小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)15《小蝦》教案

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)15《小蝦》教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第15課《小蝦》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：第9周星期二第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能正確認(rèn)讀、書寫生字詞，理解課文內(nèi)容，了解小蝦的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主閱讀、小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然生物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生能正確認(rèn)讀、書寫生字詞。

2.學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解小蝦的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。

2.培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示小蝦的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)小蝦的了解。

2.揭示課題：板書課題《小蝦》，學(xué)生齊讀課題。

二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生自主閱讀課文，認(rèn)讀生字詞。

2.學(xué)生在課本上劃出不懂的句子，準(zhǔn)備交流。

三、課堂講解（15分鐘）

1.教師講解生字詞，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文，理解小蝦的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

四、小組合作（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：小蝦為什么能在水中生活？

2.各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲。

六、課后作業(yè)（10分鐘）

1.抄寫生字詞，鞏固記憶。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話寫一篇關(guān)于小蝦的短文。

教學(xué)反思：

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言構(gòu)建與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《小蝦》，學(xué)生能正確運(yùn)用本課的生字詞，掌握課文中描述小蝦特點(diǎn)的句子結(jié)構(gòu)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作技巧。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息、分析問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：通過(guò)了解小蝦的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)的興趣，增強(qiáng)對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)和尊重，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的文化意識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中的生動(dòng)描寫，感悟作者對(duì)小蝦的細(xì)致觀察和情感表達(dá)，提升學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）生字詞的認(rèn)讀與書寫：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是生字詞的學(xué)習(xí)，包括“蝦、捉、搬、缸、膽”等。這些字詞的正確認(rèn)讀與書寫是學(xué)生必須掌握的基本技能，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)著重講解字詞的發(fā)音、結(jié)構(gòu)及書寫規(guī)范，并通過(guò)舉例加強(qiáng)學(xué)生的記憶。

舉例：“蝦”字的讀音為“xiā”，結(jié)構(gòu)由“蟲”和“下”組成，書寫時(shí)注意“蟲”字部分要稍窄，“下”字部分要稍寬。

（2）課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解課文《小蝦》中描述的小蝦特點(diǎn)和生活習(xí)性，掌握作者運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人等，以及這些手法對(duì)表達(dá)效果的作用。

舉例：課文中“小蝦在水中游來(lái)游去，像一支活潑的畫筆?！边@句話運(yùn)用了比喻手法，形象地描繪了小蝦在水中游動(dòng)的樣子。

（3）閱讀理解與表達(dá)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息、理解文章主旨的能力，并能用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）生字詞的運(yùn)用：學(xué)生往往在記憶生字詞方面存在困難，如何將學(xué)到的生字詞靈活運(yùn)用到句子中，是本節(jié)課的一大難點(diǎn)。教師應(yīng)設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

舉例：教師可以設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生將生字詞填入句子中，如“我用網(wǎng)子_____了一只小蝦。”

（2）課文內(nèi)容的深入理解：學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解往往停留在表面，難以把握文章的深層含義。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)讀、討論等方式，深入理解課文，突破這一難點(diǎn)。

舉例：教師可以提出問(wèn)題，如“小蝦為什么能在水中生活？”引導(dǎo)學(xué)生從課文中尋找答案，深入理解小蝦的生活習(xí)性。

（3）口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中容易出現(xiàn)語(yǔ)言組織不清晰、邏輯性不強(qiáng)等問(wèn)題。教師應(yīng)設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

舉例：教師可以組織小組討論，讓學(xué)生討論小蝦的生活習(xí)性，然后進(jìn)行匯報(bào)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：針對(duì)生字詞的學(xué)習(xí)，教師運(yùn)用講授法，明確生字詞的讀音、結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范，為學(xué)生提供準(zhǔn)確的示范和指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

-例如，教師在講授“蝦”字時(shí)，通過(guò)板書演示，講解字的結(jié)構(gòu)和書寫順序，使學(xué)生快速掌握。

（2）討論法：在課文內(nèi)容理解環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

-例如，教師提出問(wèn)題“小蝦有哪些生活習(xí)性？”學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)，從而深入理解課文。

（3）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的感知和體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-例如，教師展示小蝦的生活場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生扮演小蝦，模擬小蝦的行為，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、計(jì)算機(jī)等設(shè)備，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-例如，教師播放小蝦在不同生活環(huán)境的視頻，讓學(xué)生直觀地了解小蝦的生活習(xí)性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)有趣的生字詞游戲、閱讀理解練習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

-例如，教師使用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)“小蝦捉迷藏”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)生字詞。

（3）實(shí)物展示：在課堂上展示小蝦的實(shí)物或模型，讓學(xué)生近距離觀察，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的感知。

