xué)生能夠運用數(shù)字11到20進行簡單的數(shù)學(xué)運算，如加減法，例如計算17+8的結(jié)果。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)舉例講解、示范，并采取相應(yīng)的教學(xué)方法，如直觀演示、練習(xí)題等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解、示范數(shù)字11-20的讀寫、順序、組成等概念，幫助學(xué)生理解和掌握。

-互動討論：教師組織學(xué)生進行小組討論，分享對數(shù)字11-20的認(rèn)識和運用方法，促進學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

-案例研究：教師提供具體的數(shù)字11-20的案例，讓學(xué)生分析、比較和推理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師布置相關(guān)的數(shù)學(xué)項目，如制作數(shù)字11-20的順序表，讓學(xué)生動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演數(shù)字11-20的角色，通過表演展示數(shù)字的順序和組成，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

-實驗操作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進行數(shù)字11-20的實驗操作，如用小棒代表數(shù)字進行排序，增強學(xué)生的實踐能力。

-數(shù)學(xué)游戲：教師設(shè)計數(shù)字11-20的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)字接龍、數(shù)字配對等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固知識。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-幻燈片：教師使用幻燈片展示數(shù)字11-20的圖片和例子，清晰展示知識點，幫助學(xué)生理解和記憶。

-教學(xué)視頻：教師播放數(shù)字11-20的教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)數(shù)字的讀寫和順序，增加學(xué)習(xí)的直觀性。

-練習(xí)軟件：教師引導(dǎo)學(xué)生使用練習(xí)軟件，進行數(shù)字11-20的練習(xí)題，及時鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-師：同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)一個新章節(jié)，那就是數(shù)字11-20的認(rèn)識。你們先自己看看課本，對這部分內(nèi)容有什么疑問嗎？

-生：（自行瀏覽課本，稍后舉手提問）

2.知識講解（15分鐘）

-師：好的，我們開始講解數(shù)字11-20的讀寫。數(shù)字11到20都是由十位和個位組成的，比如12，十位是1，個位是2。我們要注意讀寫的順序，先讀十位再讀個位。

-生：明白了，數(shù)字11讀作十一是先讀十位1再讀個位1，數(shù)字12讀作十二是先讀十位1再讀個位2。

3.互動討論（10分鐘）

-師：接下來，我們來討論一下數(shù)字11-20的順序。請同學(xué)們分成小組，用小棒代表數(shù)字11-20，按照順序排列好。

-生：（小組合作，用小棒進行數(shù)字排序，討論并展示結(jié)果）

4.案例研究（10分鐘）

-師：現(xiàn)在我們來做一個案例研究。請大家打開課本，看到例題11-20的順序表。我們一起來填寫這個表格。

-生：（跟隨教師指導(dǎo)，填寫數(shù)字11-20的順序表）

5.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)（10分鐘）

-師：接下來，我們來進行項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。請大家分組，每組設(shè)計一個數(shù)學(xué)游戲，主題是數(shù)字11-20的認(rèn)識。

-生：（分組討論，設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，展示和分享成果）

6.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-師：現(xiàn)在我們來進行鞏固練習(xí)。請大家打開練習(xí)冊，做第1-5題，這些題目都是關(guān)于數(shù)字11-20的認(rèn)識。

-生：（獨立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)）

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-師：好的，我們今天的課程就到這里。請大家總結(jié)一下，我們今天學(xué)習(xí)了數(shù)字11-20的哪些內(nèi)容？

-生：（學(xué)生回答，教師補充）

8.課后作業(yè)布置

-師：請大家回去復(fù)習(xí)今天的課程內(nèi)容，明天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字11-20的運用。今天晚上，請大家完成課后練習(xí)冊的第6-10題。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會》：一本介紹數(shù)學(xué)歷史和數(shù)學(xué)家故事的書籍，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展和數(shù)學(xué)家的貢獻，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和思維能力。

-《數(shù)學(xué)探秘》：一本介紹數(shù)學(xué)問題和數(shù)學(xué)解題方法的書籍，讓學(xué)生探索數(shù)學(xué)的奧秘，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解題能力。

-《數(shù)學(xué)游戲樂園》：一本介紹數(shù)學(xué)游戲的書籍，讓學(xué)生通過游戲的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生在網(wǎng)上搜索數(shù)字11-20的實際應(yīng)用場景，如購物、計時等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的運用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和實際問題解決能力。

-讓學(xué)生嘗試解決一些與數(shù)字11-20相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如數(shù)字排序、數(shù)字比較等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力和邏輯思維能力。

-讓學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)活動，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和團隊合作能力。課后作業(yè)1.請學(xué)生運用數(shù)字11-20進行一次購物模擬，列出購物清單，并計算總價。

