27《我的伯父魯迅先生》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

27《我的伯父魯迅先生》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《我的伯父魯迅先生》是2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊的一篇課文。本課是一篇敘事性的文章，通過作者對伯父魯迅先生的回憶，展現了魯迅先生偉大的人格魅力和崇高品質。文章以魯迅先生的日常生活為線索，分別記敘了“笑談水滸”“笑談碰壁”“救助車夫”和“關心女傭”四件事，從而塑造了一位為自己想得少，為別人想得多，愛憎分明，為自己想得少，與人民密切相關的魯迅先生的形象。

本節(jié)課的教學目標是讓學生理解課文內容，體會魯迅先生的崇高品質，學習魯迅先生敢于挑戰(zhàn)，敢于斗爭的精神。同時，通過本節(jié)課的學習，提高學生的朗讀能力和感悟能力，會積累一些描寫人物的方法。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過閱讀和理解課文，提高學生的文本解讀能力，使其能夠準確地把握文章的主旨和情感。同時，通過課堂上教師的引導，培養(yǎng)學生運用恰當的詞語和句式表達自己的觀點和感受。

2.思維品質：通過分析魯迅先生的人物形象和品質，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。使其能夠從不同的角度和層面理解和評價魯迅先生的行為和精神。

3.文化素養(yǎng)：通過學習魯迅先生的崇高品質和為人民著想的精神，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。同時，通過對魯迅先生的了解，增加學生對中國現代文學的認識和了解，提高其文化素養(yǎng)。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在學習了本單元的其他課文后，學生已經對描寫人物的方法有一定的了解，能夠通過細節(jié)描寫分析人物的性格特點。同時，學生對魯迅這位偉大的文學家也有了一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生對生動有趣的故事較為感興趣，因此，在教學過程中，教師可利用魯迅先生與車夫、女傭之間的互動故事，激發(fā)學生的學習興趣。在學習能力方面，大部分學生具備一定的閱讀理解能力和寫作能力，能夠獨立完成對課文內容的理解和分析。在學習風格上，部分學生喜歡獨立思考，部分學生則喜歡與同學進行討論交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解魯迅先生的品質和精神方面，學生可能會遇到難以深入體會的問題。對于這部分內容，教師需引導學生聯(lián)系生活實際，結合自身經歷，從而更好地理解魯迅先生的偉大品質。同時，在分析人物形象時，學生可能會遇到如何準確把握人物性格特點的困難。教師可以通過舉例、引導等方式，幫助學生掌握分析人物形象的方法。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解課文內容，引導學生理解魯迅先生的品質和精神，以及文章所表達的主旨。

（2）討論法：組織學生分組討論課文中的關鍵情節(jié)和人物形象，鼓勵學生發(fā)表自己的看法和感受，促進學生之間的交流。

（3）案例分析法：教師提供一些與魯迅先生相關的實際案例，讓學生分析魯迅先生的行為和思想，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件和視頻，生動形象地展示魯迅先生的生活和思想，吸引學生的注意力，增強學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動和知識測試，提高教學效果和學生的參與度。

（3）紙質教材和輔助材料：提供相關的紙質教材和輔助材料，方便學生查閱和復習課文內容，加深對魯迅先生的理解。五、教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習的是六年級上冊的課文《我的伯父魯迅先生》。在上課之前，請大家先回顧一下我們之前學習過的魯迅先生的相關作品，誰能告訴我魯迅先生是怎樣的一個人物呢？好的，請大家翻開課本，讓我們一起走進魯迅先生的世界，了解他的生活和品質。

2.自主學習

請大家自主閱讀課文，邊讀邊思考以下問題：（1）課文通過哪幾個事件來描寫魯迅先生？（2）魯迅先生在這些事件中表現出了哪些品質？（3）從課文中你能感受到魯迅先生是怎樣一個人物？請大家在閱讀過程中做好筆記，待會我們一起來交流討論。

3.交流討論

好，現在請大家分組討論，分享一下你們在自主學習過程中的發(fā)現和感悟。教師會在各組之間進行巡堂，為大家提供指導。

（各小組討論結束后）

同學們，你們討論得非常激烈，現在請各小組代表分享你們的討論成果。

4.課文主旨內容探究

5.深入分析

請大家再次閱讀課文，重點關注描述魯迅先生外貌、語言、動作和神態(tài)的句子。思考：這些句子是如何體現魯迅先生的品質的？請同學們在課堂上積極發(fā)言，我們一起深入分析魯迅先生的形象。