-例如，教師準(zhǔn)備小蝦的標(biāo)本或模型，讓學(xué)生觀察小蝦的身體結(jié)構(gòu)，加深對(duì)課文描述的理解。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《小蝦》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“小蝦生活在怎樣的環(huán)境中？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《小蝦》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《小蝦》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《小蝦》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，如生字詞的讀音、書寫，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如課文內(nèi)容的深入理解。通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“小蝦的生活習(xí)性”問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與小蝦相關(guān)的拓展知識(shí)，如小蝦的分類、其他水生生物等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《小蝦》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小蝦》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小蝦》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如抄寫生字詞、完成閱讀理解練習(xí)等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞

（1）本課生字詞：蝦、捉、搬、缸、膽、潑、背、汽、側(cè)、身、線、沿、慢、鏡、蹲、留、淚。

（2）生字詞的認(rèn)讀與書寫：掌握生字詞的正確讀音、書寫規(guī)范，了解字詞含義。

（3）生字詞的運(yùn)用：學(xué)會(huì)在句子中運(yùn)用生字詞，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.課文內(nèi)容理解

（1）了解小蝦的特點(diǎn)：外形特征、生活習(xí)性等。

（2）掌握課文中的修辭手法：比喻、擬人等，體會(huì)其表達(dá)效果。

（3）理解課文的主旨：通過(guò)描述小蝦的生活，表達(dá)對(duì)自然生物的關(guān)愛(ài)。

3.閱讀理解與表達(dá)

（1）提取關(guān)鍵信息：從課文中找出描述小蝦特點(diǎn)、生活習(xí)性的句子。

（2）理解文章結(jié)構(gòu)：分析課文的開頭、中間、結(jié)尾，了解文章的脈絡(luò)。

（3）口語(yǔ)表達(dá)能力：用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.寫作技巧

（1）觀察與描述：學(xué)會(huì)觀察事物，用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

（2）句子結(jié)構(gòu)：掌握簡(jiǎn)單句、復(fù)合句的運(yùn)用，使文章表達(dá)更加豐富。

（3）寫作順序：按照時(shí)間、空間順序組織文章，使文章條理清晰。

5.自然科學(xué)知識(shí)

（1）了解小蝦的生活環(huán)境：池塘、湖泊、河流等。

（2）認(rèn)識(shí)小蝦的分類：了解小蝦的種類及其特點(diǎn)。

（3）生物多樣性：通過(guò)小蝦的生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性的保護(hù)。

6.思維品質(zhì)培養(yǎng)

（1）邏輯思維：通過(guò)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

（2）創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（3）批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行思考，提出質(zhì)疑，培養(yǎng)批判性思維。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）關(guān)愛(ài)自然：通過(guò)學(xué)習(xí)小蝦的生活，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的情感。

（2）責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（3）團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論、合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《小蝦》這一課的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生字詞的認(rèn)讀和書寫方面存在一定的困難。雖然我在課堂上進(jìn)行了詳細(xì)的講解和示范，但仍有部分學(xué)生難以正確掌握。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多加練習(xí)，鞏固記憶。同時(shí)，我也可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲或活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)生字詞學(xué)習(xí)的興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入。盡管我通過(guò)講解和討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，但仍有學(xué)生停留在表面理解。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀不同類型的文本，提高他們的閱讀理解能力。同時(shí)，我也可以組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同探討課文內(nèi)容，從而更深入地理解課文。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)能力方面存在一定的困難。盡管我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但仍有學(xué)生不夠自信或表達(dá)能力不足。為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，如角色扮演、小組討論等。同時(shí)，我也可以組織一些口語(yǔ)比賽或演講活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，并得到更多的鍛煉和提升。

最后，我意識(shí)到自己在教學(xué)方法和手段上還有改進(jìn)的空間。雖然我使用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，但仍有更多的創(chuàng)新和嘗試的空間。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中嘗試更多的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、合作學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)尋找更多的教學(xué)資源，如教育軟件、在線課程等，以提高教學(xué)效果和效率。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán)，通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課《小蝦》的教學(xué)中，我將采取以下方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“課文中的小蝦有哪些特點(diǎn)？”或者“小蝦為什么能在水中生活？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)課文的理解程度，并針對(duì)性地進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

2.觀察：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和行為表現(xiàn)。我會(huì)留意學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，是否認(rèn)真聽講，是否主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.測(cè)試：在課堂的最后階段，我會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，我會(huì)讓學(xué)生完成一些填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題，測(cè)試他們對(duì)生字詞的掌握和對(duì)課文內(nèi)容的理解。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

除了課堂評(píng)價(jià)，作業(yè)評(píng)價(jià)也是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要部分。在本節(jié)課的教學(xué)中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

1.作業(yè)批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括生字詞的書寫、課文內(nèi)容的理解等方面。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤或不規(guī)范的地方，我會(huì)進(jìn)行標(biāo)注和糾正，并給出相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出學(xué)生的不足之處，并提供改進(jìn)的方向。通過(guò)作業(yè)點(diǎn)評(píng)，我可以讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小蝦的特點(diǎn)：外形、生活習(xí)性

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