示例：

購物清單：

-蘋果：12元

-香蕉：8元

-牛奶：15元

總價：35元

2.請學(xué)生用數(shù)字11-20編寫一個數(shù)學(xué)故事，可以是一個小寓言或者一個有趣的數(shù)學(xué)問題。

示例：

有一天，小明和小華一起玩數(shù)字游戲。他們發(fā)現(xiàn)一個有趣的規(guī)律：任何一個兩位數(shù)，只要把十位和個位交換，得到的新數(shù)總是比原數(shù)大。他們決定用這個規(guī)律來玩一個游戲。他們隨機選擇了一個兩位數(shù)14，交換十位和個位得到41，發(fā)現(xiàn)41確實比14大。他們非常好奇，決定探索一下這個規(guī)律的邊界。他們不斷地交換十位和個位，發(fā)現(xiàn)當(dāng)交換后的數(shù)大于99時，就不符合規(guī)律了。他們通過這個游戲，加深了對數(shù)字的理解和運用。

3.請學(xué)生設(shè)計一個數(shù)字11-20的數(shù)學(xué)游戲，可以是一個謎題、一個接龍游戲或者一個競賽。

示例：

數(shù)字接龍游戲：

-游戲規(guī)則：學(xué)生輪流說出一個數(shù)字，下一個學(xué)生必須說出上一個數(shù)字加1的數(shù)字，直到有人無法說出為止。

-示例：學(xué)生A說11，學(xué)生B說12，學(xué)生C說13，依次類推。

4.請學(xué)生用數(shù)字11-20編寫一個數(shù)學(xué)日記，記錄一天中遇到的各種數(shù)字和數(shù)學(xué)問題。

示例：

數(shù)學(xué)日記：

2023年4月5日

今天早上，我吃了11個餃子，發(fā)現(xiàn)每個餃子都有12個花瓣。下午，我和朋友一起玩數(shù)字拼圖游戲，我們用20個拼圖塊拼出了一個漂亮的圖案。晚上，我在電視上看到了一個關(guān)于數(shù)學(xué)家的紀(jì)錄片，介紹了一位著名數(shù)學(xué)家的故事，他通過解決一個有趣的數(shù)學(xué)問題獲得了諾貝爾獎。我覺得數(shù)學(xué)真是太有趣了！

5.請學(xué)生嘗試解決一些與數(shù)字11-20相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如數(shù)字排序、數(shù)字比較等。

示例：

問題1：請將以下數(shù)字按照從小到大的順序排列：15、12、20、17、11。

答案：11、12、15、17、20

問題2：請判斷以下兩個數(shù)字哪個更大：13還是14？

答案：14

問題3：如果一個數(shù)字的十位是1，個位是2，那么這個數(shù)字是多少？

答案：12

問題4：請計算以下兩個數(shù)字的和：16+14。

答案：30

問題5：請找出以下數(shù)字中唯一的偶數(shù)：11、13、15、17、19。

答案：18板書設(shè)計1.數(shù)字11-20的讀寫：

-11:十一是先讀十位1再讀個位1

-12:十二是先讀十位1再讀個位2

-...

-20:二十是先讀十位2再讀個位0

2.數(shù)字11-20的順序：

-十位：12345

-個位：01234

3.數(shù)字11-20的組成：

-十位和個位的組合：10、11、12、...、19、20

4.數(shù)字11-20的比較：

-15>14

-11<12

5.數(shù)字11-20的運用：

-加法：16+14=30

-減法：17-12=5

6.數(shù)字11-20的實際應(yīng)用：

-購物：蘋果12元，香蕉8元，牛奶15元，總價35元

-計時：1小時=60分鐘，1分鐘=60秒教學(xué)評價與反饋-學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對于數(shù)字11-20的讀寫、順序、組成等方面表現(xiàn)出較高的掌握程度。

-學(xué)生在課堂上的思維活躍，能夠積極回答問題，展示自己對數(shù)字11-20的認(rèn)識和運用。

2.小組討論成果展示：

-各小組在數(shù)字11-20的組成、順序、比較等方面都能夠得出正確的結(jié)論。

-學(xué)生在小組討論中能夠互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)，提高了團隊合作能力和溝通能力。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中，對于數(shù)字11-20的讀寫、順序、組成等問題，大部分能夠正確回答。

-學(xué)生能夠在測試中運用所學(xué)的知識，解決實際問題，顯示出對數(shù)字11-20的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時完成課后作業(yè)，對于數(shù)字11-20的應(yīng)用等方面的問題，大部分能夠正確解決。

-學(xué)生通過作業(yè)的完成，加深了對數(shù)字11-20的理解和運用，提高了數(shù)學(xué)思維能力。