6.總結提升

同學們，通過今天的學習，我們了解了魯迅先生的生活和品質，感受到了他為自己想得少，為別人想得多，愛憎分明，與人民密切相關的偉大精神。希望大家能夠學習魯迅先生的優(yōu)秀品質，做一個有擔當、有愛心、有責任感的人。

7.課后作業(yè)

請大家結合課文內容，寫一篇關于魯迅先生的感悟文章，要求字數在300字以上。下節(jié)課我們將進行分享交流。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

為了讓大家更深入地了解魯迅先生和本文作者的關系，以及魯迅先生的其他作品，我給大家推薦以下幾篇拓展閱讀材料：

（1）魯迅的《吶喊》

（2）魯迅的《彷徨》

（3）魯迅的《野草》

（4）魯迅的《朝花夕拾》

（5）魯迅的《華蓋集》

希望大家在課后閱讀這些作品，進一步了解魯迅先生的文學成就和思想精神。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）請大家結合課文內容，思考一下魯迅先生的品質和精神對我們有什么啟示？我們可以從自己的生活實際出發(fā)，談談如何做一個有擔當、有愛心、有責任感的人。

（2）請大家查閱相關資料，了解本文作者與魯迅先生的關系，以及作者創(chuàng)作本文的背景和動機。

（3）魯迅先生是中國現代文學的重要作家，他的作品在中國文學史上具有重要地位。請大家課后查閱資料，了解魯迅先生的文學成就，可以選擇一篇魯迅先生的作品進行深入閱讀和分析。

（4）邀請同學們進行課后討論和交流，可以組織小組討論，也可以在班級群里分享自己的閱讀感悟和思考。大家相互啟發(fā)，共同提高。

（5）鼓勵同學們積極參加各類文學社團和閱讀活動，拓寬自己的閱讀視野，提升自己的文學素養(yǎng)。

希望同學們在課后認真完成拓展與延伸任務，不斷豐富自己的知識體系，提高自己的綜合素質。七、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

今天我們一起學習了《我的伯父魯迅先生》，通過閱讀課文，我們了解了魯迅先生的生活和品質，感受到了他為自己想得少，為別人想得多，愛憎分明，與人民密切相關的偉大精神。同學們在課堂上積極發(fā)言，深入分析了魯迅先生的形象，取得了很好的學習效果。

2.當堂檢測

為了檢驗大家對本節(jié)課內容的理解和掌握，現在進行當堂檢測。請大家認真完成以下題目：

（1）請簡要概括課文通過哪幾個事件來描寫魯迅先生。

（2）請舉例說明課文中描述魯迅先生外貌、語言、動作和神態(tài)的句子，并分析這些句子如何體現魯迅先生的品質。

（3）請結合課文內容，談談你對魯迅先生的品質和精神有哪些感悟？

（4）請簡要介紹本文作者與魯迅先生的關系，以及作者創(chuàng)作本文的背景和動機。

希望大家認真作答，我們將對大家的答題情況進行評價和反饋。八、內容邏輯關系①《我的伯父魯迅先生》是六年級上冊的一篇課文，主要描述了魯迅先生的生活和品質。

②課文通過笑談水滸、笑談碰壁、救助車夫和關心女傭四個事件來描寫魯迅先生。

③魯迅先生在這四個事件中展現出了為自己想得少，為別人想得多，愛憎分明，與人民密切相關的偉大精神。

2.重點詞：

①伯父：指父親的哥哥，魯迅先生的哥哥。

②碰壁：原指頭碰到了墻壁，這里比喻受到挫折或受到不公平的待遇。

③女傭：指在家庭中擔任家務勞動的仆人。

3.重點句：

①“他笑得那么自然，那么親切。”：這句話描寫了魯迅先生笑得自然、親切的樣子，體現了他的平易近人。

②“他對待我們，總是那么和藹可親?！保哼@句話表達了魯迅先生對待他人的和藹