古詩詞誦讀《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

古詩詞誦讀《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：古詩詞誦讀《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級語文選擇性必修班

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，具體上課時間待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文學(xué)素養(yǎng)：通過誦讀《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》，感受古詩詞的韻律美，增強(qiáng)對古典文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.培養(yǎng)審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生從詩詞中體會作者的情感表達(dá)，提高審美情趣，激發(fā)對文學(xué)藝術(shù)的熱愛。

3.強(qiáng)化文化自信：深入了解詩詞背景，認(rèn)識傳統(tǒng)文化價值，增強(qiáng)民族文化自信。

4.提高思維品質(zhì)：通過分析詩詞意象，鍛煉學(xué)生的形象思維和批判性思維，提升思維品質(zhì)。學(xué)情分析高中二年級學(xué)生在知識層面已具備一定的古詩詞基礎(chǔ)，能夠理解詩詞的基本意義和結(jié)構(gòu)，但在深入挖掘詩詞內(nèi)涵和鑒賞能力方面仍有待提高。在能力上，學(xué)生具備基本的閱讀理解能力和自主學(xué)習(xí)能力，但詩詞創(chuàng)作和批判性思維能力相對較弱。素質(zhì)方面，學(xué)生對古詩詞文化興趣濃厚，但個體差異較大，部分學(xué)生對古詩詞學(xué)習(xí)缺乏自信。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生已養(yǎng)成課堂筆記和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，但主動提問和課堂互動的積極性有待提高。這對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定影響，需要在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生個體差異，采用多樣化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，以提高教學(xué)效果。同時，針對學(xué)生能力素質(zhì)方面的特點，注重培養(yǎng)他們的審美情趣和思維品質(zhì)，使學(xué)生在感受古詩詞魅力的同時，提升綜合素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動的語言描述和深入的分析，幫助學(xué)生理解詩詞的內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵發(fā)表個人見解，提高學(xué)生的思維能力和鑒賞力。

(3)誦讀法：指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)誦讀，感受詩詞的韻律和節(jié)奏，增強(qiáng)語感。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體教學(xué)：運(yùn)用PPT、視頻等展示詩詞背景、作者介紹，增強(qiáng)直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，拓展知識視野，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

(3)詩詞軟件：利用詩詞學(xué)習(xí)軟件，輔助學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：通過播放古風(fēng)音樂，展示江城夜景圖片，引發(fā)學(xué)生對詩詞意境的想象。

提出問題：詢問學(xué)生對古詩詞中表達(dá)情感的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

(1)作者介紹與詩詞背景（5分鐘）

簡要介紹蘇軾生平及其創(chuàng)作風(fēng)格，解釋乙卯年背景，為學(xué)生理解詩詞提供歷史語境。

(2)詩詞內(nèi)容解析（10分鐘）

結(jié)合詩詞具體內(nèi)容，分析作者表達(dá)的情感，講解關(guān)鍵詞匯和修辭手法，如“十年生死兩茫茫”中的對比和象征意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

(1)誦讀練習(xí)（5分鐘）

學(xué)生個人或小組誦讀詩詞，感受韻律和節(jié)奏，教師點評并指導(dǎo)。

(2)情感分析討論（5分鐘）

學(xué)生討論詩詞中表達(dá)的情感，教師引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘并分享感受。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

(1)詩詞意象探討（5分鐘）

教師提出關(guān)于詩詞意象的問題，如“夜記夢”中的夢境描繪，學(xué)生回答并解釋其象征意義。

(2)創(chuàng)新思考（5分鐘）

鼓勵學(xué)生思考如何將詩詞中的情感與現(xiàn)代生活體驗相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

(1)情感表達(dá)練習(xí)（2分鐘）

學(xué)生嘗試用現(xiàn)代語言表達(dá)詩詞中的情感，提升情感表達(dá)能力。

(2)批判性思維訓(xùn)練（3分鐘）

教師提出具有挑戰(zhàn)性的問題，如“蘇軾在詩中為何用夢境來表達(dá)對亡妻的思念？”學(xué)生進(jìn)行批判性思考并發(fā)表觀點。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

(1)教師總結(jié)本節(jié)課重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩詞的情感表達(dá)和藝術(shù)特色。

(2)布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》的感受或分析，鼓勵創(chuàng)新思維。

注意：教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重雙邊互動，鼓勵學(xué)生主動參與，確保每個環(huán)節(jié)的流暢性和有效性，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，及時給予反饋和指導(dǎo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)蘇軾生平及其作品集：了解蘇軾的生平事跡，閱讀其不同時期的詩詞作品，深入理解蘇軾的文學(xué)成就和藝術(shù)風(fēng)格。

(2)宋代歷史文化背景：通過閱讀宋代歷史資料，了解當(dāng)時的社會環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣，幫助學(xué)生更好地把握詩詞的歷史文化內(nèi)涵。

(3)古代悼亡詩詞選讀：收集和比較古代詩人對親人去世的悼念之作，探討不同詩人表達(dá)情感的方式和特點。

(4)現(xiàn)代詩詞評論文章：閱讀當(dāng)代學(xué)者對《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》的評論和分析，從多角度理解詩詞的價值和影響。

2.拓展建議：

(1)對比學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將蘇軾的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》與其他悼亡詩詞進(jìn)行對比，分析各自的情感表達(dá)和藝術(shù)特色，撰寫對比分析報告。

(2)情感創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試以詩詞的形式表達(dá)自己對親人或朋友的思念之情，通過創(chuàng)作加深對詩詞情感表達(dá)的理解。

(3)主題探討：組織學(xué)生圍繞“夢境與現(xiàn)實的交織”或“生與死的哲思”等主題進(jìn)行深入的探討和交流，形成小組研究報告。

(4)跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合歷史、哲學(xué)等學(xué)科，探討詩詞中的生死觀、家庭觀等，拓寬知識視野，提高綜合素養(yǎng)。

(5)詩詞朗誦會：組織一場詩詞朗誦會，讓學(xué)生選擇自己喜歡的古詩詞進(jìn)行朗誦，分享詩詞之美，增進(jìn)同學(xué)間的交流。課堂1.課堂評價：

(1)提問反饋：在教學(xué)過程中，通過針對性的問題提問，觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，了解學(xué)生對詩詞內(nèi)容、情感和修辭手法的理解程度。對學(xué)生的回答給予及時的評價和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點。

(2)觀察記錄：教師應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、注意力、互動交流等，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對注意力不集中的學(xué)生及時提醒。

(3)課堂練習(xí)：設(shè)計簡短的古詩詞理解和賞析練習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)堂完成，通過練習(xí)結(jié)果評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

(1)認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，指出學(xué)生在理解、表達(dá)和創(chuàng)意方面的優(yōu)點和不足，提供具體的改進(jìn)建議。

(2)點評反饋：在作業(yè)本上寫下鼓勵性和指導(dǎo)性的評語，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的亮點，同時對需要改正的地方給出明確指示。

(3)及時反饋：在下一堂課開始前，對作業(yè)情況進(jìn)行總結(jié)和反饋，公開表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，同時針對普遍存在的問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

(4)鼓勵進(jìn)步：對于學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的進(jìn)步，給予特別的關(guān)注和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵他們持續(xù)努力，不斷提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-蘇軾的生平背景與創(chuàng)作風(fēng)格

-《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》的情感表達(dá)與藝術(shù)特色

-詩詞中的關(guān)鍵意象與修辭手法

②關(guān)鍵詞：

-悼亡、夢境、生死、情感、意象、對比、象征

③重點句：

-“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”

-“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。”

-“相顧無言，惟有淚千行?！?/p>

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